無盡的飛行零件包圍而上,想要阻礙那靈活的小鱔魚,可一切都對它毫無辦法。


    這些飛行零件不管是采用什麽樣的攻擊,這些攻擊都會直直地穿過小鱔魚那柔軟而透明的身體,隨後便會憑空消散。


    有些零件渾身發光之後,朝著那小鱔魚撞去,卻在穿過小鱔魚之後陷入了停滯。


    零件上的符文刻痕先是慢慢變淺,隨後逐漸消失,就像是有人將那刻痕憑空填補上了一樣。


    沒了符文,零件便沒了作用,憑空落下,直直地砸到了地上,就像一塊毫無用處的廢鐵。


    小鱔魚沒有理會這些瘋狂的零件,扭動著身子,自由自在地在天空中遨遊,紮入了雲霧之中,一群零件匯聚成一股黑壓壓的烏雲,追隨而去,沒了蹤影。


    魚人族顯然被這樣的情景嚇到了。


    他們一定沒想到,原來毫無反抗的叉離族,能弄出這樣的動靜。


    白舟原本還在圍著那大樹轉圈,轉眼就被鎖住了盔甲的權限,困在原地動彈不得。


    順著聲音看去,原來是那些被押在地上的叉離族人,全都開始朝著大樹的形狀變化。


    與外界沒有任何交互,這就是真正的死亡。


    “搜!”


    莫靈還在感歎著,魚群中又傳來了一陣陣驚訝的聲音。


    它們也不會反抗,在隔絕一切“生”的同時,這些木頭也把一切改變自身狀態的作用隔絕掉了。


    他本以為不朽木隻是“不會腐朽”。


    樹幹上出現了一個貫通的大洞。


    身形變高,四肢拉長,撐開霧氣……


    莫靈聽著魚群交流頻道裏那些束手無策的聲音,無比地震撼。


    似乎他們也都下了決心,實現永生。


    魚人族想要阻止,可那些零件隻能把大樹打得木屑飛濺,不久之後,木渣之中又會飛出來一條懵懵懂懂的透明鱔魚。


    沒想到,完全的死亡居然是這樣,這些木頭就像與世間的一切都失去了關聯,不管怎麽處理,都不會發生任何變化。


    這是真正的不朽。


    尖刺狀的零件發出微光,穿過大樹。


    又是一群盔甲與零件圍到了大樹身旁,可這時的大樹毫無動靜,似乎是真的陷入了永恆的死亡。


    魚人們拿這些鱔魚一點辦法都沒有,隻能看著它們像之前的小鱔魚一樣,飛向天空,融入霧氣。


    一些具有偵查功能的零件緩緩飛上前,對著大樹一陣掃描,可卻什麽都沒有發現。


    隻有木質,沒有木紋。


    不僅如此,似乎燃燒、酸蝕之類的物理作用也對這木頭一點效果都沒有。


    從洞口向裏看去,內部嚴嚴實實的,沒有什麽年輪節理之類的東西,就像是已經粉碎過後再重新壓合的木板。


    “真的死了,完全死了。”


    在發現攻擊隻是無用功之後,他們紛紛停下了手中的動作,無助地看向了那些仍然在伸展的大樹。


    無數的透明鱔魚交錯著,從大樹中飛出,透明的身體折射著光芒,果凍一般的身軀表麵波光粼粼。


    在黑壓壓的零件之下,這些成群的鱔魚就像是一堆脆弱的玻璃。


    但它們並不像表麵這麽脆弱。


    那些躲閃不及,被鱔魚群穿過零件紛紛僵在空中,沒過多久便砸向地麵,紮入淤泥之中。


    沒過多久,鱔魚群已經鋪天蓋地,它們環繞著,相互交織著,慢慢升上高空,鑽入無盡的霧氣當中。


    而地麵之上,隻留下了一顆顆死氣沉沉的大樹。


    “將軍,怎麽辦?”


    魚人們無助地向傑夫請示。


    “讓所有人避開,讓它們走。”傑夫看著天空中已經阻擋不住的鱔魚,平淡地說道。


    “可是……”


    傑夫打斷了他的追問,轉頭看向身旁的另一名魚人,問道:“結果出來了嗎?”


    “出來了,永生確實算一項技能,我們已經學會了。”身旁的魚人迴答道。


    “替換了什麽?”


    “折紙,用紙張折成龍的樣子,現在魚人族裏已經沒人會折龍了。”


    “嗯。”傑夫點了點頭:“代價還可以接受。”


    隨後,他又對那魚人吩咐道:“找人立刻進行實驗,不需要太精確,隻要達到永恆的死亡就可以。”


    “好的將軍,已經有人在試了。”


    ……


    莫靈聽著他們的對話,有些驚訝。


    “學會了?”


    他們已經學會了永生?


    雖然剛剛已經看到了那叉離族人的做法,還聽完了他的講解,但是莫靈完全沒懂。


    “道理我都知道,一半的永死,就能換來另一半的永生,但怎麽換呢?”


    莫靈根本不明白那叉離族人化作大樹的方式,也不知道怎樣把靈魂化作鱔魚,鑽出大樹。


    看著這些認真的魚人族,莫靈突然發現,他此時就是班裏唯一的差生。


    老師上了一節數學課,講十以內的加減法。


    “同學們,五加五等於十啊,懂了嗎?”


    “一半是五,另一半也是五!”


    下方的同學們紛紛答應:“明白了!太簡單了老師。”


    但莫靈卻在下麵撓著頭:


    “什麽是五啊?”


    同學們學會之後,紛紛開始做題,隻有莫靈還傻愣愣地坐在座位上,老師也沒管他,直接就下課了。


    估計老師也沒想到,有人連數字都沒學過,更不用說加減法了。


    “但是確實沒人教過我,怎麽變成樹啊!”


    莫靈有些無奈,這些魚人難道什麽都能搞明白?


    他此時就像那坐在座位上東張西望,手足無措的差生,看著周圍的人都在奮筆疾書,內心充滿了懷疑,又充滿了困惑。


    很快,魚群裏就已經開始響起了各種討論聲:


    “用轉化符文,關聯木質看一下,定位在生命與非生命區間的交界,轉化基礎先不要用整個身體,先用其他的東西先試一下。”


    “不對,報錯了。”


    “那應該是生命與非生命這個定位有問題,太模糊了,想辦法再精確一點。”


    “這個地方精確不了,要不就生命,要不就非生命,沒有兩者之間。”


    “可以精確,你打開設置,裏麵有個精確查找,把框打勾,然後再把個性化設置裏麵那個自動抓取近似值給關掉。”


    “好,我試試……”


    “報錯了嗎?”


    “沒有,一切正常,在加載了……”


    (本章完)

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