以往每旬首的內閣會議，基本上是不怎麽討論具體事宜的，一般的政事，都會有內閣率先討論出處置意見，然後將處置意見附與奏折最後，呈交夏凡裁決，內閣的意見即為夏凡的參考意見，如果不發生意外，夏凡都不會駁斥，會直接打鉤，讓人蓋璽，即表示按照內閣提供的意見辦理。
這套流程有個古稱，名為票擬、批紅、蓋印。
前者掌握在內閣手裏，後兩者在夏凡手裏，有時候也會讓身邊內臣和侍從室侍從代理。
全套流程走下來，是最具有法律效應的。
隻有遇到特別重大的事情，或者說沒有先例的事情時，才會拿到禦前內閣會議上來討論。
就好比推舉閣臣、提高某職位的政治待遇之類的重大事項，又好比推廣中小學這樣的開先河的事兒。
隻有這些，才需要大家聚一起麵對麵商量著辦。
不過相比較於之前討論的那兩項，是否開辦中小學，隻能算是一件“小事”。
中小學早晚都是要辦的，大佬們糾結的問題是何時辦。
“朝廷財政有限，軍費、基建和科研，猶如三座大山壓在戶部頭上，我們已經在寅吃卯糧，不能在這個時候再給我們加一座普教山。”戶部尚書林教先第一個跳出來表達了自己的觀點，一副“要錢沒有，要命也沒有”的架勢，“除非禮部能自行解決教育資金，或者，朝廷能找到新的開源項目。”
觀點表達完畢，林教先老神在在的坐迴椅子上，成功將自己置身事外。
這種事就別再問我了，沒錢免談，有錢一切好說。
嗯，就是這樣。
好在，大家都對戶部的吝嗇嘴臉習慣了，也不覺得驚訝。
不過，林教先的話所帶來的壓力還是很大的，幾乎一下子把尚未開始的話題給堵死了。
說實話，在場眾人中，隻有首輔劉滿、工部尚書歐林和禮部尚書張明是明確支持現在就開辦中小學，其他人，都是一種不置可否的態度，對他們來說，反正自己人家的孩子還要兩三年才會考慮入學問題，不急。
當然，如果現在能辦成，他們也不反對。
畢竟，教育說死了都是利國利民的善政，但凡有點政治覺悟的人，都應該明白，推廣教育勢在必行。
而且，大夏和曆史上的各朝各代不同，大夏沒有一個絕對占多數的主體民族，或者說主民族的優勢並沒有傳統諸夏那麽明顯，有著九成以上的優勢，大夏現在是一個民族成分非常複雜多民族移民國家，且未來這一現象必然更加嚴峻，正因為如此，夏凡和內閣諸公、都督府諸將才竭力壓製著擴張的欲望，穩紮穩打，甚至可以說保守了！
不解決民族問題，不把各種亂七八糟的民族同化掉，大夏的基本盤就一日不得安穩，朝廷的精力就必須將大部分放在國內。
如果盲目擴張，原時空的奧匈帝國和奧斯曼帝國就是榜樣！
到時候每支軍隊配備的翻譯官比軍官還多，就太搞笑了！
想想曆史上發生的比小說還傳奇的故事，就好比奧匈帝國，有一次，一群奧匈騎兵長途跋涉後買了一些酒犒勞自己，步兵因為速度慢，來的遲了，酒賣完了，然後理所當然的就去找騎兵化緣，結果被拒……結果悲劇……因為一點酒而導致兩隻軍隊數千人混戰，幾千人死亡。
這是何等的荒唐！
歸根結底，還不是因為兩隻軍隊的民族成分不同，正好他們之間的民族矛盾由來已久，那一點酒隻是一個導火索罷了。
說起民族矛盾，就必須要提塞爾維亞青年和奧匈帝國皇儲之間不得不說的故事，說到他們之間的故事，又想起了歐戰……
好吧，扯遠了。
總之，大夏如果不想鬧笑話，一個國家，一個民族，一種語言，這個必須作為基本國策，需要堅定不移的執行下去。
什麽時候在這上麵取得成果，什麽時侯大夏的威武雄師就可以全麵出擊，而不是像現在這樣小打小鬧，隻能玩一些滲透蠶食，不爽快！
大夏一直在這方麵努力著，全國各族人民無論男女老少全部改漢名，就是迄今為止大夏朝廷使用過的最激烈的手段。
除此之外——
逐漸淡化寶嘉語和頓奇語在官方文件中的作用，直到日後徹底取消兩種通行於在正式場合的使用權，一直在暗中引導民眾平時盡量多說漢話，營造一種說漢話就是高大上，說其他語言就是土老鱉的社會氛圍；
在報紙上大肆刊載諸夏名人傳和以諸夏文化背景的小說，潛移默化的加強各族人民對諸夏的印象，影響他們的思維，再輔以越來越好的生活質量、層出不窮的高新技術、牛比到沒朋友的軍事實力，直至他們對諸夏文化產生崇拜和傾慕，從而心向往之，產生諸如“恨不能生而為夏人”、“誰敢說他們不是夏人就跟誰急”、“夏國的月亮就是圓”、“夏國的一切都代表著當今世界文明的最前沿”等等之類的想法；
而在報紙頒行之前，夜校掃盲班已先一步對其他族裔開放，教導他們學漢字，說漢話，這樣就可以看懂報紙和夏國書刊、公告，可以在官麵場合說漢話，嗯，倍有麵子，可以獲得更廣闊的就職和升職空間，甚至可以加入偉大的大夏體製當中來，為大夏的建設添磚加瓦……
等等。
以上都是大夏朝廷在不遺餘力推行的政策。
其中自然少不了夏凡的英明指導。
現在看來，效果還不錯，就是有些太慢了。
眾臣繼續爭論，夏凡則在沉思。
夜校掃盲班針對的是成人，成人的思想很難改變，效果肯定不如針對少年兒童的中小學，不是有句話是這麽說的嗎？培養，要從娃娃抓起。
但錢從哪裏來？
還有，讓外族人先自己人兩三年入學，等於讓別人先起跑，兩三年的差距，到底能占有多大優勢，夏凡不知道，也做不出準確判斷，也因此，他遲疑了。
這套流程有個古稱，名為票擬、批紅、蓋印。
前者掌握在內閣手裏，後兩者在夏凡手裏，有時候也會讓身邊內臣和侍從室侍從代理。
全套流程走下來，是最具有法律效應的。
隻有遇到特別重大的事情，或者說沒有先例的事情時，才會拿到禦前內閣會議上來討論。
就好比推舉閣臣、提高某職位的政治待遇之類的重大事項，又好比推廣中小學這樣的開先河的事兒。
隻有這些，才需要大家聚一起麵對麵商量著辦。
不過相比較於之前討論的那兩項，是否開辦中小學，隻能算是一件“小事”。
中小學早晚都是要辦的，大佬們糾結的問題是何時辦。
“朝廷財政有限，軍費、基建和科研，猶如三座大山壓在戶部頭上，我們已經在寅吃卯糧，不能在這個時候再給我們加一座普教山。”戶部尚書林教先第一個跳出來表達了自己的觀點，一副“要錢沒有，要命也沒有”的架勢，“除非禮部能自行解決教育資金，或者，朝廷能找到新的開源項目。”
觀點表達完畢，林教先老神在在的坐迴椅子上，成功將自己置身事外。
這種事就別再問我了，沒錢免談，有錢一切好說。
嗯，就是這樣。
好在，大家都對戶部的吝嗇嘴臉習慣了，也不覺得驚訝。
不過，林教先的話所帶來的壓力還是很大的，幾乎一下子把尚未開始的話題給堵死了。
說實話，在場眾人中，隻有首輔劉滿、工部尚書歐林和禮部尚書張明是明確支持現在就開辦中小學，其他人，都是一種不置可否的態度，對他們來說，反正自己人家的孩子還要兩三年才會考慮入學問題，不急。
當然，如果現在能辦成，他們也不反對。
畢竟，教育說死了都是利國利民的善政，但凡有點政治覺悟的人，都應該明白，推廣教育勢在必行。
而且，大夏和曆史上的各朝各代不同，大夏沒有一個絕對占多數的主體民族，或者說主民族的優勢並沒有傳統諸夏那麽明顯，有著九成以上的優勢，大夏現在是一個民族成分非常複雜多民族移民國家，且未來這一現象必然更加嚴峻，正因為如此，夏凡和內閣諸公、都督府諸將才竭力壓製著擴張的欲望，穩紮穩打，甚至可以說保守了！
不解決民族問題，不把各種亂七八糟的民族同化掉，大夏的基本盤就一日不得安穩，朝廷的精力就必須將大部分放在國內。
如果盲目擴張，原時空的奧匈帝國和奧斯曼帝國就是榜樣！
到時候每支軍隊配備的翻譯官比軍官還多，就太搞笑了！
想想曆史上發生的比小說還傳奇的故事，就好比奧匈帝國，有一次，一群奧匈騎兵長途跋涉後買了一些酒犒勞自己，步兵因為速度慢，來的遲了，酒賣完了，然後理所當然的就去找騎兵化緣，結果被拒……結果悲劇……因為一點酒而導致兩隻軍隊數千人混戰，幾千人死亡。
這是何等的荒唐！
歸根結底，還不是因為兩隻軍隊的民族成分不同，正好他們之間的民族矛盾由來已久，那一點酒隻是一個導火索罷了。
說起民族矛盾，就必須要提塞爾維亞青年和奧匈帝國皇儲之間不得不說的故事，說到他們之間的故事，又想起了歐戰……
好吧，扯遠了。
總之，大夏如果不想鬧笑話，一個國家，一個民族，一種語言，這個必須作為基本國策，需要堅定不移的執行下去。
什麽時候在這上麵取得成果，什麽時侯大夏的威武雄師就可以全麵出擊，而不是像現在這樣小打小鬧，隻能玩一些滲透蠶食，不爽快！
大夏一直在這方麵努力著，全國各族人民無論男女老少全部改漢名，就是迄今為止大夏朝廷使用過的最激烈的手段。
除此之外——
逐漸淡化寶嘉語和頓奇語在官方文件中的作用，直到日後徹底取消兩種通行於在正式場合的使用權，一直在暗中引導民眾平時盡量多說漢話，營造一種說漢話就是高大上，說其他語言就是土老鱉的社會氛圍；
在報紙上大肆刊載諸夏名人傳和以諸夏文化背景的小說，潛移默化的加強各族人民對諸夏的印象，影響他們的思維，再輔以越來越好的生活質量、層出不窮的高新技術、牛比到沒朋友的軍事實力，直至他們對諸夏文化產生崇拜和傾慕，從而心向往之，產生諸如“恨不能生而為夏人”、“誰敢說他們不是夏人就跟誰急”、“夏國的月亮就是圓”、“夏國的一切都代表著當今世界文明的最前沿”等等之類的想法；
而在報紙頒行之前，夜校掃盲班已先一步對其他族裔開放，教導他們學漢字，說漢話，這樣就可以看懂報紙和夏國書刊、公告，可以在官麵場合說漢話，嗯，倍有麵子，可以獲得更廣闊的就職和升職空間，甚至可以加入偉大的大夏體製當中來，為大夏的建設添磚加瓦……
等等。
以上都是大夏朝廷在不遺餘力推行的政策。
其中自然少不了夏凡的英明指導。
現在看來，效果還不錯，就是有些太慢了。
眾臣繼續爭論，夏凡則在沉思。
夜校掃盲班針對的是成人，成人的思想很難改變，效果肯定不如針對少年兒童的中小學，不是有句話是這麽說的嗎？培養，要從娃娃抓起。
但錢從哪裏來？
還有，讓外族人先自己人兩三年入學，等於讓別人先起跑，兩三年的差距，到底能占有多大優勢，夏凡不知道，也做不出準確判斷，也因此，他遲疑了。