幾日後林振南如期歸來，家裏一陣歡騰，王夫人向林振南抱怨過很多次了，讓他如今不要再去走鏢了，畢竟每次走鏢都是有風險的，可惜林振南對於武林始終懷有向往，平日裏結交的大多都是武林人士，經常在李傑麵前提及自己走江湖的經曆，每次都是一副洋洋自得的樣子。
對於林振南的賣弄李傑不置可否，熟不知自己結交的一幫所謂的武林人士實在是上不的台麵，大部分都是一些泛泛之輩，別人隻是看你有錢才靠近你，順境時你好我好大家好，一旦遇到危難便大難臨頭各自飛了。
晚上吃飯時李傑趁機提出自己讀書的要求，林振南沉吟半晌之後捏了捏胡子緩緩說道：“平之，你怎麽會想去讀書呢？想我林家在福建武林中怎麽也有些名號，不想著繼承家傳武藝反而去讀什麽勞什子的之乎者也？”
“我想考取功名做大官，這樣一來就可以保護你們了，另外還能光宗耀祖呢；而且讀書和習武並不衝突，我肯定可以兼顧的。”李傑小臉一臉堅定的說道。
“胡鬧！豈不知樣樣學樣樣鬆嗎？科舉是那麽好考的嗎？你不見許多儒生考到白了頭也隻是個童生而已，連個生員都考不上，學它作甚？”林振南一臉不忿的說道。
見林振南反對的樣子李傑笑了笑，對於他的不忿也可以理解，畢竟林家祖上三代皆是武林中人，突然提起讀書科舉一時不太能接受。
“武林人士在厲害在朝廷麵前也不是乖乖的秋毫無犯，武功練得再好也不過百人敵而已，在官府麵前算不得什麽。”
“不知道爹爹有沒有聽過一句話萬般皆下品，唯有讀書高，雖然孩兒對這個說法並不認同，但是在世人麵前讀書人的地位更高這是毋庸置疑的。”
“更何況我讀書時，家傳武藝我並不會落下，平時可以時常考校我。”
見林振南仍舊不為所動，李傑繼續說道：“要麽定一個五年之約，如果孩兒在五年之內在科舉上不能有所作為的話，我便一心習武不作他想。”
沉吟片刻後林振南緩緩的點了頭，在他看來5年之後林平之也才10歲一切都還來得及，加上本身等他稍大一些便傳他辟邪劍法，這門遠圖公所創的絕世功法本身就是速成功法，自己年輕時看到開頭的‘欲練此功，必先自宮’八個大字時，實在狠不下心來割那一刀，這次平之因為此次生病導致精關受損，倒也正好練上一練。
看到林振南點頭同意之後，李傑放下心來，剩下的就看自己的努力了，自己本身在學習方麵就不差再加上這次係統提升的悟性，更沒有理由學不好了。
之後幾天林振南便四處走訪，企圖找一個名師來教導李傑，可惜大部分人都不為所動，有才能的要麽就是有誌於科舉無心單獨教授稚子，要麽就是自己開了私塾沒時間過來，最後有人向他建議開蒙並不需要要求那麽多，等到蒙學掌握之後在去私塾請人教導，最終林振南妥協了，在一眾人選中選了一個年紀稍大的老年儒生，主要他是個生員，迫於生活壓力前來應聘。
翌日，林振南領著錢老秀才來到家中，路上向他介紹了一下李傑的初步情況，李傑雖然識得古漢語不過用慣了簡體字的他還是需要適應，在別人眼裏現在可還是個文盲，大字不識一個。
“平之，我給你介紹，這個是錢秀才，以後就由他來教導你讀書識字，記得要用心學習。”林振南嚴肅的向李傑說道。
“先生，您好，學生林平之，今後請您多多費心。”李傑躬了躬身作揖道。
錢老秀才微微頷首以示知曉，隨後林振南帶著兩人前往最近剛剛改建出來的書房，其中文房四寶一應俱全，隻見房間當中放著一張黃花梨打造的書桌，案上擺著各式筆筒和上好的硯台，紙是上好的宣紙，筆是產自湖州天下聞名的湖筆。
錢老秀才打量了一番，眼神一亮隨後點了點頭，看來對於這裏的環境是十分滿意的，之後林振南便離開了書房，書房中隻剩下兩人。
“我應邀前來教導於你，每天上午巳（9點到11點）時教導你一個時辰，下午未時（13點到15點）一個時辰，每天兩個時辰，你需做好準備。”錢秀才手撫胡須緩緩地說道。（以後時間統一用現代計時來寫了，比較方便）
“學生知道了，不知從何開始學起。”
“我大明蒙學大多自《三字經》、《百家姓》、《千字文》開始學起，便從三字經開始吧，今日便開始授課。”
…………
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷；教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”
……
等到教完之後錢秀才先是一筆一劃的寫出在桌案上，隨後逐句的講解其中包含的含義。
在傳統蒙學中，三字經雖然看似通俗易懂，實際上其中包含了天文地理、曆代帝王、古聖先賢等等，儒家思想中的核心皆在其中，將經史子集等各部知識糅合在一起，廣泛運用於各地的蒙學用以幼兒開蒙。
李傑對古時候的教學頗為期待，原本以為老師會十分呆板的叫學生一遍一遍的讀，書讀百遍其義自現。實際上錢秀才的教學並不是這樣，反而在其中不時的穿插著三字經中提及人物或者經典事故，娓娓道來，不過其中引據論點皆是古言，要不是李傑對於古文有點功底怕是跟不上，對於一般的蒙童來說，估計就是跟說天書一般了。
對於孫秀才教授的內容李傑在主世界就已經爛熟於心了。
“先生，這些我都學會了，字也識得，是不是該交下麵的部分了。”
“什麽？頑童小兒豈敢信口開河！”孫秀才聽到李傑的話明顯表示不信，憤怒的迴道。
“先生可以考我，如果我不會的話，甘願認罰！”
剛剛孫秀才一直教到‘養不教，父之過；教不嚴，師之惰。’一共五十言，對於李傑的誇口覺得難以置信，以為李傑在消遣於他，故而十分惱怒。
在檢查了李傑的學習成果之後，孫秀才震驚異常，片刻後對於眼前的事實仍然覺得難以置信，隨後還找來林振南問他李傑之前是不是學過三字經，在得到林振南否定的答複之後，然後沉默半晌。
再次考校一番，李傑仍然迴答流利順暢且毫無錯漏，隨後激動的向林振南說道：“神童！神童啊！林老爺，你家公子是我生平以來見過最聰慧的孩子，我一定會用心教導於他！”
林振南聽到孫老秀才的誇讚笑的合不攏嘴，現在他有點相信李傑能在科舉上有所作為了。
……
等到一天的教導結束之後，孫秀才臨走之前定了定身子，語氣深長的對李傑說道：“須知勤為本，晨起三朝當一工，希望你以後能夠持之以恆，不要浪費自己的天賦。”
對於林振南的賣弄李傑不置可否，熟不知自己結交的一幫所謂的武林人士實在是上不的台麵，大部分都是一些泛泛之輩，別人隻是看你有錢才靠近你，順境時你好我好大家好，一旦遇到危難便大難臨頭各自飛了。
晚上吃飯時李傑趁機提出自己讀書的要求，林振南沉吟半晌之後捏了捏胡子緩緩說道：“平之，你怎麽會想去讀書呢？想我林家在福建武林中怎麽也有些名號，不想著繼承家傳武藝反而去讀什麽勞什子的之乎者也？”
“我想考取功名做大官，這樣一來就可以保護你們了，另外還能光宗耀祖呢；而且讀書和習武並不衝突，我肯定可以兼顧的。”李傑小臉一臉堅定的說道。
“胡鬧！豈不知樣樣學樣樣鬆嗎？科舉是那麽好考的嗎？你不見許多儒生考到白了頭也隻是個童生而已，連個生員都考不上，學它作甚？”林振南一臉不忿的說道。
見林振南反對的樣子李傑笑了笑，對於他的不忿也可以理解，畢竟林家祖上三代皆是武林中人，突然提起讀書科舉一時不太能接受。
“武林人士在厲害在朝廷麵前也不是乖乖的秋毫無犯，武功練得再好也不過百人敵而已，在官府麵前算不得什麽。”
“不知道爹爹有沒有聽過一句話萬般皆下品，唯有讀書高，雖然孩兒對這個說法並不認同，但是在世人麵前讀書人的地位更高這是毋庸置疑的。”
“更何況我讀書時，家傳武藝我並不會落下，平時可以時常考校我。”
見林振南仍舊不為所動，李傑繼續說道：“要麽定一個五年之約，如果孩兒在五年之內在科舉上不能有所作為的話，我便一心習武不作他想。”
沉吟片刻後林振南緩緩的點了頭，在他看來5年之後林平之也才10歲一切都還來得及，加上本身等他稍大一些便傳他辟邪劍法，這門遠圖公所創的絕世功法本身就是速成功法，自己年輕時看到開頭的‘欲練此功，必先自宮’八個大字時，實在狠不下心來割那一刀，這次平之因為此次生病導致精關受損，倒也正好練上一練。
看到林振南點頭同意之後，李傑放下心來，剩下的就看自己的努力了，自己本身在學習方麵就不差再加上這次係統提升的悟性，更沒有理由學不好了。
之後幾天林振南便四處走訪，企圖找一個名師來教導李傑，可惜大部分人都不為所動，有才能的要麽就是有誌於科舉無心單獨教授稚子，要麽就是自己開了私塾沒時間過來，最後有人向他建議開蒙並不需要要求那麽多，等到蒙學掌握之後在去私塾請人教導，最終林振南妥協了，在一眾人選中選了一個年紀稍大的老年儒生，主要他是個生員，迫於生活壓力前來應聘。
翌日，林振南領著錢老秀才來到家中，路上向他介紹了一下李傑的初步情況，李傑雖然識得古漢語不過用慣了簡體字的他還是需要適應，在別人眼裏現在可還是個文盲，大字不識一個。
“平之，我給你介紹，這個是錢秀才，以後就由他來教導你讀書識字，記得要用心學習。”林振南嚴肅的向李傑說道。
“先生，您好，學生林平之，今後請您多多費心。”李傑躬了躬身作揖道。
錢老秀才微微頷首以示知曉，隨後林振南帶著兩人前往最近剛剛改建出來的書房，其中文房四寶一應俱全，隻見房間當中放著一張黃花梨打造的書桌，案上擺著各式筆筒和上好的硯台，紙是上好的宣紙，筆是產自湖州天下聞名的湖筆。
錢老秀才打量了一番，眼神一亮隨後點了點頭，看來對於這裏的環境是十分滿意的，之後林振南便離開了書房，書房中隻剩下兩人。
“我應邀前來教導於你，每天上午巳（9點到11點）時教導你一個時辰，下午未時（13點到15點）一個時辰，每天兩個時辰，你需做好準備。”錢秀才手撫胡須緩緩地說道。（以後時間統一用現代計時來寫了，比較方便）
“學生知道了，不知從何開始學起。”
“我大明蒙學大多自《三字經》、《百家姓》、《千字文》開始學起，便從三字經開始吧，今日便開始授課。”
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“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷；教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”
……
等到教完之後錢秀才先是一筆一劃的寫出在桌案上，隨後逐句的講解其中包含的含義。
在傳統蒙學中，三字經雖然看似通俗易懂，實際上其中包含了天文地理、曆代帝王、古聖先賢等等，儒家思想中的核心皆在其中，將經史子集等各部知識糅合在一起，廣泛運用於各地的蒙學用以幼兒開蒙。
李傑對古時候的教學頗為期待，原本以為老師會十分呆板的叫學生一遍一遍的讀，書讀百遍其義自現。實際上錢秀才的教學並不是這樣，反而在其中不時的穿插著三字經中提及人物或者經典事故，娓娓道來，不過其中引據論點皆是古言，要不是李傑對於古文有點功底怕是跟不上，對於一般的蒙童來說，估計就是跟說天書一般了。
對於孫秀才教授的內容李傑在主世界就已經爛熟於心了。
“先生，這些我都學會了，字也識得，是不是該交下麵的部分了。”
“什麽？頑童小兒豈敢信口開河！”孫秀才聽到李傑的話明顯表示不信，憤怒的迴道。
“先生可以考我，如果我不會的話，甘願認罰！”
剛剛孫秀才一直教到‘養不教，父之過；教不嚴，師之惰。’一共五十言，對於李傑的誇口覺得難以置信，以為李傑在消遣於他，故而十分惱怒。
在檢查了李傑的學習成果之後，孫秀才震驚異常，片刻後對於眼前的事實仍然覺得難以置信，隨後還找來林振南問他李傑之前是不是學過三字經，在得到林振南否定的答複之後，然後沉默半晌。
再次考校一番，李傑仍然迴答流利順暢且毫無錯漏，隨後激動的向林振南說道：“神童！神童啊！林老爺，你家公子是我生平以來見過最聰慧的孩子，我一定會用心教導於他！”
林振南聽到孫老秀才的誇讚笑的合不攏嘴，現在他有點相信李傑能在科舉上有所作為了。
……
等到一天的教導結束之後，孫秀才臨走之前定了定身子，語氣深長的對李傑說道：“須知勤為本，晨起三朝當一工，希望你以後能夠持之以恆，不要浪費自己的天賦。”