“其實我感覺化學還是真的蠻有意思的。”
許青山拿著半月考的理綜卷子，一邊跟葉新城說道。
“你走開，我不想跟你說話。”
葉新城沒精打采的。
他現在嚴重懷疑許青山這家夥會吸收別人的氣運，把別人的專長吸收走，然後通過惡意競爭的方式來獲得進步。
真是可惡的男人！
“幹嘛啊？”
“不就是化學比我低了一分嗎？”
許青山放下了卷子，伸手攬住葉新城的脖子。
“那是一分的事嗎？”
葉新城麵露絕望之色。
“你我兄弟之間已經出現了一道無法跨越的屏障了。”
這次半月考。
許青山用總分658、年級24名的成績再次證明了自己的成功並非偶然，甚至仍然保持著很高的上衝趨勢。
許青山自己自歸程以來對於學習這件事不斷思考，隨後與葉新城討論了化學進階提升的關鍵後，他終於開始去尋找學習的樂趣。
許青山靠著知識點整理打牢基礎，靠著海量話題進行提分。
那時候所謂的學習樂趣，其實隻是在每次考試結算階段得到的最終成績提升的快感而已，並非是學習本身的樂趣。
但在度過了急需改變自己家庭及社會地位的階段後。
許青山就不能再靠簡單地刷題了。
基礎題庫刷題目前對他來說作用已經微乎其微。
他開始去挖掘學科的樂趣。
這不挖掘還好，一挖掘，許青山這才懂了什麽叫真正的悟性。
由興趣和主觀能動性結合推動的思考，效率比純粹為了得分高上不知多少倍。
“不過，山兒......你是怎麽做到這麽短時間這麽快提升的？就算那天我看你列出來的框架和思路，你整理得再快，也要有理解時間吧？”
葉新城很是費解。
他把許青山和自己的理綜卷子放在一起，又把上次月考的掏出來。
雖然這次半月考的理綜難度比上次簡單不少，可這也不是許青山把化學一口氣從80考到99的理由啊？
從卷麵答題內容上，其實很容易看出一個學生的成績是臨場發揮好，還是實打實的懂。
許青山這份理綜卷，答案準確，精準對點，理由詳實，計算清晰，思路沒有多餘步驟。
可以看得出來是吃透了高中化學。
“那還不是我城哥教得好？我進步才這麽快啊。”
“你可別說了，你越這麽說我越鬱悶，我就根本沒把我的方法教給你，你就悟了。”
葉新城更加鬱悶。
但鬱悶歸鬱悶，他也想知道許青山的秘訣。
沒有什麽功利心，葉新城純粹是對化學的熱愛。
“其實就是我之前死記硬背得太紮實，又靠刷基礎題把廣度刷通透了。”
許青山解釋道。
“現在建構核心概念，一下就把之前那些孤立的知識點串聯起來，一切知識就像是原子分子一樣在我腦袋裏活躍。”
許青山隨便找了個科作業紙，打算稍微係統一些把自己的想法分享給葉新城。
“核心概念其實就是我們之前說的元素周期表的元素，我自己理解是三種特征。”
“一，是核心性，這占據了知識網絡的核心位置，是建立小概念間聯係的關鍵橋梁，就像是知識樹，脫離了核心，那就孤立的知識點就隻能是落葉，被遺忘。”
“二，抽象性，其實就是溯其本源，對整個體係的一般特征總結歸納法，是知識的本質聯係。”
“三，遷移性，核心概念闡釋事物本質，你說的模擬實驗，就能在不同真實情境遷移，可以解決我們的學科問題，也能解決生活的一些同類同質問題。”
許青山說的這些，其實並非創新。
他隻是把葉新城的方法歸納總結成更係統性的體係。
“而且我們還要區分出概念跟術語，白起老師講課有時候也會搞混淆了。”
“像酸、物質的量、化學平衡常熟數、鹽類的水解這些術語，老師講的時候我們是不是也經常當成概念？”
“但我們隻複述表象，忽略意義，就會混淆概念，就像我們答題偶爾出錯，會把電離寫成電解，電子守恆說是電荷守恆，都很正常，有時候考試老師都沒發現，給了分，但高考是給不了的，就算高考給了，真實的物理世界會給麽？給不了。”
許青山把自己的體係概念完全展現出來。
葉新城陷入了沉思。
他是知道怎麽做的，但缺乏科學的指導思想。
他的化學是經年累月的熱愛、學習打下來的基礎。
葉新城原以為自己考試偶爾出的問題是因為粗心大意。
但現在看來，可能不一定。
“我在理解整個普高化學體係的時候，我是用完整的語句把我理解的化學概念表述出來的，去掉專業術語，去掉多重概念，用最本真的陳述語句來表達。就像......”
“宇宙中的所有物質都是由很小的微粒構成的。”
“這是認知觀念和已有經驗的結合。”
“然後我發現【微粒】的泛指，就會產生問題，發現並提出問題，就會出現興趣、熱愛和創新能力。”
“所以，宏觀認知核心，微觀解釋原因，拓展下位概念，構造了我固若金湯的學科體係。”
許青山在紙上已經寫出了完整的認知體係。
這也是他最近從化學裏找到樂趣的方式。
“如果真的要對化學這個學科進行界定，那我認為......”
“化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用的基礎學科，其特征是從微觀層次認知物質，以符號形式描述物質，在不同層麵創造物質。”
“解釋了研究對象，研究內容，研究視角和化學物質表征方法，以及這個學科的價值。”
葉新城突然感覺到許青山的身上誕生了一種對於科學本源明悟的專注與狂熱。
很像是他小時候看到爺爺拿著帶迴家的材料進行滴定測樣的時候，見到材料緩慢變色的過程，從而誘發出了他對於化學材料的興趣一樣。
那是源自於人類對於知識、自然、科學最原始的探索欲、求知欲。
以及一種企圖掌握世界的強烈控製欲、權欲。
葉新城突然覺得許青山突飛猛進的化學成績，並不是那麽誇張了。
打個比方。
許青山之前背化學公式、背知識點、刷題庫，就像是在練習武功套路。
他空有套路，對敵有三分效用，但純靠架勢撐著。
可現在不一樣。
他明悟且探索了化學這一學科在高中階段的本質，找到了學習和探索的樂趣，並且構建了自己的核心知識體係，那他就是內功大成了。
渾厚的內功和紮實豐富的武功套路，讓許青山在實際知識運用，還是應試考場上，都能所向披靡。
用一個不太恰當、不太成熟的想法來說。
如果許青山現在想退學。
那東南亞金三角一定會出現一個頂級技術派超級大粉梟，做出來的東西估計會純得可怕。
轉行就能禍害世界。
許青山隻覺得自己現在強得可怕。
當然，也就想想。
說好的這輩子走正道的，而且未來材料市場那麽廣闊，許青山可不覺得搞高新科技會比做粉的差。
科技，才是真正的暴利！
許青山拿著半月考的理綜卷子，一邊跟葉新城說道。
“你走開，我不想跟你說話。”
葉新城沒精打采的。
他現在嚴重懷疑許青山這家夥會吸收別人的氣運，把別人的專長吸收走，然後通過惡意競爭的方式來獲得進步。
真是可惡的男人！
“幹嘛啊？”
“不就是化學比我低了一分嗎？”
許青山放下了卷子，伸手攬住葉新城的脖子。
“那是一分的事嗎？”
葉新城麵露絕望之色。
“你我兄弟之間已經出現了一道無法跨越的屏障了。”
這次半月考。
許青山用總分658、年級24名的成績再次證明了自己的成功並非偶然，甚至仍然保持著很高的上衝趨勢。
許青山自己自歸程以來對於學習這件事不斷思考，隨後與葉新城討論了化學進階提升的關鍵後，他終於開始去尋找學習的樂趣。
許青山靠著知識點整理打牢基礎，靠著海量話題進行提分。
那時候所謂的學習樂趣，其實隻是在每次考試結算階段得到的最終成績提升的快感而已，並非是學習本身的樂趣。
但在度過了急需改變自己家庭及社會地位的階段後。
許青山就不能再靠簡單地刷題了。
基礎題庫刷題目前對他來說作用已經微乎其微。
他開始去挖掘學科的樂趣。
這不挖掘還好，一挖掘，許青山這才懂了什麽叫真正的悟性。
由興趣和主觀能動性結合推動的思考，效率比純粹為了得分高上不知多少倍。
“不過，山兒......你是怎麽做到這麽短時間這麽快提升的？就算那天我看你列出來的框架和思路，你整理得再快，也要有理解時間吧？”
葉新城很是費解。
他把許青山和自己的理綜卷子放在一起，又把上次月考的掏出來。
雖然這次半月考的理綜難度比上次簡單不少，可這也不是許青山把化學一口氣從80考到99的理由啊？
從卷麵答題內容上，其實很容易看出一個學生的成績是臨場發揮好，還是實打實的懂。
許青山這份理綜卷，答案準確，精準對點，理由詳實，計算清晰，思路沒有多餘步驟。
可以看得出來是吃透了高中化學。
“那還不是我城哥教得好？我進步才這麽快啊。”
“你可別說了，你越這麽說我越鬱悶，我就根本沒把我的方法教給你，你就悟了。”
葉新城更加鬱悶。
但鬱悶歸鬱悶，他也想知道許青山的秘訣。
沒有什麽功利心，葉新城純粹是對化學的熱愛。
“其實就是我之前死記硬背得太紮實，又靠刷基礎題把廣度刷通透了。”
許青山解釋道。
“現在建構核心概念，一下就把之前那些孤立的知識點串聯起來，一切知識就像是原子分子一樣在我腦袋裏活躍。”
許青山隨便找了個科作業紙，打算稍微係統一些把自己的想法分享給葉新城。
“核心概念其實就是我們之前說的元素周期表的元素，我自己理解是三種特征。”
“一，是核心性，這占據了知識網絡的核心位置，是建立小概念間聯係的關鍵橋梁，就像是知識樹，脫離了核心，那就孤立的知識點就隻能是落葉，被遺忘。”
“二，抽象性，其實就是溯其本源，對整個體係的一般特征總結歸納法，是知識的本質聯係。”
“三，遷移性，核心概念闡釋事物本質，你說的模擬實驗，就能在不同真實情境遷移，可以解決我們的學科問題，也能解決生活的一些同類同質問題。”
許青山說的這些，其實並非創新。
他隻是把葉新城的方法歸納總結成更係統性的體係。
“而且我們還要區分出概念跟術語，白起老師講課有時候也會搞混淆了。”
“像酸、物質的量、化學平衡常熟數、鹽類的水解這些術語，老師講的時候我們是不是也經常當成概念？”
“但我們隻複述表象，忽略意義，就會混淆概念，就像我們答題偶爾出錯，會把電離寫成電解，電子守恆說是電荷守恆，都很正常，有時候考試老師都沒發現，給了分，但高考是給不了的，就算高考給了，真實的物理世界會給麽？給不了。”
許青山把自己的體係概念完全展現出來。
葉新城陷入了沉思。
他是知道怎麽做的，但缺乏科學的指導思想。
他的化學是經年累月的熱愛、學習打下來的基礎。
葉新城原以為自己考試偶爾出的問題是因為粗心大意。
但現在看來，可能不一定。
“我在理解整個普高化學體係的時候，我是用完整的語句把我理解的化學概念表述出來的，去掉專業術語，去掉多重概念，用最本真的陳述語句來表達。就像......”
“宇宙中的所有物質都是由很小的微粒構成的。”
“這是認知觀念和已有經驗的結合。”
“然後我發現【微粒】的泛指，就會產生問題，發現並提出問題，就會出現興趣、熱愛和創新能力。”
“所以，宏觀認知核心，微觀解釋原因，拓展下位概念，構造了我固若金湯的學科體係。”
許青山在紙上已經寫出了完整的認知體係。
這也是他最近從化學裏找到樂趣的方式。
“如果真的要對化學這個學科進行界定，那我認為......”
“化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用的基礎學科，其特征是從微觀層次認知物質，以符號形式描述物質，在不同層麵創造物質。”
“解釋了研究對象，研究內容，研究視角和化學物質表征方法，以及這個學科的價值。”
葉新城突然感覺到許青山的身上誕生了一種對於科學本源明悟的專注與狂熱。
很像是他小時候看到爺爺拿著帶迴家的材料進行滴定測樣的時候，見到材料緩慢變色的過程，從而誘發出了他對於化學材料的興趣一樣。
那是源自於人類對於知識、自然、科學最原始的探索欲、求知欲。
以及一種企圖掌握世界的強烈控製欲、權欲。
葉新城突然覺得許青山突飛猛進的化學成績，並不是那麽誇張了。
打個比方。
許青山之前背化學公式、背知識點、刷題庫，就像是在練習武功套路。
他空有套路，對敵有三分效用，但純靠架勢撐著。
可現在不一樣。
他明悟且探索了化學這一學科在高中階段的本質，找到了學習和探索的樂趣，並且構建了自己的核心知識體係，那他就是內功大成了。
渾厚的內功和紮實豐富的武功套路，讓許青山在實際知識運用，還是應試考場上，都能所向披靡。
用一個不太恰當、不太成熟的想法來說。
如果許青山現在想退學。
那東南亞金三角一定會出現一個頂級技術派超級大粉梟，做出來的東西估計會純得可怕。
轉行就能禍害世界。
許青山隻覺得自己現在強得可怕。
當然，也就想想。
說好的這輩子走正道的，而且未來材料市場那麽廣闊，許青山可不覺得搞高新科技會比做粉的差。
科技，才是真正的暴利！