趙誦與李懷恩去了蘇家。
到了蘇家，蘇婉見到趙誦，驚喜道：“趙大哥你來了！”
趙誦轉眼一看正是蘇婉，“我還以為你去餘杭縣了。”
蘇婉問道：“趙大哥這麽晚了還來找婉兒，可是有事？”
“這段時間有空麽，可以每隔幾日抽出時間麽？”
蘇婉狐疑地看著趙誦，略微俏皮道：“可以是可以。”
趙誦直接道：“你先看看這個。”
見趙誦手中拿著一張紙，蘇婉拿來一看，隻覺內容怪異，眼角忙瞥向趙誦，不知所謂，“這是什麽？”
趙誦連忙道：“這是算術之法，乘法口訣表，你學了之後對你看賬本也有好處。”
“真的？”蘇婉很是詫異，隨後默念起來，“一一得一，一二得二......”
蘇婉很快就記了起來，許久之後道：“此法對於算賬來說，如趙大哥所說確實不錯，對了趙大哥今晚怎麽突然想起這個，可不是僅僅是來教我的吧！”
趙誦立馬道：“嗯，今天我剛招了一批孩童，隻是缺個教習算數的先生，而你精通商道，對算術也是上手，所以就讓你閑暇工夫教那些孩子了。”
“孩子？”蘇婉狐疑地看著趙誦，眼神有些憤憤，她可不想現在就當主母了。
看到蘇婉吃醋生氣的樣子，趙誦急忙將孩子的事情告訴給蘇婉，蘇婉聽了後，責怪自己，“是婉兒想岔了，趙大哥讓婉兒教習孩子，是為了將來的大業麽？”
“是的，的確是為了將來，孩童是大宋的未來，如冉冉初生的太陽，他們的啟蒙應該與眾不同，所以我就選了算術教給他們，至於其他的，則有專門負責的先生教導。”趙誦看著蘇婉，眼神很是堅定。
“所以我就是算術先生！”
蘇婉不由得高看了一眼趙誦，光是那算術之法，蘇婉就覺得若是天下所有孩童都學了，那未來這世道就大變了。
蘇婉暗暗下定決心，將來一定要好好教給孩子們。
她知道趙誦將來是要做大事的人。
趙誦生怕蘇婉還沒掌握，於是道：“婉兒我來考考你，記得怎麽樣了？”
蘇婉道：“趙大哥盡管考我！”
“7乘以7等於幾？”
“七七四十九。”
“8乘以6等於幾？”
“六八四十八。”
“......”
趙誦接著就將四則運算法則以及其他算術教給蘇婉。
蘇婉學的很快，有些超乎趙誦的預料了，果然天生當商人的料！
“這個你抽空看，不懂等我晚上迴來後可以問我。”
蘇婉點點頭。
趙誦見事情交待地差不多了，就與李懷恩二人迴了城南別院。
......
閨房內，蘇婉正拿著趙誦給她的幾張紙出神。
銀黃過來了，看到自家小娘子對那幾張紙看了許久，很是費解，走過去一看，居然對紙上的東西感覺很奇怪。
銀黃手指著紙上的數字，“小娘子，你這畫著什麽，這是什麽符號？好像番邦的字！”
“這是數字，這是1、2、3、4......”蘇婉解釋著。
“這數字看著好簡單。”銀黃有些狐疑，然後就看起了那紙上的乘法口訣表，“小娘子方才背的就是這個麽？”
“銀黃，你去拿賬本還有筆墨紙硯來！”
蘇婉為了驗證此法，讓銀黃拿來一個賬本，還有筆墨紙硯。
蘇婉拿起筆，將賬簿上的數字全部轉化為那些數字，勾勾畫畫地埋頭計算著。
這一賬簿上的數字，剛開始她換算地有些不順，然後她很快就算了出來。
那賬簿上竟然有一處地方出了錯。
她又算了一遍。
但還是錯了。
蘇婉就確定了這裏的確出錯了。
“這餘杭縣的賬簿有些不對！”蘇婉對銀黃道。
銀黃也算了起來，算的很慢，許久之後道：“小娘子算的好快，這裏的確錯了，也不知道那方掌櫃是怎麽算錯的？”
“明日和我去一趟餘杭，找方掌櫃問問。”然後對銀黃道，“你也記這個，這個口訣對你也有用，我也教教你。”
銀黃點點頭，然後就開始記了起來。
之後蘇婉就將算術教給了銀黃。
這幾日總是能聽到銀黃的誇讚聲，“小娘子，你看自從有了少主的口訣，這賬本奴婢很快算完了，還有這鋪子一月的流水，也能算清楚了！”
“其他鋪子的掌櫃學了之後，不用算盤，算起來也快了不少。”
蘇婉，“這都是趙大哥的功勞。”
......
城南別院，錢大年帶了親戚過來。
書房，趙誦見到的是一個年輕人，此人器宇軒昂，長得一表人才。
錢大年對趙誦道：“少主，此人名叫錢良玉，臨安府人，年二十。”
聽錢大年說過，錢塘錢氏，祖上是吳越國國主錢鏐後人。
趙誦試了他的才能，精通經史子集，又看了他往日寫的文章。
錢良玉的文章抨擊了大宋朝局，奸臣當道、朝政混亂，百姓生活窮困，如今北方韃子南下，邊軍戰力卻不及蒙古軍。
然後錢良玉提出了解決問題的措施。
不過趙誦覺得錢良玉的措施還是有局限性的，比如土地兼並問題。
錢良玉指出“豪強兼並之患，至今日而極，今百姓膏腴皆歸貴勢之家，租米有及百萬石者......”然後提出將所有土地都收歸國家。
而現實情況是南宋末年，官僚、商人、地主三位一體兼並土地，使貧富分化更為劇烈。農村第四等、第五等戶的財產越來越少，無產稅戶日益增多，擴大了佃農的隊伍。
南宋的繁華表麵，壓不住深層次的內部危機，始終處於積貧積弱的可憐狀態，一直到南宋滅亡。
若是悍然間打破這種平衡，會導致國家朝局動蕩，國人都不會支持朝廷，反而讓蒙古人趁虛而入。
所以在當前是不可能實現的。
後來賈似道推行“公田法”就驗證了這一切。
所謂的公田法是南宋政府為增加賦稅收入而向民間強製征購土地的措施。
......最終，公田，倒給元朝揀了個大便宜。
“這是你寫的？”趙誦拿起了這篇文章，“你這文章果然和那些腐儒寫的文章不同，針砭時弊，但措施現下不可取。”
錢良玉聽了趙誦說的，有些不屑。
他看了趙誦的教材，涉及孔孟儒家的有，但除了儒家的典籍之外，還有其他百家一些言論，除此外，錢良玉也看到了其他的言論，比如：法律麵前、人人平等，還有什麽契約精神。
就覺得這個東家有些與眾不同。
稍微對這個東家改變了些許看法，但他憤青的本質還是沒有改變，這個可是他和他的舅舅劉良貴一起想出來的。
“私塾現在有三十三名學員，全都是孩童，看你年輕，但才華不錯，此事你能勝任麽？”趙誦看著錢良玉，對錢良玉道。
錢良玉一早就聽錢叔說起要教導孩童，他覺得是個機會，“東家若放心，這事就交給良玉。”
“好。”
錢良玉拿著趙誦的教材就下去了。
書房內，趙誦看著錢良玉離去的背影。
這錢良玉好像還挺憤青的，隻是不知道讓錢良玉過來教導孩子們，究竟是好事還是壞事。
到了蘇家，蘇婉見到趙誦，驚喜道：“趙大哥你來了！”
趙誦轉眼一看正是蘇婉，“我還以為你去餘杭縣了。”
蘇婉問道：“趙大哥這麽晚了還來找婉兒，可是有事？”
“這段時間有空麽，可以每隔幾日抽出時間麽？”
蘇婉狐疑地看著趙誦，略微俏皮道：“可以是可以。”
趙誦直接道：“你先看看這個。”
見趙誦手中拿著一張紙，蘇婉拿來一看，隻覺內容怪異，眼角忙瞥向趙誦，不知所謂，“這是什麽？”
趙誦連忙道：“這是算術之法，乘法口訣表，你學了之後對你看賬本也有好處。”
“真的？”蘇婉很是詫異，隨後默念起來，“一一得一，一二得二......”
蘇婉很快就記了起來，許久之後道：“此法對於算賬來說，如趙大哥所說確實不錯，對了趙大哥今晚怎麽突然想起這個，可不是僅僅是來教我的吧！”
趙誦立馬道：“嗯，今天我剛招了一批孩童，隻是缺個教習算數的先生，而你精通商道，對算術也是上手，所以就讓你閑暇工夫教那些孩子了。”
“孩子？”蘇婉狐疑地看著趙誦，眼神有些憤憤，她可不想現在就當主母了。
看到蘇婉吃醋生氣的樣子，趙誦急忙將孩子的事情告訴給蘇婉，蘇婉聽了後，責怪自己，“是婉兒想岔了，趙大哥讓婉兒教習孩子，是為了將來的大業麽？”
“是的，的確是為了將來，孩童是大宋的未來，如冉冉初生的太陽，他們的啟蒙應該與眾不同，所以我就選了算術教給他們，至於其他的，則有專門負責的先生教導。”趙誦看著蘇婉，眼神很是堅定。
“所以我就是算術先生！”
蘇婉不由得高看了一眼趙誦，光是那算術之法，蘇婉就覺得若是天下所有孩童都學了，那未來這世道就大變了。
蘇婉暗暗下定決心，將來一定要好好教給孩子們。
她知道趙誦將來是要做大事的人。
趙誦生怕蘇婉還沒掌握，於是道：“婉兒我來考考你，記得怎麽樣了？”
蘇婉道：“趙大哥盡管考我！”
“7乘以7等於幾？”
“七七四十九。”
“8乘以6等於幾？”
“六八四十八。”
“......”
趙誦接著就將四則運算法則以及其他算術教給蘇婉。
蘇婉學的很快，有些超乎趙誦的預料了，果然天生當商人的料！
“這個你抽空看，不懂等我晚上迴來後可以問我。”
蘇婉點點頭。
趙誦見事情交待地差不多了，就與李懷恩二人迴了城南別院。
......
閨房內，蘇婉正拿著趙誦給她的幾張紙出神。
銀黃過來了，看到自家小娘子對那幾張紙看了許久，很是費解，走過去一看，居然對紙上的東西感覺很奇怪。
銀黃手指著紙上的數字，“小娘子，你這畫著什麽，這是什麽符號？好像番邦的字！”
“這是數字，這是1、2、3、4......”蘇婉解釋著。
“這數字看著好簡單。”銀黃有些狐疑，然後就看起了那紙上的乘法口訣表，“小娘子方才背的就是這個麽？”
“銀黃，你去拿賬本還有筆墨紙硯來！”
蘇婉為了驗證此法，讓銀黃拿來一個賬本，還有筆墨紙硯。
蘇婉拿起筆，將賬簿上的數字全部轉化為那些數字，勾勾畫畫地埋頭計算著。
這一賬簿上的數字，剛開始她換算地有些不順，然後她很快就算了出來。
那賬簿上竟然有一處地方出了錯。
她又算了一遍。
但還是錯了。
蘇婉就確定了這裏的確出錯了。
“這餘杭縣的賬簿有些不對！”蘇婉對銀黃道。
銀黃也算了起來，算的很慢，許久之後道：“小娘子算的好快，這裏的確錯了，也不知道那方掌櫃是怎麽算錯的？”
“明日和我去一趟餘杭，找方掌櫃問問。”然後對銀黃道，“你也記這個，這個口訣對你也有用，我也教教你。”
銀黃點點頭，然後就開始記了起來。
之後蘇婉就將算術教給了銀黃。
這幾日總是能聽到銀黃的誇讚聲，“小娘子，你看自從有了少主的口訣，這賬本奴婢很快算完了，還有這鋪子一月的流水，也能算清楚了！”
“其他鋪子的掌櫃學了之後，不用算盤，算起來也快了不少。”
蘇婉，“這都是趙大哥的功勞。”
......
城南別院，錢大年帶了親戚過來。
書房，趙誦見到的是一個年輕人，此人器宇軒昂，長得一表人才。
錢大年對趙誦道：“少主，此人名叫錢良玉，臨安府人，年二十。”
聽錢大年說過，錢塘錢氏，祖上是吳越國國主錢鏐後人。
趙誦試了他的才能，精通經史子集，又看了他往日寫的文章。
錢良玉的文章抨擊了大宋朝局，奸臣當道、朝政混亂，百姓生活窮困，如今北方韃子南下，邊軍戰力卻不及蒙古軍。
然後錢良玉提出了解決問題的措施。
不過趙誦覺得錢良玉的措施還是有局限性的，比如土地兼並問題。
錢良玉指出“豪強兼並之患，至今日而極，今百姓膏腴皆歸貴勢之家，租米有及百萬石者......”然後提出將所有土地都收歸國家。
而現實情況是南宋末年，官僚、商人、地主三位一體兼並土地，使貧富分化更為劇烈。農村第四等、第五等戶的財產越來越少，無產稅戶日益增多，擴大了佃農的隊伍。
南宋的繁華表麵，壓不住深層次的內部危機，始終處於積貧積弱的可憐狀態，一直到南宋滅亡。
若是悍然間打破這種平衡，會導致國家朝局動蕩，國人都不會支持朝廷，反而讓蒙古人趁虛而入。
所以在當前是不可能實現的。
後來賈似道推行“公田法”就驗證了這一切。
所謂的公田法是南宋政府為增加賦稅收入而向民間強製征購土地的措施。
......最終，公田，倒給元朝揀了個大便宜。
“這是你寫的？”趙誦拿起了這篇文章，“你這文章果然和那些腐儒寫的文章不同，針砭時弊，但措施現下不可取。”
錢良玉聽了趙誦說的，有些不屑。
他看了趙誦的教材，涉及孔孟儒家的有，但除了儒家的典籍之外，還有其他百家一些言論，除此外，錢良玉也看到了其他的言論，比如：法律麵前、人人平等，還有什麽契約精神。
就覺得這個東家有些與眾不同。
稍微對這個東家改變了些許看法，但他憤青的本質還是沒有改變，這個可是他和他的舅舅劉良貴一起想出來的。
“私塾現在有三十三名學員，全都是孩童，看你年輕，但才華不錯，此事你能勝任麽？”趙誦看著錢良玉，對錢良玉道。
錢良玉一早就聽錢叔說起要教導孩童，他覺得是個機會，“東家若放心，這事就交給良玉。”
“好。”
錢良玉拿著趙誦的教材就下去了。
書房內，趙誦看著錢良玉離去的背影。
這錢良玉好像還挺憤青的，隻是不知道讓錢良玉過來教導孩子們，究竟是好事還是壞事。