第一百二十六章:翻譯
文娛：開局先扔四副王炸 作者：正能量小朱 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“你們先好好背下，重點背最後一段，理解其精神內核，好好體悟，等會兒寧局和我以及老師們翻譯完了，我就先考考你們的心得，迴答不上來，有你們好看的。”
項俊遠的話畢，眾學生都是泛起了苦瓜臉，他們都是學渣，讓其自學文言文不是要了他們都命嗎？
直播間。
“哇！這位校長好嚴厲啊！我好喜歡！為什麽呢？當然因為他是別人家的校長啦。”
“笑死！這是最新鮮的閱讀理解題了吧？”
“喚醒了我沉睡已久的做卷之魂，我決定了，現在就答題！”
“秦鳴謙真的無愧‘學生黨們永恆的夢魘’這個介紹啊。”
“原以為看的是綜藝節目，想不到居然是教育節目。”
秦鳴謙這裏，寧局和項校長以及眾老師已經分配好翻譯段落了，寧局自然背眾人推舉出來翻譯做為全文重心的最後一段，而且理論水平越高，翻譯這段越得心應手，寧局是當仁不讓了。項校長獨自翻譯第三段，這段是他認為用詞最為華麗的一段，而且自創成語最多。其他四位老師則兩人一組，翻譯其他兩段。
被分配好任務的鄧英秀感慨到：“壓力太大了，要不是秦先生在我是真不敢嚐試這種文章的，水平太高了。”
同為來的另一位語文老師誇張的說到：“我終於體會到古人所說的‘如飲甘醇，如食美珍，如沐春風’了，此刻我已經暈乎乎的，這讓我怎麽翻譯啊。”說著還戲精附體似的做醉酒狀。
“哈哈哈，大家大膽的翻譯吧，有原作者給我們托底呢，秦先生，到時候哪裏翻譯的不對，還望不要顧及我們的顏麵指正出來。”
秦鳴謙聞言對寧局說了句“一定一定”後，就見眾翻譯們開始低頭思考了。
“秦先生，您看我把這句‘不以物喜，不以己悲’翻譯成：‘不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲’怎麽樣？”
“寧局翻譯的很好，很準確。”
“哈哈哈，這我就放心了，就怕誤人子弟啊。唉...越看這八個字感悟越深，真是深得莊子的‘不滯於物，不困於心，不亂於人，不迷本性’的人生四鏡之精髓啊。”
寧局感慨完，旋即繼續思考翻譯了。
......
項校長那裏也是一邊翻譯一邊感慨：“也隻有秦先生這麽豁達的人能做到‘寵辱偕忘’了吧！誰能達到這麽通達且超絕塵世的境界呢？”
“真是字字珠璣啊！此文越細品越懷疑自己知識之淺薄！”鄧英秀也是翻譯的好好的搖頭哀歎。
眾學渣此時也是互相低聲議論。
學渣甲：“看來這篇文章真的特別好啊。”
學渣乙：“好就代表要背，我寧願不好。”
學渣丙：“別說了，咱們還是先商量商量最後一段到底體現了什麽精神吧。”
嚴嘉言：“我倒是看出了‘鹹吃蘿卜淡操心’的精神。”最後一段字麵意思很簡單，稍微有一丁點理解能力的都能看出大致意思，但如何用語言組織出來就看真學問了。很顯然，嚴嘉言就是知其意，卻不知如何具體表達，所以才說了氣話。
此時的網絡上已經炸開了鍋，紛紛安利這一新出爐的神作，更是有專業人士也在自己嚐試著翻譯。
王子君這次雖然很快發了視頻，但隻有短短兩分鍾：“孟子說：‘達則兼善天下，窮則獨善其身’。這已成為封建時代許多士大夫的信條，當然現代許多人也奉為圭臬。但秦先生這篇文章的立意顯然是升華了，他雖不是官員，屬於‘處江湖之遠’，他本來可以采取獨善其身的態度，落得清閑快樂，但他提出正直的立身行一的準則，認為個人的榮辱應置之度外，要‘不以物喜，不以己悲’，要“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’，這更表明秦先生其在內心始終是把個人命運與國家命運是緊密相連的。這種精神，我實在是佩服之極，在此我與屏幕前的你們共勉。文章的其他內容我是沒資格翻譯的，我看了直播裏幾位老師的翻譯還是很正確的，更何況還有秦鳴謙這個原作者在指導。不跟大家多說了，我要繼續去體會這篇《嶽陽樓記》裏展現的精神了。”
水木大學的很多教授們也都在家裏看了整個直播，《嶽陽樓記》對他們內心的震撼程度是普通人理解不了的，做了一輩子文學研究，他們深知能比得上《嶽陽樓記》的可以說屈指可數，甚至是數一數二的。
所以在秦鳴謙把第一段寫完後，就有人開了多人的視頻會議討論了，秦鳴謙越寫，他們越驚歎，討論的激烈程度也越高，不過到了最後，卻全都很有默契的噤了聲。
相同的場景當然也在其他學校的教授老師之間發生。
水木大學眾教授這邊一陣沉默後，聽到項校長翻譯的提議才有人出聲，他們也全都感起了興趣，紛紛去找學生要直播錄屏，嚐試著自己翻譯。
在大家互相印證著翻譯內容時，孔弘才的老冤家傅宗學突然腦洞大開的說到：“你們說，我們有沒有可能把秦同學給引進過來當教授啊？”
“咦！好想法！我怎麽沒想到！”
“老傅好主意啊！這樣的大才他們京大抓不住，真是太浪費了！”
“想法雖好，但人家現在是大明星，拍個節目抵得上咱們這些老頭一輩子的工資了吧？”
“老李啊！你怎麽那麽俗呢？我不信能寫出‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’的人是那麽俗的人！”
“就是！俗不可耐！秦同學做為愛蓮的君子，豈會被區區阿堵物所迷惑。”
“我覺得也是，他們當時肯定沒想到秦鳴謙才華會如此逆天，肯定是想著先碩博連讀後，再給他留校任職，咱們聯名給領導提議，破格聘請秦鳴謙來任教，讓他看到我們的誠意，讓世人看到我們水木大學重視人才的態度。”
幾個老教授達成一致意見後，便聯名向校領導提議了。
項俊遠的話畢，眾學生都是泛起了苦瓜臉，他們都是學渣，讓其自學文言文不是要了他們都命嗎？
直播間。
“哇！這位校長好嚴厲啊！我好喜歡！為什麽呢？當然因為他是別人家的校長啦。”
“笑死！這是最新鮮的閱讀理解題了吧？”
“喚醒了我沉睡已久的做卷之魂，我決定了，現在就答題！”
“秦鳴謙真的無愧‘學生黨們永恆的夢魘’這個介紹啊。”
“原以為看的是綜藝節目，想不到居然是教育節目。”
秦鳴謙這裏，寧局和項校長以及眾老師已經分配好翻譯段落了，寧局自然背眾人推舉出來翻譯做為全文重心的最後一段，而且理論水平越高，翻譯這段越得心應手，寧局是當仁不讓了。項校長獨自翻譯第三段，這段是他認為用詞最為華麗的一段，而且自創成語最多。其他四位老師則兩人一組，翻譯其他兩段。
被分配好任務的鄧英秀感慨到：“壓力太大了，要不是秦先生在我是真不敢嚐試這種文章的，水平太高了。”
同為來的另一位語文老師誇張的說到：“我終於體會到古人所說的‘如飲甘醇，如食美珍，如沐春風’了，此刻我已經暈乎乎的，這讓我怎麽翻譯啊。”說著還戲精附體似的做醉酒狀。
“哈哈哈，大家大膽的翻譯吧，有原作者給我們托底呢，秦先生，到時候哪裏翻譯的不對，還望不要顧及我們的顏麵指正出來。”
秦鳴謙聞言對寧局說了句“一定一定”後，就見眾翻譯們開始低頭思考了。
“秦先生，您看我把這句‘不以物喜，不以己悲’翻譯成：‘不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲’怎麽樣？”
“寧局翻譯的很好，很準確。”
“哈哈哈，這我就放心了，就怕誤人子弟啊。唉...越看這八個字感悟越深，真是深得莊子的‘不滯於物，不困於心，不亂於人，不迷本性’的人生四鏡之精髓啊。”
寧局感慨完，旋即繼續思考翻譯了。
......
項校長那裏也是一邊翻譯一邊感慨：“也隻有秦先生這麽豁達的人能做到‘寵辱偕忘’了吧！誰能達到這麽通達且超絕塵世的境界呢？”
“真是字字珠璣啊！此文越細品越懷疑自己知識之淺薄！”鄧英秀也是翻譯的好好的搖頭哀歎。
眾學渣此時也是互相低聲議論。
學渣甲：“看來這篇文章真的特別好啊。”
學渣乙：“好就代表要背，我寧願不好。”
學渣丙：“別說了，咱們還是先商量商量最後一段到底體現了什麽精神吧。”
嚴嘉言：“我倒是看出了‘鹹吃蘿卜淡操心’的精神。”最後一段字麵意思很簡單，稍微有一丁點理解能力的都能看出大致意思，但如何用語言組織出來就看真學問了。很顯然，嚴嘉言就是知其意，卻不知如何具體表達，所以才說了氣話。
此時的網絡上已經炸開了鍋，紛紛安利這一新出爐的神作，更是有專業人士也在自己嚐試著翻譯。
王子君這次雖然很快發了視頻，但隻有短短兩分鍾：“孟子說：‘達則兼善天下，窮則獨善其身’。這已成為封建時代許多士大夫的信條，當然現代許多人也奉為圭臬。但秦先生這篇文章的立意顯然是升華了，他雖不是官員，屬於‘處江湖之遠’，他本來可以采取獨善其身的態度，落得清閑快樂，但他提出正直的立身行一的準則，認為個人的榮辱應置之度外，要‘不以物喜，不以己悲’，要“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’，這更表明秦先生其在內心始終是把個人命運與國家命運是緊密相連的。這種精神，我實在是佩服之極，在此我與屏幕前的你們共勉。文章的其他內容我是沒資格翻譯的，我看了直播裏幾位老師的翻譯還是很正確的，更何況還有秦鳴謙這個原作者在指導。不跟大家多說了，我要繼續去體會這篇《嶽陽樓記》裏展現的精神了。”
水木大學的很多教授們也都在家裏看了整個直播，《嶽陽樓記》對他們內心的震撼程度是普通人理解不了的，做了一輩子文學研究，他們深知能比得上《嶽陽樓記》的可以說屈指可數，甚至是數一數二的。
所以在秦鳴謙把第一段寫完後，就有人開了多人的視頻會議討論了，秦鳴謙越寫，他們越驚歎，討論的激烈程度也越高，不過到了最後，卻全都很有默契的噤了聲。
相同的場景當然也在其他學校的教授老師之間發生。
水木大學眾教授這邊一陣沉默後，聽到項校長翻譯的提議才有人出聲，他們也全都感起了興趣，紛紛去找學生要直播錄屏，嚐試著自己翻譯。
在大家互相印證著翻譯內容時，孔弘才的老冤家傅宗學突然腦洞大開的說到：“你們說，我們有沒有可能把秦同學給引進過來當教授啊？”
“咦！好想法！我怎麽沒想到！”
“老傅好主意啊！這樣的大才他們京大抓不住，真是太浪費了！”
“想法雖好，但人家現在是大明星，拍個節目抵得上咱們這些老頭一輩子的工資了吧？”
“老李啊！你怎麽那麽俗呢？我不信能寫出‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’的人是那麽俗的人！”
“就是！俗不可耐！秦同學做為愛蓮的君子，豈會被區區阿堵物所迷惑。”
“我覺得也是，他們當時肯定沒想到秦鳴謙才華會如此逆天，肯定是想著先碩博連讀後，再給他留校任職，咱們聯名給領導提議，破格聘請秦鳴謙來任教，讓他看到我們的誠意，讓世人看到我們水木大學重視人才的態度。”
幾個老教授達成一致意見後，便聯名向校領導提議了。