第460章460、新斷句，新體驗，新領悟
一天之計在於晨。
晨讀，晨練。
一邊舞劍強身健體，一邊聆聽郎朗讀書聲。
美好的一天，從這裏開始。
這是一直以來，徐庶和石韜從學館讀書，結識起養成的習慣。
一個人練武，另一個人讀書。
練武的人，也在練武時，稍微能吸納一些知識，而讀書的人，就能無比加深自己印象。
然後，再交換過來，這樣兩個人，一個人就都相當於，多做一件事。
持之以恆，保持下來，在身體和學識方麵，二人都有不同程度的進步和提高。
也使得他們二人，隻要在一起，便會晨讀晨練。
到了荊州後，又結識了一些誌同道合的朋友，孟建和崔均也相繼，都喜歡上了，這樣的晨讀晨練方式。
這個隊伍不斷擴大，數個月前，步騭和潘濬融入這個小團體，也都如此。
隻不過，步騭昨天告訴潘濬，他今天有事情，於是，潘濬一個人讀書。
就連諸葛亮和龐統，若無事，也會時常這樣加入其中。
用諸葛亮那句話：既能學習知識，獲得不同解讀，又能鍛煉身體，何樂而不為？
聽著郎朗讀書聲，看著舞劍者，徐庶和石韜，孟建和崔均兩兩一組，唯有潘濬一人抱著書。
劉楓精神有些恍惚，就像是置身在後世的一個校園。
彼時，清晨，也是有人早起晨讀，有人打球鍛煉身體。
除了，身上衣著和打扮，稍顯不同，那強健身體和學習知識的態度，幾乎沒有不同。
眾人見到他和步騭的到來，想要向他行禮，劉楓揮了揮手，示意不用多禮。
此情此景，劉楓想到這兩日，武功有些荒廢，忍不住和步騭小聲說著，也組成個小組。
步騭從潘濬那借來一本書，劉楓和潘濬在一旁練武，步騭在一旁讀書。
他練了一輪《五禽戲》，身體舒展，耳邊傳來步騭的生詞並茂的讀書聲。
還別說，開始還不太習慣，但練了一會，覺得這樣也不錯，類似後世興趣小組，值得在百家學院推廣。
然後，他和步騭交換過來，劉楓開始讀書，步騭練武，潘濬則旁聽。
劉楓接過書，一看這是一本《春秋經》的注解，據傳魯國史官左丘明著作的《左氏春秋》，也就是俗稱的《左傳》。
這本書，對後世的史書、小說、戲劇，產生了深遠的影響。
盡管這兩年來，劉楓也習慣閱讀豎版書和公文案牘等等，這樣從右到左通讀。
說起來，他一開始還想普及，橫版書，從左到右。
但是他發現，一直這樣豎著排版，不是沒有道理的。
也讓他不得不說，老祖宗的智慧是強大的。
從右到左，豎版的讀，看第二行時，會潛意識還能在看前一行，防止讀錯，且加深印象。
橫版書不同，會一目十行閱讀，確實閱讀的快，但大部分來講，無法通悟。
這也造就了，字詞的意思，很多人知其然，而不知所以然。
但有趣的是豎版書讀久了，往往相比而言，可以做到知其然，知其所以然。
當然，若能做到書讀百遍，其義自見的程度。
橫版和豎版，就不重要了，因為沒有區別。
不過，劉楓沒有多想，他開始朗讀起來，他讀的有些慢。
說起來，這兩年來，他還是第一次這樣讀書，好似迴到了前世上學時，老師讓他念課文。
一旁在劉楓身旁的潘濬，他的心神衝擊極大，《左氏春秋》他讀了很多遍很多遍，每一次都有一種全新的體悟。
但這一次，耳邊聽著劉楓聲音，帶來的全然不同的體驗。
那是一種，仿若置身其中，劉楓一句一頓，一語轉化，雖然讀的慢，但恍若一篇史詩大作，在他麵前徐徐展開。
給他帶來全新的體驗，他隻覺得，腦海中不斷升起，還可以這樣讀？
還可以這樣解讀？
而開始的時候，步騭練著武，聽著劉楓緩慢的朗讀。
然而，越聽，越覺得劉楓讀書雖慢，但吐字清晰，字正腔圓，且其斷句方式和用的語氣助詞，全都不同。
這就造就了，同樣讀一本書，不同斷句，不同語氣，他從中領悟出新的解讀，需要靜心體會。
他手上的動作，開始慢了下來，直至完全停止，完全沉浸這讀書聲其中。
他沒有注意到，不光是他，就連徐庶、石韜、孟建、崔鈞等人。
聽到這邊的讀書聲，不知道什麽時候，也都悄悄的靠攏了過來，聚在劉楓身邊，而劉楓也絲毫不知。
他還繼續的朗讀著，體會著很久沒有這般酣暢淋漓讀書的暢快
字，是同樣的字。
詞，是同樣的詞。
斷句不同，語氣停頓，感情色彩不同，聆聽到的也就不同，也有一種新的的體會。
這就是互相讀書，帶來的好處。
每個人理解不同，造就文字的博大和精深。
三千字言的竹簡書，劉楓讀到最後，他猶如走進了一次戰國，見證了那段曆史。
他比任何人，體悟的都更加的深刻。
因為，他就從後世，來到了三國，見證著天下興亡！
他身為一方諸侯，掌管一州之地。
他的一言一行，一舉一動，都關係到治下百姓民生的生活。
行仁政，布人道，那麽百姓安居樂業，將戰無不勝攻無不克！
君昏庸，臣無道，那麽百姓流離失所，將眾叛親離，妻離子散家破人亡！
前人如斯，今人亦然。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……都付笑談中。”
讀完《左氏春秋》，劉楓情不自禁，吟起了一首詩。
這是另一時空，明代詩人楊慎的《臨江仙》，也是劉楓前世，最喜歡一首詩，另一首就是宋代蘇軾的詞。
“好詩，大氣磅礴，蕩氣迴腸，結合您朗讀的春秋之史，令人有一種觀古望今之感。
從您的朗讀中，庶尚是又一次對春秋，有了新的感悟和解讀。
不過，華侯，這首詩，庶也聽得出，這裏麵隱隱有隱居一方之意？
莫不成，您想要隱退不曾？”
徐庶聽完這首詩最後，他有些急了。
他迫切想要知道，劉楓的真正意思，別不曾，他想要的明主，隻想著偏安一隅。
眾人聞言，盡皆點頭附和，讚同徐庶的話。
他們也是這樣想的，一個個目不轉睛的看著劉楓，想要知道他的意思。
步騭自覺不是這樣，站在一旁沒有說話。
一天之計在於晨。
晨讀，晨練。
一邊舞劍強身健體，一邊聆聽郎朗讀書聲。
美好的一天，從這裏開始。
這是一直以來，徐庶和石韜從學館讀書，結識起養成的習慣。
一個人練武，另一個人讀書。
練武的人，也在練武時，稍微能吸納一些知識，而讀書的人，就能無比加深自己印象。
然後，再交換過來，這樣兩個人，一個人就都相當於，多做一件事。
持之以恆，保持下來，在身體和學識方麵，二人都有不同程度的進步和提高。
也使得他們二人，隻要在一起，便會晨讀晨練。
到了荊州後，又結識了一些誌同道合的朋友，孟建和崔均也相繼，都喜歡上了，這樣的晨讀晨練方式。
這個隊伍不斷擴大，數個月前，步騭和潘濬融入這個小團體，也都如此。
隻不過，步騭昨天告訴潘濬，他今天有事情，於是，潘濬一個人讀書。
就連諸葛亮和龐統，若無事，也會時常這樣加入其中。
用諸葛亮那句話：既能學習知識，獲得不同解讀，又能鍛煉身體，何樂而不為？
聽著郎朗讀書聲，看著舞劍者，徐庶和石韜，孟建和崔均兩兩一組，唯有潘濬一人抱著書。
劉楓精神有些恍惚，就像是置身在後世的一個校園。
彼時，清晨，也是有人早起晨讀，有人打球鍛煉身體。
除了，身上衣著和打扮，稍顯不同，那強健身體和學習知識的態度，幾乎沒有不同。
眾人見到他和步騭的到來，想要向他行禮，劉楓揮了揮手，示意不用多禮。
此情此景，劉楓想到這兩日，武功有些荒廢，忍不住和步騭小聲說著，也組成個小組。
步騭從潘濬那借來一本書，劉楓和潘濬在一旁練武，步騭在一旁讀書。
他練了一輪《五禽戲》，身體舒展，耳邊傳來步騭的生詞並茂的讀書聲。
還別說，開始還不太習慣，但練了一會，覺得這樣也不錯，類似後世興趣小組，值得在百家學院推廣。
然後，他和步騭交換過來，劉楓開始讀書，步騭練武，潘濬則旁聽。
劉楓接過書，一看這是一本《春秋經》的注解，據傳魯國史官左丘明著作的《左氏春秋》，也就是俗稱的《左傳》。
這本書，對後世的史書、小說、戲劇，產生了深遠的影響。
盡管這兩年來，劉楓也習慣閱讀豎版書和公文案牘等等，這樣從右到左通讀。
說起來，他一開始還想普及，橫版書，從左到右。
但是他發現，一直這樣豎著排版，不是沒有道理的。
也讓他不得不說，老祖宗的智慧是強大的。
從右到左，豎版的讀，看第二行時，會潛意識還能在看前一行，防止讀錯，且加深印象。
橫版書不同，會一目十行閱讀，確實閱讀的快，但大部分來講，無法通悟。
這也造就了，字詞的意思，很多人知其然，而不知所以然。
但有趣的是豎版書讀久了，往往相比而言，可以做到知其然，知其所以然。
當然，若能做到書讀百遍，其義自見的程度。
橫版和豎版，就不重要了，因為沒有區別。
不過，劉楓沒有多想，他開始朗讀起來，他讀的有些慢。
說起來，這兩年來，他還是第一次這樣讀書，好似迴到了前世上學時，老師讓他念課文。
一旁在劉楓身旁的潘濬，他的心神衝擊極大，《左氏春秋》他讀了很多遍很多遍，每一次都有一種全新的體悟。
但這一次，耳邊聽著劉楓聲音，帶來的全然不同的體驗。
那是一種，仿若置身其中，劉楓一句一頓，一語轉化，雖然讀的慢，但恍若一篇史詩大作，在他麵前徐徐展開。
給他帶來全新的體驗，他隻覺得，腦海中不斷升起，還可以這樣讀？
還可以這樣解讀？
而開始的時候，步騭練著武，聽著劉楓緩慢的朗讀。
然而，越聽，越覺得劉楓讀書雖慢，但吐字清晰，字正腔圓，且其斷句方式和用的語氣助詞，全都不同。
這就造就了，同樣讀一本書，不同斷句，不同語氣，他從中領悟出新的解讀，需要靜心體會。
他手上的動作，開始慢了下來，直至完全停止，完全沉浸這讀書聲其中。
他沒有注意到，不光是他，就連徐庶、石韜、孟建、崔鈞等人。
聽到這邊的讀書聲，不知道什麽時候，也都悄悄的靠攏了過來，聚在劉楓身邊，而劉楓也絲毫不知。
他還繼續的朗讀著，體會著很久沒有這般酣暢淋漓讀書的暢快
字，是同樣的字。
詞，是同樣的詞。
斷句不同，語氣停頓，感情色彩不同，聆聽到的也就不同，也有一種新的的體會。
這就是互相讀書，帶來的好處。
每個人理解不同，造就文字的博大和精深。
三千字言的竹簡書，劉楓讀到最後，他猶如走進了一次戰國，見證了那段曆史。
他比任何人，體悟的都更加的深刻。
因為，他就從後世，來到了三國，見證著天下興亡！
他身為一方諸侯，掌管一州之地。
他的一言一行，一舉一動，都關係到治下百姓民生的生活。
行仁政，布人道，那麽百姓安居樂業，將戰無不勝攻無不克！
君昏庸，臣無道，那麽百姓流離失所，將眾叛親離，妻離子散家破人亡！
前人如斯，今人亦然。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……都付笑談中。”
讀完《左氏春秋》，劉楓情不自禁，吟起了一首詩。
這是另一時空，明代詩人楊慎的《臨江仙》，也是劉楓前世，最喜歡一首詩，另一首就是宋代蘇軾的詞。
“好詩，大氣磅礴，蕩氣迴腸，結合您朗讀的春秋之史，令人有一種觀古望今之感。
從您的朗讀中，庶尚是又一次對春秋，有了新的感悟和解讀。
不過，華侯，這首詩，庶也聽得出，這裏麵隱隱有隱居一方之意？
莫不成，您想要隱退不曾？”
徐庶聽完這首詩最後，他有些急了。
他迫切想要知道，劉楓的真正意思，別不曾，他想要的明主，隻想著偏安一隅。
眾人聞言，盡皆點頭附和，讚同徐庶的話。
他們也是這樣想的，一個個目不轉睛的看著劉楓，想要知道他的意思。
步騭自覺不是這樣，站在一旁沒有說話。