053章 金铌鈦鎂
重生04：我真的隻想低調做人啊 作者：術小城 投票推薦 加入書簽 留言反饋
哲曦音樂舞蹈工作室。
舞蹈老師正在授課。
“同學們，我們這節課學習如何運用armwave開發自己的身體。”
“首先要理解，wave不是具體某個動作，而是身體的波浪展現方式。”
“我先演示一下。”
hip-hop的音樂響起，舞蹈老師舒展雙臂呈一字型，一股“波浪”從她的右手掌出發，一路翻湧，途經右小臂、右上臂、右肩、左肩、左上臂、左小臂、左手掌，絲滑流暢，動感十足。
“再來一次。”
“波浪”連綿不絕的在舞蹈老師的身體上翻滾，教科書級的armwave。
羅寧上輩子看過幾期鬥舞節目，他就是看個熱鬧，每個動作叫啥名字，他不是太懂。
這位舞蹈老師用一節課的時間，教會了羅寧armwave的技術要領。
今晚共有6位學員，羅寧、何永傑，以及其他兩位男生、兩位女生。
羅寧、何永傑經常打球，他倆的身體協調性還不錯，學舞蹈不能說天賦拔群，但至少不會笨手笨腳像個鐵憨憨。
“謝謝餘老師！”
舞蹈課程結束，其餘學員退場，羅寧、何永傑、餘老師留在舞蹈房。
“小羅，你可以免費學兩節課，如果覺得我們的舞蹈課程對你有所幫助，再交費成為我們的正式學員。”餘老師對羅寧說道，“你說你從來沒學過舞蹈，而第一次學舞蹈就有這樣的表現，我隻能說，你舞蹈天賦十分出色。”
“謝謝餘老師的肯定，我考慮考慮吧。”
“嗯，沒事，你考慮好了聯係我唄。”
“餘老師，我想在這裏拍一段永傑跳舞的視頻，可以嗎？”
“拍他跳舞，為什麽？”
羅寧解釋道：“拍完之後，我會上傳到我們自建的視頻網站，一來為永傑增加點人氣，二來為咱們哲曦音樂舞蹈工作室做宣傳。”
“上傳到網站？那你們拍吧。”餘老師答應了。
何永傑跟著餘老師學了一個多月的街舞，學會了一些基礎動作，他將已掌握的基礎動作串聯在一起，跳了一段兩分鍾的街舞。
“永傑，你的float步法有點兒僵硬，其他動作沒問題，float要改善一下，重新跳一次。”
餘老師高標準嚴要求，她親自演示了一遍float步法，讓何永傑把剛才的一整套動作再做一次。
“ok，這次好多了。”
餘老師表示滿意，她問羅寧：“錄完了嗎？”
“錄完了，謝謝餘老師！”羅寧停止拍攝，“隻是跳舞，總感覺有一點點單調了。喲，那裏有籃球！”
羅寧把dv遞給何永傑，走到舞蹈房角落，撿起籃球：“這是誰的籃球？”
“陳老師的籃球？”何永傑問餘老師。
“不知道，可能是他的吧。”餘老師不確定地說道。
“無所謂啦，先借我玩幾分鍾。永傑，準備拍我。餘老師，等會兒我說music，麻煩您放一首節奏感較強的伴奏音樂，謝謝。”
何永傑、餘老師搞不懂羅寧葫蘆裏賣的什麽藥，出於好奇，兩人仍按羅寧說的做。
羅寧麵帶笑容，對著鏡頭說道：“大家好，我是南瓜視頻的小可愛，喜歡唱、跳、rap、籃球。老師，music。”
伴奏音樂響起，羅寧胯下運球，左拍，右拍，轉圈圈拍。
秀了波籃球技術，羅寧酷酷地丟開籃球，邊跳邊唱。
“金铌鈦鎂。”
“金铌鈦鎂。”
“baby，金铌實在是鈦鎂。”
“迎麵走來的你讓我如此蠢蠢欲動。”
“causeigot巴拉巴拉巴拉，喲喲，切克鬧。”
“金铌鈦鎂，ohbaby，金铌鈦鎂。”
“這是我自己創作的《元素周期表之金铌鈦鎂》，如果大家對我的作品感興趣，請關注南瓜視頻，關注我後續的作品，謝謝。”
羅寧自嗨完畢。
何永傑、餘老師麵麵相覷，無語問蒼天。
“羅寧，這啥玩意啊？”何永傑一臉懵逼。
“《金铌鈦鎂》這首rap，永傑你喜歡嗎？喜歡的話送給你了。”
“《金铌鈦鎂》？這誰寫的？”
“我不說了嘛，我自己寫的。”
“你準備把這玩意放在南瓜視頻的搞笑區？”最近何永傑也有關注南瓜視頻。
羅寧搖搖頭道：“不不不，毫無疑問，我會放在才藝區。”
“我並不覺得這玩意屬於才藝展示。”何永傑不以為然地說道。
永傑，你好勇哦，難道你不怕被毒唯衝爛嗎？
“小羅，我大概聽懂了。”餘老師說道，“你建了一家網站，想拍攝一部永傑跳舞唱歌的錄像，放在網站上。然而，你讓永傑表演你剛才的那段……額，我不知道該如何形容，我不認為這是一部具備任何藝術價值的作品，姑且稱之為唱跳愛好者的即興發揮吧。你讓永傑模仿你的即興發揮，上傳到網絡上，恐怕會毀了永傑。”
餘老師，你更勇！
隻能說《金铌鈦鎂》所傳遞的藝術理念太過超前，現階段文藝界的專業老師、文藝培訓班的學員，皆難以認同如此前衛的藝術形式。
鄉親們，你們都看到了，我力挺《金铌鈦鎂》，舌戰何永傑、餘老師，為《金铌鈦鎂》瘋狂打call。
切莫誤傷友軍，別衝我。
要衝就去衝何永傑、餘老師。
“我提個建議吧。”餘老師又道，“永傑也報了陳老師的音樂班，接受過一段時間的音樂訓練，如果你真的想上傳永傑的唱跳作品，可以請陳老師為永傑寫一首正兒八經的rap，我幫永傑編舞。小羅，永傑，你們覺得怎樣？”
“小羅你剛剛的即興表演，權當活躍氣氛，玩玩就行了，娛樂娛樂，不必當真。”餘老師補充道。
“陳老師寫歌，餘老師編舞，強強聯手，夢幻聯動，完美！超級期待！”羅寧讚同餘老師的提案，“這樣吧，我們南瓜視頻出錢，買陳老師、餘老師的原創版權，請陳老師、餘老師結合永傑的自身特點及他當前的實際能力，為他量身打造一部唱跳作品。永傑，沒問題吧？”
“聽羅老板安排。”
諸如《金铌鈦鎂》這樣的無理要求，何永傑堅決反對。
哲曦音樂舞蹈工作室的兩位專業老師出手，以尊重藝術的態度，進行專業化的藝術創作，何永傑當然可以接受。
陳老師上完音樂課，餘老師請他來到舞蹈房。
四人就何永傑的出道作品展開討論，以陳老師、餘老師的意見為主，畢竟專業的事交給專業的人，最為靠譜。
羅寧與餘老師、陳老師握手：“好的，謝謝二位老師，過兩天南瓜視頻、哲曦音樂舞蹈工作室、何永傑，簽訂一份三方協議，這個項目就可以正式啟動了。再次感謝餘老師、陳老師，希望今後咱們在文藝領域，能有更多的合作機會。”
舞蹈老師正在授課。
“同學們，我們這節課學習如何運用armwave開發自己的身體。”
“首先要理解，wave不是具體某個動作，而是身體的波浪展現方式。”
“我先演示一下。”
hip-hop的音樂響起，舞蹈老師舒展雙臂呈一字型，一股“波浪”從她的右手掌出發，一路翻湧，途經右小臂、右上臂、右肩、左肩、左上臂、左小臂、左手掌，絲滑流暢，動感十足。
“再來一次。”
“波浪”連綿不絕的在舞蹈老師的身體上翻滾，教科書級的armwave。
羅寧上輩子看過幾期鬥舞節目，他就是看個熱鬧，每個動作叫啥名字，他不是太懂。
這位舞蹈老師用一節課的時間，教會了羅寧armwave的技術要領。
今晚共有6位學員，羅寧、何永傑，以及其他兩位男生、兩位女生。
羅寧、何永傑經常打球，他倆的身體協調性還不錯，學舞蹈不能說天賦拔群，但至少不會笨手笨腳像個鐵憨憨。
“謝謝餘老師！”
舞蹈課程結束，其餘學員退場，羅寧、何永傑、餘老師留在舞蹈房。
“小羅，你可以免費學兩節課，如果覺得我們的舞蹈課程對你有所幫助，再交費成為我們的正式學員。”餘老師對羅寧說道，“你說你從來沒學過舞蹈，而第一次學舞蹈就有這樣的表現，我隻能說，你舞蹈天賦十分出色。”
“謝謝餘老師的肯定，我考慮考慮吧。”
“嗯，沒事，你考慮好了聯係我唄。”
“餘老師，我想在這裏拍一段永傑跳舞的視頻，可以嗎？”
“拍他跳舞，為什麽？”
羅寧解釋道：“拍完之後，我會上傳到我們自建的視頻網站，一來為永傑增加點人氣，二來為咱們哲曦音樂舞蹈工作室做宣傳。”
“上傳到網站？那你們拍吧。”餘老師答應了。
何永傑跟著餘老師學了一個多月的街舞，學會了一些基礎動作，他將已掌握的基礎動作串聯在一起，跳了一段兩分鍾的街舞。
“永傑，你的float步法有點兒僵硬，其他動作沒問題，float要改善一下，重新跳一次。”
餘老師高標準嚴要求，她親自演示了一遍float步法，讓何永傑把剛才的一整套動作再做一次。
“ok，這次好多了。”
餘老師表示滿意，她問羅寧：“錄完了嗎？”
“錄完了，謝謝餘老師！”羅寧停止拍攝，“隻是跳舞，總感覺有一點點單調了。喲，那裏有籃球！”
羅寧把dv遞給何永傑，走到舞蹈房角落，撿起籃球：“這是誰的籃球？”
“陳老師的籃球？”何永傑問餘老師。
“不知道，可能是他的吧。”餘老師不確定地說道。
“無所謂啦，先借我玩幾分鍾。永傑，準備拍我。餘老師，等會兒我說music，麻煩您放一首節奏感較強的伴奏音樂，謝謝。”
何永傑、餘老師搞不懂羅寧葫蘆裏賣的什麽藥，出於好奇，兩人仍按羅寧說的做。
羅寧麵帶笑容，對著鏡頭說道：“大家好，我是南瓜視頻的小可愛，喜歡唱、跳、rap、籃球。老師，music。”
伴奏音樂響起，羅寧胯下運球，左拍，右拍，轉圈圈拍。
秀了波籃球技術，羅寧酷酷地丟開籃球，邊跳邊唱。
“金铌鈦鎂。”
“金铌鈦鎂。”
“baby，金铌實在是鈦鎂。”
“迎麵走來的你讓我如此蠢蠢欲動。”
“causeigot巴拉巴拉巴拉，喲喲，切克鬧。”
“金铌鈦鎂，ohbaby，金铌鈦鎂。”
“這是我自己創作的《元素周期表之金铌鈦鎂》，如果大家對我的作品感興趣，請關注南瓜視頻，關注我後續的作品，謝謝。”
羅寧自嗨完畢。
何永傑、餘老師麵麵相覷，無語問蒼天。
“羅寧，這啥玩意啊？”何永傑一臉懵逼。
“《金铌鈦鎂》這首rap，永傑你喜歡嗎？喜歡的話送給你了。”
“《金铌鈦鎂》？這誰寫的？”
“我不說了嘛，我自己寫的。”
“你準備把這玩意放在南瓜視頻的搞笑區？”最近何永傑也有關注南瓜視頻。
羅寧搖搖頭道：“不不不，毫無疑問，我會放在才藝區。”
“我並不覺得這玩意屬於才藝展示。”何永傑不以為然地說道。
永傑，你好勇哦，難道你不怕被毒唯衝爛嗎？
“小羅，我大概聽懂了。”餘老師說道，“你建了一家網站，想拍攝一部永傑跳舞唱歌的錄像，放在網站上。然而，你讓永傑表演你剛才的那段……額，我不知道該如何形容，我不認為這是一部具備任何藝術價值的作品，姑且稱之為唱跳愛好者的即興發揮吧。你讓永傑模仿你的即興發揮，上傳到網絡上，恐怕會毀了永傑。”
餘老師，你更勇！
隻能說《金铌鈦鎂》所傳遞的藝術理念太過超前，現階段文藝界的專業老師、文藝培訓班的學員，皆難以認同如此前衛的藝術形式。
鄉親們，你們都看到了，我力挺《金铌鈦鎂》，舌戰何永傑、餘老師，為《金铌鈦鎂》瘋狂打call。
切莫誤傷友軍，別衝我。
要衝就去衝何永傑、餘老師。
“我提個建議吧。”餘老師又道，“永傑也報了陳老師的音樂班，接受過一段時間的音樂訓練，如果你真的想上傳永傑的唱跳作品，可以請陳老師為永傑寫一首正兒八經的rap，我幫永傑編舞。小羅，永傑，你們覺得怎樣？”
“小羅你剛剛的即興表演，權當活躍氣氛，玩玩就行了，娛樂娛樂，不必當真。”餘老師補充道。
“陳老師寫歌，餘老師編舞，強強聯手，夢幻聯動，完美！超級期待！”羅寧讚同餘老師的提案，“這樣吧，我們南瓜視頻出錢，買陳老師、餘老師的原創版權，請陳老師、餘老師結合永傑的自身特點及他當前的實際能力，為他量身打造一部唱跳作品。永傑，沒問題吧？”
“聽羅老板安排。”
諸如《金铌鈦鎂》這樣的無理要求，何永傑堅決反對。
哲曦音樂舞蹈工作室的兩位專業老師出手，以尊重藝術的態度，進行專業化的藝術創作，何永傑當然可以接受。
陳老師上完音樂課，餘老師請他來到舞蹈房。
四人就何永傑的出道作品展開討論，以陳老師、餘老師的意見為主，畢竟專業的事交給專業的人，最為靠譜。
羅寧與餘老師、陳老師握手：“好的，謝謝二位老師，過兩天南瓜視頻、哲曦音樂舞蹈工作室、何永傑，簽訂一份三方協議，這個項目就可以正式啟動了。再次感謝餘老師、陳老師，希望今後咱們在文藝領域，能有更多的合作機會。”