第94章 辦學
大明：我皇孫的身份被挖出來了 作者：滿城金甲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
這些流民被騙進白蓮教的時候，很多人都是扶老攜幼一塊去的。
在白蓮教的時候，不管男女老幼都會被送去開礦，隻有少部分婦人能有殊榮負責做飯之事。
到了這裏自是要各司其職，誰該幹什麽就幹什麽。
婦人那就織織補補，孩子該上學當然是要上學的。
漢子和婦人的活兒好安排，孩子上學的問題可就不易了。
學什麽，怎麽學，那都是個問題。
讓這些孩子從四書五經學習，讓他們將來科舉入仕？
這或許是目前孩子們唯一出人頭地的路。
可這樣的儒生培養太多，而朝廷能養之官又有限，如此隻能導致這些孩子一輩子蹉跎科舉，一事無成。
知識改變命運，學是必須得上的。
既要讓這些孩子有學上，又不能隻學四書五經，那就隻能從所學內容上著手了。
隻考慮所學內容，那也就容易了。
語文，數學，外語，物理，化學，生物，政治，曆史，地理。
初高中九門，這可是最基礎的東西。
語文數學那些常用的就不說了。
外語學好，那就能勝任外交官了，將來出海，以及聯絡來朝貢的外邦使者那都是能用到的。
物理學好，便可把後世的很多科技提上日程了。
生物學好，不管是西醫還是中醫，都可加以精進。
地理學好，應用最多的就是因地製宜種植農作物了。
曆史政治學好，那可知古明今，即便不混官場了，平時的為人處世也是能夠用到的。
總之這些東西的實用性絕對要比四書五經強太多的。
既然想好怎麽辦這個學了，那自是要說幹就幹。
第一步，朱大福先吩咐何先在莊園既僻環境又好處搭建校舍。
因並非隻教四書五經，所以這校舍出了平日上課的教室以及休息所有的宿舍外，還得配套實驗室。
當然，健身場所也不可避免。
在他這裏的學生絕不能隻是書呆子，要德智體美勞全麵發展才行。
朱大福畫出規劃圖，吩咐道：“先在這裏建教室和宿舍，宿舍要區分男女。”
朱大福從後世而來，他可不會重男輕女，隻招收男的不要女的。
聽到此，何興倒是頗為驚訝，問道：“女娃也要招？”
培養好了，女的不見得就比男的差。
朱大福也沒說那些男女平等，男女都一樣的大道理，隻道：“那些女娃年齡都還小著呢，什麽活兒都幹不了，不讓她們上學，她們還能作甚？”
何先行伍出身，才沒那麽多規矩。
朱大福既讓女娃上學，那上就是了。
“那行，屬下先找人把教室和宿舍弄起來。”
教室和宿舍弄起來也就能上課了。
按理說，學堂就在莊園，完全沒必要再弄個宿舍。
隻是那些剛過來的流民沒房子住，需重新建房子，孩子們迴了家也沒地方去。
也就隻能先在學堂建造宿舍，把孩子們住宿的問題解決了。
這宿舍將來或許收莊園外麵子弟的時候或許也是能用到的。
聽說要建校舍供莊園的子弟讀書，很多流民興致衝衝忙完分內事情就會趕來幫忙，一幹就是大半夜。
這麽強的工作量與在白蓮教不相上下。
不過，在這裏不用所謂的教想堂頻發洗腦，他們也是熱火朝天。
伍六年紀大了，雖執意要來幹活，卻被朱大福攔住了。
但到底是閑不住的，田間地頭建房搭屋之地，伍六常迴去送些水遞個工具，打個下手。
“東家，這校舍建好了，所有孩子們真的能來上課？”
他們這些人哪像過有遭一日讓自家子弟也都讀上書。
“嗯，所有孩子都過來，誰想來都行，不要錢。”
他也不是以這學堂盈利的，自不會收錢。
現在這些流民糊口都難，哪有閑錢供子弟讀書。
再說了，這些子弟培養出來那都是能為他所用的。
這一點兒遠比收劃算多了。
伍六很感動，很高興，道：“那感情好，那感情好...”
說著，便衝賣力搭建校舍的流民喊道：“東家說了，所有孩子都能進學堂讀書，你們誰有孩子的湊個錢給孩子買身衣服，沒錢的總得把筆墨的錢湊夠。”
現在的筆墨便宜，貧寒子弟也能用得起。
但對貧寒家庭來說卻依舊還是一筆不小的開支。
聽伍六這般喊，朱大福想到，這些孩子們除了用不起筆墨，都是補丁摞補丁的，連身像樣的衣服都沒有。
在伍六話音落下，朱大福朗聲道：“別擔心，筆墨學堂出了，另外貧寒子弟，學堂也會配發衣服包括鞋襪都會有的，你們當下隻需幫著把校舍搭建起來，其他的不用你們操心了。”
這可是一巨大便利，到學堂讀了書，不僅能學到東西，連衣服的錢都省了。
“謝東家，謝東家...”
不知道是誰帶頭，此起彼伏的道謝之言在斑斑點點的火把周圍響徹起來。
朱大福隻是做自己該做的事情，也不是讓誰感謝的。
在這些聲音逐漸變小之後，才道：“謝不謝的就免了，這些校舍都是給孩子們用的，務必搭建結實，一天不行那就兩天，不可糊弄。”
...
在流民搭建校舍的功夫，朱大福已經在準備課本了。
這些孩子都是全文盲，不論年紀大小，那都得從認字學起。
拚音識字法那絕對是文盲的福音。
現在的官方語言是鳳陽話，也就是說要把拚音往鳳陽話上靠攏。
而朱大福前世所掌握的那個拚音則是以北平話為基礎的北方語言體，與鳳陽話還是有所差別的。
若照搬拚音，便會與官方出現偏頗。
而現在北平的方言與後世北平話怕是都有所不同，若一味的照搬，怕得人人都變成啞巴，完全沒辦法交流的。
至於數學等其他課本，那就容易了，按照朱大福他啟蒙之時的照搬就是。
結果告訴他們，至於過程如何，他們完全可自由探索。
有本事的，在這基礎上研究出個三七二十一。
沒本事的，隻運用結果，也會受益一生的。
...
將近一月時間，朱大福終於學堂的啟蒙課本編寫完畢。
之後，便把此交給了黃玉新印刷。
剛剛印刷完成，解縉過來了。
解縉負責給報館審稿，隔三差五的過來，比朱大福過來的次數都勤。
見到朱大福，解縉問道：“前些時日聽你說要辦學堂了，先生找好了嗎？需要我幫你幾節課嗎？”
解縉佩服有本事，對朱大福是真心實意的佩服，也是真心實意幫忙的。
朱大福現在正愁沒人幫忙代課，不過解縉怕也不一定能幫了他這個忙。
朱大福沒多言，把自己手裏剛印刷好的課本遞過去，道：“授課先生倒是沒有，隻是我那學堂我不打算授四書五經，準備授學生些實用的，隻怕先生絕這些東西是奇技淫巧不肯去授。”
解縉掌握這些東西肯定不難，隻要他願意完全可把這些東西學會之後再交於學生的。
在白蓮教的時候，不管男女老幼都會被送去開礦，隻有少部分婦人能有殊榮負責做飯之事。
到了這裏自是要各司其職，誰該幹什麽就幹什麽。
婦人那就織織補補，孩子該上學當然是要上學的。
漢子和婦人的活兒好安排，孩子上學的問題可就不易了。
學什麽，怎麽學，那都是個問題。
讓這些孩子從四書五經學習，讓他們將來科舉入仕？
這或許是目前孩子們唯一出人頭地的路。
可這樣的儒生培養太多，而朝廷能養之官又有限，如此隻能導致這些孩子一輩子蹉跎科舉，一事無成。
知識改變命運，學是必須得上的。
既要讓這些孩子有學上，又不能隻學四書五經，那就隻能從所學內容上著手了。
隻考慮所學內容，那也就容易了。
語文，數學，外語，物理，化學，生物，政治，曆史，地理。
初高中九門，這可是最基礎的東西。
語文數學那些常用的就不說了。
外語學好，那就能勝任外交官了，將來出海，以及聯絡來朝貢的外邦使者那都是能用到的。
物理學好，便可把後世的很多科技提上日程了。
生物學好，不管是西醫還是中醫，都可加以精進。
地理學好，應用最多的就是因地製宜種植農作物了。
曆史政治學好，那可知古明今，即便不混官場了，平時的為人處世也是能夠用到的。
總之這些東西的實用性絕對要比四書五經強太多的。
既然想好怎麽辦這個學了，那自是要說幹就幹。
第一步，朱大福先吩咐何先在莊園既僻環境又好處搭建校舍。
因並非隻教四書五經，所以這校舍出了平日上課的教室以及休息所有的宿舍外，還得配套實驗室。
當然，健身場所也不可避免。
在他這裏的學生絕不能隻是書呆子，要德智體美勞全麵發展才行。
朱大福畫出規劃圖，吩咐道：“先在這裏建教室和宿舍，宿舍要區分男女。”
朱大福從後世而來，他可不會重男輕女，隻招收男的不要女的。
聽到此，何興倒是頗為驚訝，問道：“女娃也要招？”
培養好了，女的不見得就比男的差。
朱大福也沒說那些男女平等，男女都一樣的大道理，隻道：“那些女娃年齡都還小著呢，什麽活兒都幹不了，不讓她們上學，她們還能作甚？”
何先行伍出身，才沒那麽多規矩。
朱大福既讓女娃上學，那上就是了。
“那行，屬下先找人把教室和宿舍弄起來。”
教室和宿舍弄起來也就能上課了。
按理說，學堂就在莊園，完全沒必要再弄個宿舍。
隻是那些剛過來的流民沒房子住，需重新建房子，孩子們迴了家也沒地方去。
也就隻能先在學堂建造宿舍，把孩子們住宿的問題解決了。
這宿舍將來或許收莊園外麵子弟的時候或許也是能用到的。
聽說要建校舍供莊園的子弟讀書，很多流民興致衝衝忙完分內事情就會趕來幫忙，一幹就是大半夜。
這麽強的工作量與在白蓮教不相上下。
不過，在這裏不用所謂的教想堂頻發洗腦，他們也是熱火朝天。
伍六年紀大了，雖執意要來幹活，卻被朱大福攔住了。
但到底是閑不住的，田間地頭建房搭屋之地，伍六常迴去送些水遞個工具，打個下手。
“東家，這校舍建好了，所有孩子們真的能來上課？”
他們這些人哪像過有遭一日讓自家子弟也都讀上書。
“嗯，所有孩子都過來，誰想來都行，不要錢。”
他也不是以這學堂盈利的，自不會收錢。
現在這些流民糊口都難，哪有閑錢供子弟讀書。
再說了，這些子弟培養出來那都是能為他所用的。
這一點兒遠比收劃算多了。
伍六很感動，很高興，道：“那感情好，那感情好...”
說著，便衝賣力搭建校舍的流民喊道：“東家說了，所有孩子都能進學堂讀書，你們誰有孩子的湊個錢給孩子買身衣服，沒錢的總得把筆墨的錢湊夠。”
現在的筆墨便宜，貧寒子弟也能用得起。
但對貧寒家庭來說卻依舊還是一筆不小的開支。
聽伍六這般喊，朱大福想到，這些孩子們除了用不起筆墨，都是補丁摞補丁的，連身像樣的衣服都沒有。
在伍六話音落下，朱大福朗聲道：“別擔心，筆墨學堂出了，另外貧寒子弟，學堂也會配發衣服包括鞋襪都會有的，你們當下隻需幫著把校舍搭建起來，其他的不用你們操心了。”
這可是一巨大便利，到學堂讀了書，不僅能學到東西，連衣服的錢都省了。
“謝東家，謝東家...”
不知道是誰帶頭，此起彼伏的道謝之言在斑斑點點的火把周圍響徹起來。
朱大福隻是做自己該做的事情，也不是讓誰感謝的。
在這些聲音逐漸變小之後，才道：“謝不謝的就免了，這些校舍都是給孩子們用的，務必搭建結實，一天不行那就兩天，不可糊弄。”
...
在流民搭建校舍的功夫，朱大福已經在準備課本了。
這些孩子都是全文盲，不論年紀大小，那都得從認字學起。
拚音識字法那絕對是文盲的福音。
現在的官方語言是鳳陽話，也就是說要把拚音往鳳陽話上靠攏。
而朱大福前世所掌握的那個拚音則是以北平話為基礎的北方語言體，與鳳陽話還是有所差別的。
若照搬拚音，便會與官方出現偏頗。
而現在北平的方言與後世北平話怕是都有所不同，若一味的照搬，怕得人人都變成啞巴，完全沒辦法交流的。
至於數學等其他課本，那就容易了，按照朱大福他啟蒙之時的照搬就是。
結果告訴他們，至於過程如何，他們完全可自由探索。
有本事的，在這基礎上研究出個三七二十一。
沒本事的，隻運用結果，也會受益一生的。
...
將近一月時間，朱大福終於學堂的啟蒙課本編寫完畢。
之後，便把此交給了黃玉新印刷。
剛剛印刷完成，解縉過來了。
解縉負責給報館審稿，隔三差五的過來，比朱大福過來的次數都勤。
見到朱大福，解縉問道：“前些時日聽你說要辦學堂了，先生找好了嗎？需要我幫你幾節課嗎？”
解縉佩服有本事，對朱大福是真心實意的佩服，也是真心實意幫忙的。
朱大福現在正愁沒人幫忙代課，不過解縉怕也不一定能幫了他這個忙。
朱大福沒多言，把自己手裏剛印刷好的課本遞過去，道：“授課先生倒是沒有，隻是我那學堂我不打算授四書五經，準備授學生些實用的，隻怕先生絕這些東西是奇技淫巧不肯去授。”
解縉掌握這些東西肯定不難，隻要他願意完全可把這些東西學會之後再交於學生的。