卷扉語：我把青春獻給了校園，無論是否願意，沒有選擇。在不同的人的眼中，事與物或多或少都不同。如在我的眼中，老師是一個可笑又可悲的現實主義者，而我自身便是一個反抗命運的“聖鬥士”；而在老師眼中，人物卻發生了一個驚天的大逆轉，我成了一個不懂世事的“小毛孩子”，他們卻是一個看清世事的“過來人”。那麽，誰的眼中看清了現實呢？我曾多次詢問過天。在我國古義中，天似乎可以概括為“命運”，可這命運，卻對我不理不睬，可他又在暗中透露著什麽……我的高中伊始及高中化學老師中考過後，我來到了我人生的下一個階段，被世人稱作人生的最大的轉折，高中，我的高中——某某高級中學。帶著些許失意的我來到了這個地方。雖然成績並不如意，特別是對於父母來說，不過我卻不因此感到失落。畢竟是初中的頹廢的報複吧，即所謂的“命運”的懲罰吧！我，更多的卻是惆悵，惆悵什麽呢？我自己也並不是特別清楚，隻是隱隱覺得自己的心中缺失了一角，是初中的情愫麽？我否定了，這隻是一種不切實際的幻想。是成績的不盡人意嗎？更加的不可能了，因為我很少去關心這些……想過很多，依舊沒有想出答案，於是我便將這份莫名其妙的惆悵生生的埋入心底，待以後再去解開，不過，也許，以後就沒有那個“以後”了吧？高中的一切是有一些陌生的，但卻總有一些一成不變的。僅僅隻是換了些人，學習，依舊沉重的壓在我的身上，使得我不得輕鬆。不過，一切總過有一些新奇的，在高中，我就遇到了一個與從前遇到的毫不相同的老師，與其說是老師，可在我的眼中，他更像一個不合格的說書人，蓋因其那“令人折服的魅力”吧，他的言行總是能夠給我的同學們提供一些課後閑暇時間的談資。他和我是同姓，操著一口不太流暢的“普通話”，常常令人忍不住的發笑的“奇葩”。“怎麽會和我是同一個姓氏呢，這麽一個和我迥然不同的人？”我的心裏曾發出過這樣的疑問，可隨後一想就釋然而笑了，笑自己的狹思，這個世界上和我同姓的人數不勝數，我能夠強加要求每個人都一樣嗎？即使可以，那也會少了許多樂趣吧。高中老師的言論都與以前遇到過的老師略有不同，但數這位化學老師為最。他總是能夠列舉一些令人深感不可思議的，甚至是虛幻的，即令人覺為謊言的見聞。例如，一堂正兒八經的化學課，卻在他“魔術般”的變幻下成為了一期“百家講壇”和“今日說法”的綜合版脫口秀，幾乎所有人都被他那“淵博的學識”所“震撼”，他的腦海裏從洪荒到此刻，從東方至西方，從人文曆史到科學探究，幾乎無所不含，也因於此，下課鈴毫不留情的響了。也許是它也被“震撼”到了吧。再如他那可怖的關係網，他的朋友，親人幾乎遍布各個方麵，實乃人脈強大，不得不正如某個人說的那樣，有真是如此，他幾乎可以一手遮天了，甚至是變天了，可惜，到頭來，他還是一個化學老師而已。高中的班主任老師們首先，在這裏不得不說的就是我們班的班主任了。她作為一名英語老師，沒有初中老師的那樣的時尚及貼近學生，這也許是年紀偏大的緣故吧，在我看來，她擁有著和我母親同出一轍的偏執。她也許算得上是一位負責任的老師，起碼是在大多數家長，或者說過來人的眼中看，來。不過，無論怎麽看，她絕對不適合擔當一位班主任老師，不為別的，隻因她不具協調以及用人之能。以前在班上有過一位性格偏軟弱的勞務委員，在我們學生中應該稱得上是聽話的了，而且願意親力親為。想來這樣的他，應該不會遭受批評了吧，可事實上卻截然相反。每當教室衛生不合格時，其實是個別學生的不遵守而已，她卻不問情況就訓斥了他，一次，兩次以致多次這樣，想來脾性再好的人也有忍不住之時，以致他多次“辭職”，卻因為無人接管而又多次無果。更何況這也漸漸導致了我們對於班規的漠視，以至於到如今我們班上的衛生依舊不堪入目，班級評分也一直落後與其他班級。可笑的卻是她一直自以為找到原因了，卻一直無果。她自己沒有能力去做到的事，卻怪罪於他人的能力不足。課堂上，一時迴答不出問題，首先等來的不是溫暖的講解而是冷酷的“智商低”的評價。“智商低”，上課快一年了，而且作為一個班主任老師，一個與我們接觸時間最長的老師，卻連有些同學的名字都會叫錯。嗬，她的不合格，也就不由言說了吧。還有一位別班的班主任，也是我們班上的物理老師，自稱擁有著過人的視力及過硬的專業知識和過目不忘的記憶力。不過，對於最後一點我確實是不敢苟同，因為上課快一年了，他卻連有些同學的名字都叫不出。“他是不屑於記吧”有的同學這樣說道，也不知是真的還是諷刺。不過，有趣的是，作為一個愛麵子的人，有時卻能夠裝扮成一個帶來歡樂的小醜。如元旦晚會上那一驚天破喉嚨。他的嗓音低沉，因此，我常常被“催眠”而入睡，不過，隨即又被“善意”的從周公那裏揪過來，但，不爭氣的大腦卻還會犯迷糊，於是每當頭貼近桌麵時，我就會將大腿一捏，於是導致了“釣魚現象”的產生。
還有一位班主任，雖沒有教過我們，但全校卻無人不知。他也是學校的主任，同初中的主任一樣，他擁有著“無上的威嚴。，我不是很了解他，不過，看到他所任教的班級的有序，至少是表麵如此，再和我們班一對比，就知道孰強孰弱了。不得不說，每個班主任在學生的心中都是一道過不去的坎兒，而在他們心中也總比科任老師平添了一份沉重。高中的同桌們在每個人的心目中，都會有一副關係網，上麵清楚地標明了在你內心深處的那份親疏遠近，通俗的來說，這就是人脈。而在學校中，有誰會有可能進入其中呢？又有誰有資格與你最親密呢？毋庸置疑，那便是同桌了。自進入高中以來，我的旁邊那份三維空間已經陸陸續續換過幾位主人了。第一位擁有它的，是我如今想來都不禁有些後怕的女生，不，可以說是“女惡魔”，一位完美地詮釋了什麽叫做“小姐脾氣”甚至是“魔女”的女生。具體的我不想細說，應該可以從以上幾個形容詞可以看出來，有時候，我甚至都懷疑在她的身後是否還站著那麽一位身著一身黑衣手持一把又大又彎的鐮刀還麵帶一抹邪笑的女惡魔了。後來，因天可憐見，我終以逃脫這份揮之不去的夢魘，不過，令我有些懺愧的是，繼我之後，又有一位“仁兄”代我受罪，唉，我無能為力，隻能默默為他祈禱。不過，好在後來，我遇到了一位算得上比較配合的同桌。她也是一位女生，她的中考成績和我相仿，但在高中學習中卻較我這個應付的要來得認真的多。後來，在一次偶然的情況下，我發現了我們同樣愛好熱血動漫，之後，我們便聊了起來，我也向她推薦了許多，關係自此熱絡了起來。而在成績上，在開始時，我雖然說不上比她好上多少，但總有一兩門略勝她一籌，不過，卻因為我的無心於學習，而漸漸被她所超越，以致於後來，在分班之時，我的旁座再度空了起來。不久之後，我的旁座又終於迎來了一位同性，他的普通話很是生澀，也同我一樣無心於學習。之後，我們一同迷戀上了一種紙牌遊戲，也因於此，我們擁有了共同的愛好，本想可以交上一位朋友了，可最後卻因為性格不和，而導致關係一度冷淡。我現在的同桌，即我的第四任同桌更是一位遊戲愛好者，成績不錯。不過令人發笑的是，他有時卻像一個沒有長大的孩子般，我想，能夠將一隻小螞蟻玩弄一節課的時間，也能將一堆紙牌一個人自導自演玩上一個上午，真不知道該說是螞蟻和紙牌的悲哀還是某人的幼稚，不過，無論怎麽說，非常人所能及也。“嗚嗚嗚，坦克超人來了，大魔王準備接受審判吧！”孰不知，所謂的“坦克超人”其實隻是幾條碎掉的條形磁鐵拚湊起來的怎麽看都不像是坦克的怪物。更為神奇的是，那位“大魔王”的扮演者，也配合地應道“啊，坦克超人，我一定會再迴來的……”伴隨這場鬧劇結束的是我已經碎掉的“世界觀”。我的幾位高中同窗除了同桌外，也會有一些令人特別關注的同窗，很顯然，我也是如此，在我的身邊，就有著這麽一些在我眼中可以稱作“奇葩”的同窗。第一位，不，應該說是第一對，就是位於我前方的那兩位。以前，坐在他們前麵的時候，我和我的同桌總是會情不自禁的往後看，然後迴過頭來，掩麵偷笑，隻因後麵的情景太容易令人不由自主地產生遐思。他們，總是做出一些奇怪的動作，還不時發出奇特的聲音，因為視角的問題，我們隻能看到上半部分，不過，這更加平添了幾分好奇，尤為是在聽到了“不要”、“啊，輕點，痛。”等一係列例如這樣的詞匯之後。不由言說，我和我身旁的那位相視而邪邪的一笑。在我的正前方，是一位是一位動漫愛好者，準確的來說，應該是腐女，也喜歡看一些擁有著先進技術的大片，可她的脾氣有時也是令我不敢恭維，想起來，如果換作是從前的我，我可能就不會如此和氣了，唉，也許是在某位動漫人物的影響下，我對女性的態度有了極大的改觀。不過，隨後一想，我也就釋然了。她的雙腳不便，才會導致她寄情於動漫上，不容他人質疑或者說觸犯她那不可冒犯的神經。不過，用得著用書本或者其他的東西來砸我嗎?我無奈地想到。我的左前方，是一位帶有稍許猥瑣的男生。據他所說，他是因為受他表弟的影響的緣故。他曾經和他的表弟整整經受了兩個多月的“國產劣質胎教片”的侵襲和折磨，所以他總是會哼出一些類似“喜羊羊，美羊羊……”之類的兒歌，以至於我們向他投出一種帶有嘲笑和虛偽的同情。他也常常自嘲“吾智盡數毀於此，能罪我乎？”還有一位，如今是我們班上的化學課代表，為此他也抱怨過，不過他也無從推卸。不過，他也是一個交際很好的胖子，很是擅長提問，常常提出一些令老師無奈的問題，也因於此，被我們稱作上課時間的“殺手”。一堂令人費解的物理課，在他的相繼幾個問題的“橫空出世”之後，似乎變得生動了許多，蓋因大家心情都輕盈了許多了吧，我如是想。每個班上都會有班長，而我們班上的班長是一個皮膚較黑的小個子，表麵上看起來是較為有思想的，由他的抽屜總會有一本類似於
《人性的弱點》之類的書籍，口頭上的他總是頭頭是道，不過，有時候，也是摸不著道，但我也較為佩服他，佩服他有將那在我及大多數人來說如同嚼蠟的書籍給看下去的耐心。在職務方麵，他不是一個負責任的班長，不僅放任班上的亂哄哄而不加以管製，有時更是參與其中。唉，我不知該作如何評價。高中的生活高中一詞，在升學之前，對我來說是一個不可逾越的心理障礙，或者說，是夢魘。但如今看來，比初中的生活要輕鬆了太多，甚至可以說是初一的我，都比現在要忙碌許多。大抵是因為心態的不同吧，從前的我，對於學習或多或少都還保留著那麽一絲熱情。因此，我雖然在老師的眼裏不算一個聽話的好學生，但總歸對於作業的態度還算不上懈怠。但是現在的我，對於做作業之類的事，已提不起任何興趣，每次都是草草地敷衍了事，導致作業的質量步步下滑，就像當今的食品和房屋一樣令人擔憂。尤為是物理，常常是“特步”滿麵留，也基於此，我常常笑著自嘲：“本人特別鍾愛國產，所以，從小事做起。”生活總有一些是有趣的。在擅於發現生活或心情好的人的眼中更是如此。即使是煩悶、枯燥如高中生活，在我的眼中，也有些地方是有趣的。例如，前麵提到過的那對“奇葩”，就常常令我感歎“每天一場戲，生活甜如蜜”，不過，每每說完之後迎接我的卻是一頓來自正前方的一頓似乎是“羞澀”的“猛轟”。不過，我也樂於此。因而，我們這一堆時常會聽到笑聲、罵聲以及書本的碰撞聲，好不熱鬧啊！還有值得一提的就是，每當中午和晚飯過後，我就會一群同道好友開始“征戰天下”。“啊，殺，決鬥，這不可能，主公。”像這之類的呐喊聲總是響徹整個樓棟。在沉浸於卡牌遊戲的快樂的同時，我們又懸著一顆“要是被老師發現了該怎麽辦”的心。老師不知道是如何知道這些的，老師的警告雖然帶給了我們極大地擔憂，但這份擔憂在我們那追求刺激的快樂的興奮下卻又毫無反抗之力。嗬，“啊，人類，人類是追求幸福的存在，那渺小的少年所追求的不過是作為一個人所期盼地微小幸福罷了，有誰能夠否定他呢？又有誰有資格否定他呢？”有這麽一句話如是說。我想，這句話，用在此處，雖然有些生硬了，但卻不影響它的恰如其分。高中的大型活動每個學校或多或少都會那麽一些“有益身心健康”的活動，我所就讀的這所學校亦是如此。有些活動還是很有趣的。例如上個學期將近結束之時，學校裏舉辦了一場“元旦聯歡會”，各科老師都一一出場了，前文說過的那一驚天破喉嚨也是這次活動上所綻放的。搞笑的，不，令人側目的還有一向不苟言笑的數學老師居然會演繹一個搞笑版的孫空空，雖然有些生硬，但對於他來說實屬不易了。有些不盡人意的就是，因為許多場節目讓人乏味，導致許多人在在倒數幾個節目快要上演之時就離開了會場。uu看書w.uukansu 而我們班的節目就屬於其中。不過，出我意料的是，我自己會留下來觀看，大抵是因為本班的緣故吧。不過，《木偶的夢》確實讓我有一些觸動。在學校作為學生的我們，不正像一個被束縛著、被操縱著的木偶嗎?就像課間操，本不願去做，卻也要硬著頭皮去做，落得個狀如“老年迪斯科”，而且心中還很煩悶，好不滑稽！還有一次是最無趣的。交上百八十個“毛爺爺”，卻換來為期一天的無趣之行，即所謂的“課外實踐活動”，無非是曬一天太陽，吃一天零食，打一天卡牌，好生有意義啊！好個“課外實踐活動”啊！可若是不去，老師第一個就不高興了，說什麽請家長或者拿病條來，還說“難得一次大型活動怎麽不去參加呢”之類的話一股腦都潑出來，讓我們不知所措。不就是不想去嗎？值得說的這麽遠嗎?讓我們以為若是不去，好像她的工資就會少上一些，不得已到了最後，我們隻得悻悻而應。最讓男生激動的莫過於籃球比賽了，可不料最後卻是以鬧劇收場。本懷著激動的心情而去，想著是一年級能否逆襲成功還是二年級是否綻放光芒？可撞人、怒斥等一切不文明、犯規的行為比比皆是。摔倒之人得不到關心，反而受到一堆冷嘲熱諷。隻是一群還麵帶些許稚氣的少年，卻在此刻，瞬間“成熟”了許多，如大人一般對著場上拚搏的人指手畫腳。真不知是該說是教育的失敗還是我國父母、老師乃至社會的悲哀？還是都有呢？我想，若是教育出的都是如此，那麽這種教育是否還有存在的必要呢？
還有一位班主任，雖沒有教過我們，但全校卻無人不知。他也是學校的主任，同初中的主任一樣，他擁有著“無上的威嚴。，我不是很了解他，不過，看到他所任教的班級的有序，至少是表麵如此，再和我們班一對比，就知道孰強孰弱了。不得不說，每個班主任在學生的心中都是一道過不去的坎兒，而在他們心中也總比科任老師平添了一份沉重。高中的同桌們在每個人的心目中，都會有一副關係網，上麵清楚地標明了在你內心深處的那份親疏遠近，通俗的來說，這就是人脈。而在學校中，有誰會有可能進入其中呢？又有誰有資格與你最親密呢？毋庸置疑，那便是同桌了。自進入高中以來，我的旁邊那份三維空間已經陸陸續續換過幾位主人了。第一位擁有它的，是我如今想來都不禁有些後怕的女生，不，可以說是“女惡魔”，一位完美地詮釋了什麽叫做“小姐脾氣”甚至是“魔女”的女生。具體的我不想細說，應該可以從以上幾個形容詞可以看出來，有時候，我甚至都懷疑在她的身後是否還站著那麽一位身著一身黑衣手持一把又大又彎的鐮刀還麵帶一抹邪笑的女惡魔了。後來，因天可憐見，我終以逃脫這份揮之不去的夢魘，不過，令我有些懺愧的是，繼我之後，又有一位“仁兄”代我受罪，唉，我無能為力，隻能默默為他祈禱。不過，好在後來，我遇到了一位算得上比較配合的同桌。她也是一位女生，她的中考成績和我相仿，但在高中學習中卻較我這個應付的要來得認真的多。後來，在一次偶然的情況下，我發現了我們同樣愛好熱血動漫，之後，我們便聊了起來，我也向她推薦了許多，關係自此熱絡了起來。而在成績上，在開始時，我雖然說不上比她好上多少，但總有一兩門略勝她一籌，不過，卻因為我的無心於學習，而漸漸被她所超越，以致於後來，在分班之時，我的旁座再度空了起來。不久之後，我的旁座又終於迎來了一位同性，他的普通話很是生澀，也同我一樣無心於學習。之後，我們一同迷戀上了一種紙牌遊戲，也因於此，我們擁有了共同的愛好，本想可以交上一位朋友了，可最後卻因為性格不和，而導致關係一度冷淡。我現在的同桌，即我的第四任同桌更是一位遊戲愛好者，成績不錯。不過令人發笑的是，他有時卻像一個沒有長大的孩子般，我想，能夠將一隻小螞蟻玩弄一節課的時間，也能將一堆紙牌一個人自導自演玩上一個上午，真不知道該說是螞蟻和紙牌的悲哀還是某人的幼稚，不過，無論怎麽說，非常人所能及也。“嗚嗚嗚，坦克超人來了，大魔王準備接受審判吧！”孰不知，所謂的“坦克超人”其實隻是幾條碎掉的條形磁鐵拚湊起來的怎麽看都不像是坦克的怪物。更為神奇的是，那位“大魔王”的扮演者，也配合地應道“啊，坦克超人，我一定會再迴來的……”伴隨這場鬧劇結束的是我已經碎掉的“世界觀”。我的幾位高中同窗除了同桌外，也會有一些令人特別關注的同窗，很顯然，我也是如此，在我的身邊，就有著這麽一些在我眼中可以稱作“奇葩”的同窗。第一位，不，應該說是第一對，就是位於我前方的那兩位。以前，坐在他們前麵的時候，我和我的同桌總是會情不自禁的往後看，然後迴過頭來，掩麵偷笑，隻因後麵的情景太容易令人不由自主地產生遐思。他們，總是做出一些奇怪的動作，還不時發出奇特的聲音，因為視角的問題，我們隻能看到上半部分，不過，這更加平添了幾分好奇，尤為是在聽到了“不要”、“啊，輕點，痛。”等一係列例如這樣的詞匯之後。不由言說，我和我身旁的那位相視而邪邪的一笑。在我的正前方，是一位是一位動漫愛好者，準確的來說，應該是腐女，也喜歡看一些擁有著先進技術的大片，可她的脾氣有時也是令我不敢恭維，想起來，如果換作是從前的我，我可能就不會如此和氣了，唉，也許是在某位動漫人物的影響下，我對女性的態度有了極大的改觀。不過，隨後一想，我也就釋然了。她的雙腳不便，才會導致她寄情於動漫上，不容他人質疑或者說觸犯她那不可冒犯的神經。不過，用得著用書本或者其他的東西來砸我嗎?我無奈地想到。我的左前方，是一位帶有稍許猥瑣的男生。據他所說，他是因為受他表弟的影響的緣故。他曾經和他的表弟整整經受了兩個多月的“國產劣質胎教片”的侵襲和折磨，所以他總是會哼出一些類似“喜羊羊，美羊羊……”之類的兒歌，以至於我們向他投出一種帶有嘲笑和虛偽的同情。他也常常自嘲“吾智盡數毀於此，能罪我乎？”還有一位，如今是我們班上的化學課代表，為此他也抱怨過，不過他也無從推卸。不過，他也是一個交際很好的胖子，很是擅長提問，常常提出一些令老師無奈的問題，也因於此，被我們稱作上課時間的“殺手”。一堂令人費解的物理課，在他的相繼幾個問題的“橫空出世”之後，似乎變得生動了許多，蓋因大家心情都輕盈了許多了吧，我如是想。每個班上都會有班長，而我們班上的班長是一個皮膚較黑的小個子，表麵上看起來是較為有思想的，由他的抽屜總會有一本類似於
《人性的弱點》之類的書籍，口頭上的他總是頭頭是道，不過，有時候，也是摸不著道，但我也較為佩服他，佩服他有將那在我及大多數人來說如同嚼蠟的書籍給看下去的耐心。在職務方麵，他不是一個負責任的班長，不僅放任班上的亂哄哄而不加以管製，有時更是參與其中。唉，我不知該作如何評價。高中的生活高中一詞，在升學之前，對我來說是一個不可逾越的心理障礙，或者說，是夢魘。但如今看來，比初中的生活要輕鬆了太多，甚至可以說是初一的我，都比現在要忙碌許多。大抵是因為心態的不同吧，從前的我，對於學習或多或少都還保留著那麽一絲熱情。因此，我雖然在老師的眼裏不算一個聽話的好學生，但總歸對於作業的態度還算不上懈怠。但是現在的我，對於做作業之類的事，已提不起任何興趣，每次都是草草地敷衍了事，導致作業的質量步步下滑，就像當今的食品和房屋一樣令人擔憂。尤為是物理，常常是“特步”滿麵留，也基於此，我常常笑著自嘲：“本人特別鍾愛國產，所以，從小事做起。”生活總有一些是有趣的。在擅於發現生活或心情好的人的眼中更是如此。即使是煩悶、枯燥如高中生活，在我的眼中，也有些地方是有趣的。例如，前麵提到過的那對“奇葩”，就常常令我感歎“每天一場戲，生活甜如蜜”，不過，每每說完之後迎接我的卻是一頓來自正前方的一頓似乎是“羞澀”的“猛轟”。不過，我也樂於此。因而，我們這一堆時常會聽到笑聲、罵聲以及書本的碰撞聲，好不熱鬧啊！還有值得一提的就是，每當中午和晚飯過後，我就會一群同道好友開始“征戰天下”。“啊，殺，決鬥，這不可能，主公。”像這之類的呐喊聲總是響徹整個樓棟。在沉浸於卡牌遊戲的快樂的同時，我們又懸著一顆“要是被老師發現了該怎麽辦”的心。老師不知道是如何知道這些的，老師的警告雖然帶給了我們極大地擔憂，但這份擔憂在我們那追求刺激的快樂的興奮下卻又毫無反抗之力。嗬，“啊，人類，人類是追求幸福的存在，那渺小的少年所追求的不過是作為一個人所期盼地微小幸福罷了，有誰能夠否定他呢？又有誰有資格否定他呢？”有這麽一句話如是說。我想，這句話，用在此處，雖然有些生硬了，但卻不影響它的恰如其分。高中的大型活動每個學校或多或少都會那麽一些“有益身心健康”的活動，我所就讀的這所學校亦是如此。有些活動還是很有趣的。例如上個學期將近結束之時，學校裏舉辦了一場“元旦聯歡會”，各科老師都一一出場了，前文說過的那一驚天破喉嚨也是這次活動上所綻放的。搞笑的，不，令人側目的還有一向不苟言笑的數學老師居然會演繹一個搞笑版的孫空空，雖然有些生硬，但對於他來說實屬不易了。有些不盡人意的就是，因為許多場節目讓人乏味，導致許多人在在倒數幾個節目快要上演之時就離開了會場。uu看書w.uukansu 而我們班的節目就屬於其中。不過，出我意料的是，我自己會留下來觀看，大抵是因為本班的緣故吧。不過，《木偶的夢》確實讓我有一些觸動。在學校作為學生的我們，不正像一個被束縛著、被操縱著的木偶嗎?就像課間操，本不願去做，卻也要硬著頭皮去做，落得個狀如“老年迪斯科”，而且心中還很煩悶，好不滑稽！還有一次是最無趣的。交上百八十個“毛爺爺”，卻換來為期一天的無趣之行，即所謂的“課外實踐活動”，無非是曬一天太陽，吃一天零食，打一天卡牌，好生有意義啊！好個“課外實踐活動”啊！可若是不去，老師第一個就不高興了，說什麽請家長或者拿病條來，還說“難得一次大型活動怎麽不去參加呢”之類的話一股腦都潑出來，讓我們不知所措。不就是不想去嗎？值得說的這麽遠嗎?讓我們以為若是不去，好像她的工資就會少上一些，不得已到了最後，我們隻得悻悻而應。最讓男生激動的莫過於籃球比賽了，可不料最後卻是以鬧劇收場。本懷著激動的心情而去，想著是一年級能否逆襲成功還是二年級是否綻放光芒？可撞人、怒斥等一切不文明、犯規的行為比比皆是。摔倒之人得不到關心，反而受到一堆冷嘲熱諷。隻是一群還麵帶些許稚氣的少年，卻在此刻，瞬間“成熟”了許多，如大人一般對著場上拚搏的人指手畫腳。真不知是該說是教育的失敗還是我國父母、老師乃至社會的悲哀？還是都有呢？我想，若是教育出的都是如此，那麽這種教育是否還有存在的必要呢？