行康醫院所謂的“道不同，見死不救”，竟然真的就是見死不救。這個消息從永樂元年十月開始，就在北平城傳開了。
尤其詹閌那句違背這個原則就逐出師門的說法，也是越傳越玄乎，最後就變成了詹閌要親自出手廢掉叛徒的醫術。
廢掉醫術，詹閌都不知道怎麽操作。不過在老百姓們看來，既然是活神仙，廢個醫術什麽的還不是手到擒來。
傳言如何散播，這不是詹閌能管得了的。他現在滿腦子都在琢磨大明占領安南和東瀛的計劃，怎麽做才能把傷亡降到最低，通過戰爭培養出更多經驗豐富的老兵來。
另外一方麵，就是北平城營建的工程了。永樂二年向東瀛發兵幾乎已經板上釘釘，也就是說最多不超過永樂四年，就會有大量外來雇工可用。
而在那之前，不但要把新北平城的具體設計完成，還得準備好足夠多的熟練工匠，作為帶隊匠頭。
想要把一座城市設計規劃好了，可不是什麽簡單的營生。好在詹閌算得上見多識廣，腦子裏又裝著大量的技術，隻要人手夠用，設計一座十五世紀的先進城市還是很有希望的。
這裏邊最先要做的，當然是測量工作。隻有拿到準確的測繪數據，才能進一步做出完善的規劃和設計。
於是從十月末開始，北平城街頭就出現了幾支奇怪的小隊伍。有人抱著一根標了好多道道的大棍子，有人站在一個三隻腳的架子後麵抱著那個奇怪的家夥事兒各種瞄，旁邊還有拿著那種可以盤起來的軟尺子和紙筆、旗子的助手。
這些人全都穿著行道教的服裝，到處走走停停，時常瞄來瞄去，城裏忙完了又去城外，也不知道究竟要幹點什麽。
不隻是普通百姓搞不懂，總督衙門裏的官員們也都搞不懂。包括負責規劃工作的工部營繕清吏司主事陳授，都隻能看著一幫年輕人整天進進出出，卻不知道人家在幹什麽。
忍了半個來月，陳授終於憋不住了，在某天下午學生們測繪歸來的時候，攔住了抱著一台水準儀的董正，問道：“大恭，你們整日帶著這些東西走街串巷，城裏城外的跑，具體都在做些什麽？”
董正停下來把手中的水準儀立在地上，想了想告訴他也沒什麽，就答道：“好叫陳主事知道，此物名叫‘水準儀’，是測量兩地之間高度之差的工具。這些日來小子與同學們，就是在測量北平城內外各地的高度差，為老師下一步的具體設計工作做準備。”
“哦……”，陳授長長地應了一聲，字麵意思懂了，實際意義卻不明白，又問道：“此物便可測得兩地之間高低差距，操使可還便捷嗎？你們測得高低差額，對國公的設計又有何用處？”
還工部的官呢，連這麽簡單的知識都不懂，也不知道平常都怎麽幹活的。難怪老師言辭之間對朝中官員多有看不上，敢情這些人是真的不當大用啊。
董正心裏腹誹了陳授和朝中官員們幾句，又拍拍燕山工業園製造的簡易版水準儀：“此物操作極為簡便，學個幾天就能使用了。測量地勢高低和水平，是為了將來設計北平城街道和排水、排汙等設施時候所用。
就以排汙係統來說吧，測量到準確的地勢之差，就能夠在城外選定低於城內最低處若幹的窪地，建造汙水集中地。不但能夠起到防止城內因為水患而汙水逆流，也能夠便於下一步的汙水處理。對築路也是同樣道理，何處需要墊平，何處需要挖低，都得靠這水平數據來決定。”
找水平的技術，工部不是沒有。怎麽說也是幾千年曆史積澱下來的大國，對付各種施工、營造，還是有些辦法的。
隻不過傳統技術多是靠經驗得出，無法用具體的文字和語言，來解釋其中的道理，告訴別人為什麽要這樣做。
而行道教就不一樣了，他們從開始就知道該怎麽去做，知道通過什麽樣的方法，可以達到最終所需的目的。
聽了董正的解釋，陳授有點動心。他覺得自己還是應該放下矜持，拋開官僚體統的包袱，認真去接觸一下行道教技術的可貴之處。
接下來的幾天，陳授放下官架子，跟著行道學院的學生們，在北平城走街串巷，進行具體地勢的水平觀測。
學會水準儀的使用方法，親自上手操做一番後，陳授更是對行道教的手段佩服不已。一台看似簡單的小小工具，竟然是那麽多知識堆砌起來的。就以大明如今的傳統工藝來說，除了磨個鏡片，其他的都做不到。
都說行道教傳承三千年，但每代隻有掌教一人，其實難成大事。可真正接觸之後才知道，人家每一代掌教有多牛逼，多變態，多不可思議，單槍匹馬卻強出一百個工部。所謂真神弟子，應該就是這樣的了吧。
在總督衙門裏，被行道教征服的可不僅是陳授一個。戶部員外郎薑輔，兵部職方清吏司員外郎高安、武庫清吏司主事徐世卿，都察院僉都禦史高鐸，監察禦史趙朗、王蒙。這些留在總督衙門的官員，有一個算一個，集體被這群十幾二十歲的年輕人打出了無力感。
這些小家夥們，做事方法簡單不說，效率還出奇地高。很多工作都是他們還沒想出個所以然，人家就已經通過對比、分析、表格、計算，得出了正確的結論。
戶部是用到計算最多的衙門，薑輔看著詹閌的學生們用那種算式和表格，還有那些奇怪的符號，輕而易舉就解決了所有需要計算的工作，心裏不知道有多羨慕。
幾經思索後，還是決定拉下臉皮去找詹閌，討教這種計算的方法和妙訣，以解決戶部日常工作中繁雜的計算難題。
可得到的答複卻讓他羞愧不已，原來人家早在洪武二十七年的時候，就已經把這套本事送給朝廷了。
真是奇怪而又尷尬，那時候戶部的人都在幹嘛，朝廷中樞的官員都在幹嘛，瞎了嗎，還是傻了呢？
尤其詹閌那句違背這個原則就逐出師門的說法，也是越傳越玄乎，最後就變成了詹閌要親自出手廢掉叛徒的醫術。
廢掉醫術，詹閌都不知道怎麽操作。不過在老百姓們看來，既然是活神仙，廢個醫術什麽的還不是手到擒來。
傳言如何散播，這不是詹閌能管得了的。他現在滿腦子都在琢磨大明占領安南和東瀛的計劃，怎麽做才能把傷亡降到最低，通過戰爭培養出更多經驗豐富的老兵來。
另外一方麵，就是北平城營建的工程了。永樂二年向東瀛發兵幾乎已經板上釘釘，也就是說最多不超過永樂四年，就會有大量外來雇工可用。
而在那之前，不但要把新北平城的具體設計完成，還得準備好足夠多的熟練工匠，作為帶隊匠頭。
想要把一座城市設計規劃好了，可不是什麽簡單的營生。好在詹閌算得上見多識廣，腦子裏又裝著大量的技術，隻要人手夠用，設計一座十五世紀的先進城市還是很有希望的。
這裏邊最先要做的，當然是測量工作。隻有拿到準確的測繪數據，才能進一步做出完善的規劃和設計。
於是從十月末開始，北平城街頭就出現了幾支奇怪的小隊伍。有人抱著一根標了好多道道的大棍子，有人站在一個三隻腳的架子後麵抱著那個奇怪的家夥事兒各種瞄，旁邊還有拿著那種可以盤起來的軟尺子和紙筆、旗子的助手。
這些人全都穿著行道教的服裝，到處走走停停，時常瞄來瞄去，城裏忙完了又去城外，也不知道究竟要幹點什麽。
不隻是普通百姓搞不懂，總督衙門裏的官員們也都搞不懂。包括負責規劃工作的工部營繕清吏司主事陳授，都隻能看著一幫年輕人整天進進出出，卻不知道人家在幹什麽。
忍了半個來月，陳授終於憋不住了，在某天下午學生們測繪歸來的時候，攔住了抱著一台水準儀的董正，問道：“大恭，你們整日帶著這些東西走街串巷，城裏城外的跑，具體都在做些什麽？”
董正停下來把手中的水準儀立在地上，想了想告訴他也沒什麽，就答道：“好叫陳主事知道，此物名叫‘水準儀’，是測量兩地之間高度之差的工具。這些日來小子與同學們，就是在測量北平城內外各地的高度差，為老師下一步的具體設計工作做準備。”
“哦……”，陳授長長地應了一聲，字麵意思懂了，實際意義卻不明白，又問道：“此物便可測得兩地之間高低差距，操使可還便捷嗎？你們測得高低差額，對國公的設計又有何用處？”
還工部的官呢，連這麽簡單的知識都不懂，也不知道平常都怎麽幹活的。難怪老師言辭之間對朝中官員多有看不上，敢情這些人是真的不當大用啊。
董正心裏腹誹了陳授和朝中官員們幾句，又拍拍燕山工業園製造的簡易版水準儀：“此物操作極為簡便，學個幾天就能使用了。測量地勢高低和水平，是為了將來設計北平城街道和排水、排汙等設施時候所用。
就以排汙係統來說吧，測量到準確的地勢之差，就能夠在城外選定低於城內最低處若幹的窪地，建造汙水集中地。不但能夠起到防止城內因為水患而汙水逆流，也能夠便於下一步的汙水處理。對築路也是同樣道理，何處需要墊平，何處需要挖低，都得靠這水平數據來決定。”
找水平的技術，工部不是沒有。怎麽說也是幾千年曆史積澱下來的大國，對付各種施工、營造，還是有些辦法的。
隻不過傳統技術多是靠經驗得出，無法用具體的文字和語言，來解釋其中的道理，告訴別人為什麽要這樣做。
而行道教就不一樣了，他們從開始就知道該怎麽去做，知道通過什麽樣的方法，可以達到最終所需的目的。
聽了董正的解釋，陳授有點動心。他覺得自己還是應該放下矜持，拋開官僚體統的包袱，認真去接觸一下行道教技術的可貴之處。
接下來的幾天，陳授放下官架子，跟著行道學院的學生們，在北平城走街串巷，進行具體地勢的水平觀測。
學會水準儀的使用方法，親自上手操做一番後，陳授更是對行道教的手段佩服不已。一台看似簡單的小小工具，竟然是那麽多知識堆砌起來的。就以大明如今的傳統工藝來說，除了磨個鏡片，其他的都做不到。
都說行道教傳承三千年，但每代隻有掌教一人，其實難成大事。可真正接觸之後才知道，人家每一代掌教有多牛逼，多變態，多不可思議，單槍匹馬卻強出一百個工部。所謂真神弟子，應該就是這樣的了吧。
在總督衙門裏，被行道教征服的可不僅是陳授一個。戶部員外郎薑輔，兵部職方清吏司員外郎高安、武庫清吏司主事徐世卿，都察院僉都禦史高鐸，監察禦史趙朗、王蒙。這些留在總督衙門的官員，有一個算一個，集體被這群十幾二十歲的年輕人打出了無力感。
這些小家夥們，做事方法簡單不說，效率還出奇地高。很多工作都是他們還沒想出個所以然，人家就已經通過對比、分析、表格、計算，得出了正確的結論。
戶部是用到計算最多的衙門，薑輔看著詹閌的學生們用那種算式和表格，還有那些奇怪的符號，輕而易舉就解決了所有需要計算的工作，心裏不知道有多羨慕。
幾經思索後，還是決定拉下臉皮去找詹閌，討教這種計算的方法和妙訣，以解決戶部日常工作中繁雜的計算難題。
可得到的答複卻讓他羞愧不已，原來人家早在洪武二十七年的時候，就已經把這套本事送給朝廷了。
真是奇怪而又尷尬，那時候戶部的人都在幹嘛，朝廷中樞的官員都在幹嘛，瞎了嗎，還是傻了呢？