下午一上課，葉施琅就給張雷同學請了病假。
……
從高一到高三，金海市一中還另外開設了文體娛樂課，一周一次課，旨在加強學生的綜合素質教育，而不僅僅是重視文化課。
綜合素質教育包括體育、音樂、美術三大領域。
下午第一節課就是音樂課。
音樂課老師姓潘，是一個五十多歲的男老師，有點胖，中等身材，穿著一身黑色皮服，留著一頭柔順的長發，瀟灑地披在肩上。
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葉施琅覺得大概搞藝術做音樂的人都是這副模樣，標新立異，與眾不同。
潘老師給大家上課的內容是五線譜的教學。
潘老師口若懸河，給大家講起了音樂五線譜的誕生與由來。
“各位同學，下午好，今天給大家學習的是五線譜的基本知識。”
“現代音樂離不開五線譜，一首歌由不同的人奏出同樣的旋律，依靠的是這首歌的樂譜，依據的是樂譜上的音符。”
“五線譜的發展有一段很長的曆史，由最初的一線譜，發展到四線譜，再到後來的六線譜、七線譜、十一線譜。”
“通過不斷的改進和完善，最終確定為五線譜，經過幾百年的發展，五線譜現已成為當今世界上公用的音樂記譜法。”
“人類曆史上，有一種紐姆記譜法被認為是五線譜的雛形。”
......
葉施琅記得上輩子在大學圖書館看過很多關於五線譜的知識，至今在大腦裏還留有深刻的印象，後來還參加過一支樂隊，學習過音準和發聲的基本練習。
圖書館簡直就是知識的海洋，琳琅滿目的書籍等待著學子們去汲取消化。
葉施琅有一個愛好，喜歡涉獵各行各業，各種領域的知識。
圖書館對於葉施琅來說，就是一個挖不盡的寶藏，每一本書都是一顆閃閃發光的璀璨寶石。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
書看了就一定有用，早晚有一天tmd會用得著。
不看課外書的學生他不是一名好司機。
......
“有誰知道五線譜的發明者是誰啊？”潘老師環顧了教室，提出了一個問題。
這個問題有點難，五線譜這種高大上的事物一般人都很少接觸過，更別說深挖它的發展曆史。
教室裏鴉雀無聲，同學麵麵相覷，答不上來。
“潘老師，我知道。”葉施琅舉起來手示意。
天啊，葉施琅竟然知道這個問題的答案，簡直不可思議。
“施琅同學，你來迴答。”潘老師麵露喜色。
“意大利的修道士圭多達萊佐是五線譜的發明者，他被稱為五線譜之父。”
“迴答正確。”
哇，這都知道。
厲害啊，同學們低頭紛紛議論，自愧不如。
......
潘老師接著說：
“最近聽到有人說我像一位歌星某某，說我和他長的很像，而且都是做音樂的。但是我年齡比他大，應該說他像我，不是我像他，給你們糾正一下……”。
“哈哈哈......”，同學們都樂了，潘老師就是這麽自信，估計出了一中的校門就沒人認識潘老師了吧。
......
潘老師講完了基礎理論，正式進入了音樂教學，選的歌曲是貝加爾湖畔。
潘老師首先給大家試唱了一遍。
畢竟從事音樂教學幾十年了，他渾厚優美的嗓音，對歌曲每一個細節的把控能力，征服了教室裏的每一個人。
薑還是老的辣，潘老師在音樂領域的造詣已經登峰造極。
教室內爆發了熱烈的掌聲。
“潘老師，有一個地方您的音準不夠......”葉施琅提出了質疑。
什麽？同學們都驚掉了下巴。
他竟然聽出了潘老師的音準不夠？
天啊，簡直不想混了。
他竟然敢質疑全校最有名的音樂老師？
潘老師是什麽人物？
你一個高二學生有什麽資格來評頭論足？
簡直不自量力。
潘老師對於這個突如其來的質疑顯得有點驚訝，整首歌就那麽一處音準有問題，竟然被這位學生聽出來了，簡直出人意料。
......
“我如果沒有說錯，潘老師您的喉部曾經受過傷，不然以您的音樂造詣水平是不可能出現音準不夠的現象的......”葉施琅說的不慌不忙。
聽了葉施琅的話，潘老師更加吃驚了，眼前這位學生實力水平非同一般啊，竟然連自己受傷也能看出來。
“我喉部確實受過傷，這位同學說對了。老師以前出過一次小車禍，喉嚨受傷了。傷愈之後，影響了喉部的發聲功能。音準達不到以前那麽完美了。”潘老師道出了實情。
什麽？潘老師真的受過傷？同學們都炸鍋了。
葉施琅竟然連這個都能猜出來。
這是什麽情況？
太強了吧。
......
上輩子的葉施琅參加過樂隊，自身的唱功具備一定實力。再加上小時候和爺爺在大山裏生活，天天聽見鳥叫蟲鳴，對聲音的敏感程度超出了常人，他能聽出潘老師的音準不夠，也並不奇怪。
同學們對葉施琅同學佩服得五體投地。
小魚仔更加覺得自己這個師傅和以前的葉施琅不一樣了，認這個師傅真的沒有認錯，值了。
海婷同學和湯莉莉同學看葉施琅的眼光也愈發灼烈，“施琅同學太帥了吧......”
......
一番議論之後，潘老師帶領大家練習五線譜的識譜，唱法。
教室裏貝加爾湖畔的旋律一遍遍的重複著。
期末考試快到了，同學們在緊張的複習之餘，感受一下音樂的魅力，放鬆一下心情，未嚐不是一件好事。
生活不隻有眼前的複習與考試，還有音樂和遠方。
勞逸結合，才是最佳的學習方式。
葉施琅是金海市一中的最佳辯手，這次音樂課上質疑潘老師的消息不脛而走，一時間又成為了一中校園的熱門話題。
葉施琅又出名了。
......
在過幾天就要期末考試了，葉施琅心裏盤算著複習的進度。
這學期結束，高二就讀完了。
下學期就進入關鍵的一年高三。
中間還有一個暑假，下學期開學還有最重要的奧賽比賽。
每一步都很艱難啊。
葉施琅點開了奧賽特訓小組的微信群。
葉施琅：還有幾天就期末考試了，盆友們加油啊。考完了大家暑假一起出去溜達溜達呀？
小魚仔：好誒好誒，琅哥威武，期末考試及格就行了。
海婷：加油，考個好點的成績，班級排名不要太難看就行。
湯莉莉：我還有好多內容沒複習呢，但願考試之前能過完。
……
從高一到高三，金海市一中還另外開設了文體娛樂課，一周一次課，旨在加強學生的綜合素質教育，而不僅僅是重視文化課。
綜合素質教育包括體育、音樂、美術三大領域。
下午第一節課就是音樂課。
音樂課老師姓潘，是一個五十多歲的男老師，有點胖，中等身材，穿著一身黑色皮服，留著一頭柔順的長發，瀟灑地披在肩上。
<a id="wzsy" href="http://www.xiaoshutingapp.com">xiaoshutingapp.com</a>
葉施琅覺得大概搞藝術做音樂的人都是這副模樣，標新立異，與眾不同。
潘老師給大家上課的內容是五線譜的教學。
潘老師口若懸河，給大家講起了音樂五線譜的誕生與由來。
“各位同學，下午好，今天給大家學習的是五線譜的基本知識。”
“現代音樂離不開五線譜，一首歌由不同的人奏出同樣的旋律，依靠的是這首歌的樂譜，依據的是樂譜上的音符。”
“五線譜的發展有一段很長的曆史，由最初的一線譜，發展到四線譜，再到後來的六線譜、七線譜、十一線譜。”
“通過不斷的改進和完善，最終確定為五線譜，經過幾百年的發展，五線譜現已成為當今世界上公用的音樂記譜法。”
“人類曆史上，有一種紐姆記譜法被認為是五線譜的雛形。”
......
葉施琅記得上輩子在大學圖書館看過很多關於五線譜的知識，至今在大腦裏還留有深刻的印象，後來還參加過一支樂隊，學習過音準和發聲的基本練習。
圖書館簡直就是知識的海洋，琳琅滿目的書籍等待著學子們去汲取消化。
葉施琅有一個愛好，喜歡涉獵各行各業，各種領域的知識。
圖書館對於葉施琅來說，就是一個挖不盡的寶藏，每一本書都是一顆閃閃發光的璀璨寶石。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
書看了就一定有用，早晚有一天tmd會用得著。
不看課外書的學生他不是一名好司機。
......
“有誰知道五線譜的發明者是誰啊？”潘老師環顧了教室，提出了一個問題。
這個問題有點難，五線譜這種高大上的事物一般人都很少接觸過，更別說深挖它的發展曆史。
教室裏鴉雀無聲，同學麵麵相覷，答不上來。
“潘老師，我知道。”葉施琅舉起來手示意。
天啊，葉施琅竟然知道這個問題的答案，簡直不可思議。
“施琅同學，你來迴答。”潘老師麵露喜色。
“意大利的修道士圭多達萊佐是五線譜的發明者，他被稱為五線譜之父。”
“迴答正確。”
哇，這都知道。
厲害啊，同學們低頭紛紛議論，自愧不如。
......
潘老師接著說：
“最近聽到有人說我像一位歌星某某，說我和他長的很像，而且都是做音樂的。但是我年齡比他大，應該說他像我，不是我像他，給你們糾正一下……”。
“哈哈哈......”，同學們都樂了，潘老師就是這麽自信，估計出了一中的校門就沒人認識潘老師了吧。
......
潘老師講完了基礎理論，正式進入了音樂教學，選的歌曲是貝加爾湖畔。
潘老師首先給大家試唱了一遍。
畢竟從事音樂教學幾十年了，他渾厚優美的嗓音，對歌曲每一個細節的把控能力，征服了教室裏的每一個人。
薑還是老的辣，潘老師在音樂領域的造詣已經登峰造極。
教室內爆發了熱烈的掌聲。
“潘老師，有一個地方您的音準不夠......”葉施琅提出了質疑。
什麽？同學們都驚掉了下巴。
他竟然聽出了潘老師的音準不夠？
天啊，簡直不想混了。
他竟然敢質疑全校最有名的音樂老師？
潘老師是什麽人物？
你一個高二學生有什麽資格來評頭論足？
簡直不自量力。
潘老師對於這個突如其來的質疑顯得有點驚訝，整首歌就那麽一處音準有問題，竟然被這位學生聽出來了，簡直出人意料。
......
“我如果沒有說錯，潘老師您的喉部曾經受過傷，不然以您的音樂造詣水平是不可能出現音準不夠的現象的......”葉施琅說的不慌不忙。
聽了葉施琅的話，潘老師更加吃驚了，眼前這位學生實力水平非同一般啊，竟然連自己受傷也能看出來。
“我喉部確實受過傷，這位同學說對了。老師以前出過一次小車禍，喉嚨受傷了。傷愈之後，影響了喉部的發聲功能。音準達不到以前那麽完美了。”潘老師道出了實情。
什麽？潘老師真的受過傷？同學們都炸鍋了。
葉施琅竟然連這個都能猜出來。
這是什麽情況？
太強了吧。
......
上輩子的葉施琅參加過樂隊，自身的唱功具備一定實力。再加上小時候和爺爺在大山裏生活，天天聽見鳥叫蟲鳴，對聲音的敏感程度超出了常人，他能聽出潘老師的音準不夠，也並不奇怪。
同學們對葉施琅同學佩服得五體投地。
小魚仔更加覺得自己這個師傅和以前的葉施琅不一樣了，認這個師傅真的沒有認錯，值了。
海婷同學和湯莉莉同學看葉施琅的眼光也愈發灼烈，“施琅同學太帥了吧......”
......
一番議論之後，潘老師帶領大家練習五線譜的識譜，唱法。
教室裏貝加爾湖畔的旋律一遍遍的重複著。
期末考試快到了，同學們在緊張的複習之餘，感受一下音樂的魅力，放鬆一下心情，未嚐不是一件好事。
生活不隻有眼前的複習與考試，還有音樂和遠方。
勞逸結合，才是最佳的學習方式。
葉施琅是金海市一中的最佳辯手，這次音樂課上質疑潘老師的消息不脛而走，一時間又成為了一中校園的熱門話題。
葉施琅又出名了。
......
在過幾天就要期末考試了，葉施琅心裏盤算著複習的進度。
這學期結束，高二就讀完了。
下學期就進入關鍵的一年高三。
中間還有一個暑假，下學期開學還有最重要的奧賽比賽。
每一步都很艱難啊。
葉施琅點開了奧賽特訓小組的微信群。
葉施琅：還有幾天就期末考試了，盆友們加油啊。考完了大家暑假一起出去溜達溜達呀？
小魚仔：好誒好誒，琅哥威武，期末考試及格就行了。
海婷：加油，考個好點的成績，班級排名不要太難看就行。
湯莉莉：我還有好多內容沒複習呢，但願考試之前能過完。