至於中官、勳戚奏乞鹽引造成鹽引超發，以及邊關軍屯被侵占，李傑在文中隻是一帶而過，這種敏感問題還是不要在考場上寫出來了，會試同考官均是京官，難保其中沒有既得利益者，即使要得罪也要等到進入官場之後再說，老師陳獻章的遭遇仍然曆曆在目。
關於鹽法改革的策論，李傑洋洋灑灑數千言，一氣嗬成，寫完看完第二道策問題目，“河之患久矣，何以浚之成大事。”
這裏的河指的是黃河，“治黃”問題一直是曆朝的頭等大事，弘治二年五月，黃河在開封決口，其中部分洪水流入大運河，因為擔心漕運安全，弘治皇帝任命戶部侍郎白昂前去治理，治理黃河可是大工程，需要動用幾十萬人，因此，目前治黃也是如今朝堂的頭等大事。
黃河一直是由山東入海，然而在北宋末年，為了阻止金兵南侵，北宋朝廷在安陽附近扒開黃河河道，將黃河水向南流注入淮河平原，可謂遺禍無窮。黃河自此注入淮河，用淮河河道從江蘇流入東海，這就是曆史上著名的“奪淮入海”（民國時同樣也有一次）。
“奪淮入海”後，黃河侵占了淮河的入海河道，這就導致了黃河水係出現紊亂，自然災害頻發，要麽澇要麽旱，白昂用了三年時間治理，結果兩年後黃河又決口了，究其根本原因，一來是為了政績急於求成，沒有可持續發展的思路，另外白昂治理黃河的主要目的還是在於保住運河，不影響漕運，這樣如何能治的好。
當然這些在策論中是不能寫的，水土流失、環境保護之類的說了也是白說，古人根本無法理解，隻能從當代出發，適時的提供建議。
李傑想到後世的治理經驗，在文中先寫出治理策略“疏以浚淤，築堤塞決，以水治水，籍清敵黃。”疏通河道，堵住要塞，以水治水。
根據“淮清河濁，淮弱河強”的特點，修歸仁堤阻止黃水南入洪澤湖，築清浦以東至柳浦灣堤防不使黃水南侵；另外大築高家堰，蓄全淮之水於洪澤湖內，抬高水位，使淮水全出清口，以敵黃河之強，不使黃水倒灌入湖。
然後寫到治黃是非常複雜的問題，一定要通盤考慮，不可急於求成，同時前往治理黃河的人必須精修水利，術業有專攻，同時也必須用鐵腕手段約束治理人員，不可從中貪汙。
治黃一策寫完後，李傑簡單的弄了點吃食，策問的字數更多，寫完兩道已經晌午了，吃完後開始做第三題，第三題是軍事相關的題目，論“封貢與互市”。
明朝自建立後，便與退居漠北的蒙古處於長期的對峙局麵，元順帝逃離大都後，蒙古內部各部落之間互相爭權奪利，主要分裂為韃靼（東蒙古）、瓦刺（西蒙古）、兀良哈，其中韃靼與明接壤。
成化十五年，達延汗（小王子）即汗位，征服瓦刺，統一蒙古各部，他自認為與明處於平等地位，要求與明互市，目前朝廷與韃靼的交往還是以通貢與互市為主，沒有發生過大規模的戰爭。
永樂年間，明朝在遼東便設立了馬市，正統年間，在大同又設立馬市，蒙古人可以用騾馬交換日常生活用品，不過馬市更多的是民間經濟活動，政府交易隻是偶爾發生。
李傑在文章中寫到，通貢與互市無疑是穩定邊境的利器，我朝地大物博，經濟發達，可以通過經濟手段對蒙古族進行羈縻統治，韃靼的遊牧經濟單一而脆弱，極度缺乏糧食和手工業品，對於農耕經濟有極強的依賴性。
通貢貿易中，韃靼進貢的物品主要以馬騾、牛羊等，朝廷可以迴賜狐裘、金織衣、絲織品等，在互市中，韃靼以馬匹、牛羊等換取糧食和生活用品，朝廷應當規定隻允許布帛、米、鹽等生活物資入市，兵器、鐵器可以用於戰爭和生產的物品屬於禁交物資。
其實李傑真正想說的是哪怕鐵器小規模的流入也沒什麽大不了的，因為朝廷可以源源不斷的生產，而韃靼沒有這個能力，可惜這是在考場，很多東西無法一吐為快。
建立互市有利於邊疆和平，對於生活物資可以不限量供應，換取來的馬匹可以用來訓練騎兵，牛可以用來耕種田地，隻要管控得力，不用對互市交易的時間、地點、規模嚴格限製，隻要保證鐵器不流入韃靼，可以將互市作為常態化的經濟往來。
事實上，弘治後期明蒙經常交戰其原因便是，小王子即位後蒙古各部聯係更加緊密，物資需求更大，互市滿足不了韃靼日常所需，所以才會通過戰爭來劫掠物資。
李傑在文中也提到，軍事力量是互市的基礎，如果沒有足夠的軍事力量威懾，以韃靼人的思維，必然會發動戰爭來獲取物資，在交易過程中所得的部分收入應該投入到邊防中，增強軍事力量，讓韃靼人不敢輕舉妄動。
後麵的兩道題目一道是倫理方麵的“仁者以天地萬物為一體”，要求考生們闡發自己關於倫理道德方麵的觀點；另一道則是文教類的“好學者為福也”，要考生們對孔子愛好學習的理論及行為做論述。
最後兩道題目出的中規中矩，很難出彩，畢竟同前三道策問相比，這兩題稍微有點務虛，李傑迴憶往日所學，中規中矩的寫完兩題，策問想要出彩隻能靠前三題了。
畢竟其他考生可不像李傑一樣站在巨人的肩膀上，古時交通不便，消息傳遞閉塞，除了那些官宦子弟，大部分舉子對於具體的事務了解的並不會太多，在具體事務處理中，李傑比那些高官子弟還要出色。
五道策問寫完，李傑先是檢查了一遍，謄正完畢便交卷了。
在走出貢院的那一刻，這次會試正式結束了，靜待二十九日放榜即可，同一批出來的舉子，臉上均掛著輕鬆的笑容，也有不少考生抱怨此次策問考試的內容太過刁鑽了，不論是鹽政、治黃還是互市對於大部分士子來說平日裏很難接觸得到。
關於鹽法改革的策論，李傑洋洋灑灑數千言，一氣嗬成，寫完看完第二道策問題目，“河之患久矣，何以浚之成大事。”
這裏的河指的是黃河，“治黃”問題一直是曆朝的頭等大事，弘治二年五月，黃河在開封決口，其中部分洪水流入大運河，因為擔心漕運安全，弘治皇帝任命戶部侍郎白昂前去治理，治理黃河可是大工程，需要動用幾十萬人，因此，目前治黃也是如今朝堂的頭等大事。
黃河一直是由山東入海，然而在北宋末年，為了阻止金兵南侵，北宋朝廷在安陽附近扒開黃河河道，將黃河水向南流注入淮河平原，可謂遺禍無窮。黃河自此注入淮河，用淮河河道從江蘇流入東海，這就是曆史上著名的“奪淮入海”（民國時同樣也有一次）。
“奪淮入海”後，黃河侵占了淮河的入海河道，這就導致了黃河水係出現紊亂，自然災害頻發，要麽澇要麽旱，白昂用了三年時間治理，結果兩年後黃河又決口了，究其根本原因，一來是為了政績急於求成，沒有可持續發展的思路，另外白昂治理黃河的主要目的還是在於保住運河，不影響漕運，這樣如何能治的好。
當然這些在策論中是不能寫的，水土流失、環境保護之類的說了也是白說，古人根本無法理解，隻能從當代出發，適時的提供建議。
李傑想到後世的治理經驗，在文中先寫出治理策略“疏以浚淤，築堤塞決，以水治水，籍清敵黃。”疏通河道，堵住要塞，以水治水。
根據“淮清河濁，淮弱河強”的特點，修歸仁堤阻止黃水南入洪澤湖，築清浦以東至柳浦灣堤防不使黃水南侵；另外大築高家堰，蓄全淮之水於洪澤湖內，抬高水位，使淮水全出清口，以敵黃河之強，不使黃水倒灌入湖。
然後寫到治黃是非常複雜的問題，一定要通盤考慮，不可急於求成，同時前往治理黃河的人必須精修水利，術業有專攻，同時也必須用鐵腕手段約束治理人員，不可從中貪汙。
治黃一策寫完後，李傑簡單的弄了點吃食，策問的字數更多，寫完兩道已經晌午了，吃完後開始做第三題，第三題是軍事相關的題目，論“封貢與互市”。
明朝自建立後，便與退居漠北的蒙古處於長期的對峙局麵，元順帝逃離大都後，蒙古內部各部落之間互相爭權奪利，主要分裂為韃靼（東蒙古）、瓦刺（西蒙古）、兀良哈，其中韃靼與明接壤。
成化十五年，達延汗（小王子）即汗位，征服瓦刺，統一蒙古各部，他自認為與明處於平等地位，要求與明互市，目前朝廷與韃靼的交往還是以通貢與互市為主，沒有發生過大規模的戰爭。
永樂年間，明朝在遼東便設立了馬市，正統年間，在大同又設立馬市，蒙古人可以用騾馬交換日常生活用品，不過馬市更多的是民間經濟活動，政府交易隻是偶爾發生。
李傑在文章中寫到，通貢與互市無疑是穩定邊境的利器，我朝地大物博，經濟發達，可以通過經濟手段對蒙古族進行羈縻統治，韃靼的遊牧經濟單一而脆弱，極度缺乏糧食和手工業品，對於農耕經濟有極強的依賴性。
通貢貿易中，韃靼進貢的物品主要以馬騾、牛羊等，朝廷可以迴賜狐裘、金織衣、絲織品等，在互市中，韃靼以馬匹、牛羊等換取糧食和生活用品，朝廷應當規定隻允許布帛、米、鹽等生活物資入市，兵器、鐵器可以用於戰爭和生產的物品屬於禁交物資。
其實李傑真正想說的是哪怕鐵器小規模的流入也沒什麽大不了的，因為朝廷可以源源不斷的生產，而韃靼沒有這個能力，可惜這是在考場，很多東西無法一吐為快。
建立互市有利於邊疆和平，對於生活物資可以不限量供應，換取來的馬匹可以用來訓練騎兵，牛可以用來耕種田地，隻要管控得力，不用對互市交易的時間、地點、規模嚴格限製，隻要保證鐵器不流入韃靼，可以將互市作為常態化的經濟往來。
事實上，弘治後期明蒙經常交戰其原因便是，小王子即位後蒙古各部聯係更加緊密，物資需求更大，互市滿足不了韃靼日常所需，所以才會通過戰爭來劫掠物資。
李傑在文中也提到，軍事力量是互市的基礎，如果沒有足夠的軍事力量威懾，以韃靼人的思維，必然會發動戰爭來獲取物資，在交易過程中所得的部分收入應該投入到邊防中，增強軍事力量，讓韃靼人不敢輕舉妄動。
後麵的兩道題目一道是倫理方麵的“仁者以天地萬物為一體”，要求考生們闡發自己關於倫理道德方麵的觀點；另一道則是文教類的“好學者為福也”，要考生們對孔子愛好學習的理論及行為做論述。
最後兩道題目出的中規中矩，很難出彩，畢竟同前三道策問相比，這兩題稍微有點務虛，李傑迴憶往日所學，中規中矩的寫完兩題，策問想要出彩隻能靠前三題了。
畢竟其他考生可不像李傑一樣站在巨人的肩膀上，古時交通不便，消息傳遞閉塞，除了那些官宦子弟，大部分舉子對於具體的事務了解的並不會太多，在具體事務處理中，李傑比那些高官子弟還要出色。
五道策問寫完，李傑先是檢查了一遍，謄正完畢便交卷了。
在走出貢院的那一刻，這次會試正式結束了，靜待二十九日放榜即可，同一批出來的舉子，臉上均掛著輕鬆的笑容，也有不少考生抱怨此次策問考試的內容太過刁鑽了，不論是鹽政、治黃還是互市對於大部分士子來說平日裏很難接觸得到。