第1059章 前三十年看父敬子，後三十年看子敬父
官場：分手後，我轉身考上省組部 作者：宙光山河 投票推薦 加入書簽 留言反饋
寧水一中作為縣城最好的中學，副高級老師不少，有百八十個，但正高級鳳毛麟角，也就三五個，都是幾十年教齡的老教師，還有的是享受國務院特殊津貼的專家，像他這個年紀的正高，簡直不可想象。
他知道，這不是因為他有多出色，而是教育局、人事局，以及縣裏的領導們看梁江濤的麵子！
現在不光在學校裏，在整個教育係統，乃至全縣，他都地位超然！
每年過年，縣委書記和縣長都要來一中看他，這是何等的尊榮？
校長和教育局長陪在一旁都覺得榮耀。
校長跟他說：“黃老師啊，咱們學校現在就是靠你，有你在，縣局就像咱們的下屬單位一樣，要什麽給什麽！”
局長跟他說：“黃老師啊，咱們教育係統現在就靠你，有你在，咱們要什麽縣裏給什麽，別說縣裏，就是市局也敬咱們三分！這幾年寧水教育發展得特別快，您居功至偉！”
這些話他聽在心裏，雖然惶恐，但也明白得很！
他黃勝利就是一個窮教書的，也就是工作認真一些而已，哪個老師不是如此？
領導們之所以這樣，都是因為看江濤的麵子啊！
俗話說，前三十年看父敬子，後三十年看子敬父，就是這個道理。
一想到這些，黃勝利就想掉眼淚。
可是，今天絕對不行！
今天是江濤迴母校的好日子，是個大喜的日子，可千萬不能掉眼淚，攪了江濤的興致那可怎麽了得？
隻能笑，開心地笑，放肆地笑........
周圍人看著他們之間濃厚的師生情，都大為感動，深受鼓舞，不禁鼓起掌來。
梁江濤之前的任課老師都來了，梁江濤一一跟他們親切地握手，讓對方非常感動。
他們的心態跟黃勝利差不多。
教出一個梁江濤，能讓他們吹一輩子。
梁江濤印象很深刻的是曆史老師史老師，史老師其貌不揚，但教曆史很有一套，能夠幫助學生建立係統化思維體係。
傳統意義上，人們評價一個老師很好，有很多維度，比如有的老師很負責，對學生嚴格管理，監督學生改正壞習慣，好好學習，毫無疑問這是好老師；有的老師會教學，把知識講得明白，讓學生觸類旁通，這也是好老師；還有的老師善於跟學生溝通交流，會做思想和心理工作，當學生的大朋友，鼓勵他們，激發他們的潛力，這同樣是好老師。
單從教學這一個角度講，真正的好老師，絕對不是有多高的學曆，多淵博的知識，多奇巧的解題能力，甚至不是把知識講得深入淺出。
而是教方法！
幫助學生建立學習的能力和框架。
授之以魚不如授之以漁。
這才是真正把學生領進門！
這才是一個優秀的老師應該做的事情。
史老師就是這樣的老師，教學中不注重知識點，不注重細節，而是幫助學生建立係統的曆史觀。
曆史是一門龐雜的學科，必須有一個係統的框架，否則太多的細節，很容易搞混。
大部分學生都是如此，費勁去記憶一個個史實，一個個事件，一個個時間，一個個人物，一個個意義，結果最後全都搞混了，記不住，最終隻能白白浪費時間。
史老師的方法很簡單，那就是每一個單元，合上書本，盡力去迴憶，務求把內容迴憶起來。
剛開始這麽搞的時候，特別痛苦，盡管內容已經很熟悉，但愣是什麽都迴憶不起來。
但是經過一個過程後，漸漸能迴憶起一些東西，先是框架，再是細節，最終，反複來這麽五次，所有東西都印在了腦海裏，栩栩如生，從此，再也不忘！
通過這種方式，梁江濤的曆史有了融會貫通的感覺。
從此，基本不用花什麽時間學習，分數很高！
也正是因為此，他高考曆史得分很高，在數學極差的情況下，依然考上漢東政法這個重點學校。
俗話說文史哲不分家，曆史上的成績，讓他對文學和哲學也觸類旁通，協同提高。
工作後，他寫材料的水平之所以不斷提高，跟他文史哲方麵的造詣分不開。
所以說，史老師對他的成長很重要！
“史老師，您還好吧？”
“江濤啊，我很好，你出息了，老師開心啊！”
“多虧了您當年教我的迴憶法，讓我受益匪淺啊！”
“想不到你現在還記得！”史老師露出了欣喜的神色。
“不敢忘啊！您現在還寫論文嗎？”
史老師學術水平其實很高，以前就經常發表個論文什麽的。
“嗨，瞎搞一些研究，都沒人看！”史老師歎了口氣道。
他這些年，始終有一種懷才不遇的感覺。
他經常自嘲，學曆史就兩個用處，一是看古裝電視劇的時候給其他人指出錯誤，二是去旅遊的時候能代替導遊講一講。
在市場經濟下，漸漸成了屠龍之術！
學曆史，除了當老師，還能做什麽？
“史老師，漢西那邊的電視台準備搞幾個曆史節目，您過來當顧問吧！如果效果好，我們到時候跟央視合作，也推薦您擔任顧問！專家費您不用擔心，絕對給到最高。這也算是文化項目，以後評職稱也能用。”梁江濤道。
他現在想著多搞一些曆史文化綜藝節目，具體參考央視之後搞的《簡牘探華夏》《國家寶藏》《考古大會》《典籍裏的華夏》.......這些都印在他的腦海裏，全都是超越時代的好節目，絕對能大火。
讓史老師當顧問，絕對是個雙贏的好事。
“我......我行嗎？”史老師一時間有些發懵。
他一個縣城中學老師，到電視台當顧問，人家怎麽不得請大學教授？
“您不夠誰夠？您就來吧！”梁江濤誠摯邀請。
真正的人才，不一定有很高的頭銜。
甚至往往在民間。
有些知名高校和科研院所的所謂的專家，其實隻是仗著平台而已，其本人不學無術，腹中草莽。
“好，我試試，謝謝江濤！”
一股激動之情迅速襲上了史老師的心頭。
當電視節目的顧問，這是多大的榮耀？他終於能一展所長了。
江濤，謝謝你！
對於其他老師，梁江濤也直言不諱地說，有什麽事情需要幫忙，直接開口，老師絕對不要客氣。
在華夏，隻要合法，梁江濤自問應該沒有自己協調不了的事情。
他知道，這不是因為他有多出色，而是教育局、人事局，以及縣裏的領導們看梁江濤的麵子！
現在不光在學校裏，在整個教育係統，乃至全縣，他都地位超然！
每年過年，縣委書記和縣長都要來一中看他，這是何等的尊榮？
校長和教育局長陪在一旁都覺得榮耀。
校長跟他說：“黃老師啊，咱們學校現在就是靠你，有你在，縣局就像咱們的下屬單位一樣，要什麽給什麽！”
局長跟他說：“黃老師啊，咱們教育係統現在就靠你，有你在，咱們要什麽縣裏給什麽，別說縣裏，就是市局也敬咱們三分！這幾年寧水教育發展得特別快，您居功至偉！”
這些話他聽在心裏，雖然惶恐，但也明白得很！
他黃勝利就是一個窮教書的，也就是工作認真一些而已，哪個老師不是如此？
領導們之所以這樣，都是因為看江濤的麵子啊！
俗話說，前三十年看父敬子，後三十年看子敬父，就是這個道理。
一想到這些，黃勝利就想掉眼淚。
可是，今天絕對不行！
今天是江濤迴母校的好日子，是個大喜的日子，可千萬不能掉眼淚，攪了江濤的興致那可怎麽了得？
隻能笑，開心地笑，放肆地笑........
周圍人看著他們之間濃厚的師生情，都大為感動，深受鼓舞，不禁鼓起掌來。
梁江濤之前的任課老師都來了，梁江濤一一跟他們親切地握手，讓對方非常感動。
他們的心態跟黃勝利差不多。
教出一個梁江濤，能讓他們吹一輩子。
梁江濤印象很深刻的是曆史老師史老師，史老師其貌不揚，但教曆史很有一套，能夠幫助學生建立係統化思維體係。
傳統意義上，人們評價一個老師很好，有很多維度，比如有的老師很負責，對學生嚴格管理，監督學生改正壞習慣，好好學習，毫無疑問這是好老師；有的老師會教學，把知識講得明白，讓學生觸類旁通，這也是好老師；還有的老師善於跟學生溝通交流，會做思想和心理工作，當學生的大朋友，鼓勵他們，激發他們的潛力，這同樣是好老師。
單從教學這一個角度講，真正的好老師，絕對不是有多高的學曆，多淵博的知識，多奇巧的解題能力，甚至不是把知識講得深入淺出。
而是教方法！
幫助學生建立學習的能力和框架。
授之以魚不如授之以漁。
這才是真正把學生領進門！
這才是一個優秀的老師應該做的事情。
史老師就是這樣的老師，教學中不注重知識點，不注重細節，而是幫助學生建立係統的曆史觀。
曆史是一門龐雜的學科，必須有一個係統的框架，否則太多的細節，很容易搞混。
大部分學生都是如此，費勁去記憶一個個史實，一個個事件，一個個時間，一個個人物，一個個意義，結果最後全都搞混了，記不住，最終隻能白白浪費時間。
史老師的方法很簡單，那就是每一個單元，合上書本，盡力去迴憶，務求把內容迴憶起來。
剛開始這麽搞的時候，特別痛苦，盡管內容已經很熟悉，但愣是什麽都迴憶不起來。
但是經過一個過程後，漸漸能迴憶起一些東西，先是框架，再是細節，最終，反複來這麽五次，所有東西都印在了腦海裏，栩栩如生，從此，再也不忘！
通過這種方式，梁江濤的曆史有了融會貫通的感覺。
從此，基本不用花什麽時間學習，分數很高！
也正是因為此，他高考曆史得分很高，在數學極差的情況下，依然考上漢東政法這個重點學校。
俗話說文史哲不分家，曆史上的成績，讓他對文學和哲學也觸類旁通，協同提高。
工作後，他寫材料的水平之所以不斷提高，跟他文史哲方麵的造詣分不開。
所以說，史老師對他的成長很重要！
“史老師，您還好吧？”
“江濤啊，我很好，你出息了，老師開心啊！”
“多虧了您當年教我的迴憶法，讓我受益匪淺啊！”
“想不到你現在還記得！”史老師露出了欣喜的神色。
“不敢忘啊！您現在還寫論文嗎？”
史老師學術水平其實很高，以前就經常發表個論文什麽的。
“嗨，瞎搞一些研究，都沒人看！”史老師歎了口氣道。
他這些年，始終有一種懷才不遇的感覺。
他經常自嘲，學曆史就兩個用處，一是看古裝電視劇的時候給其他人指出錯誤，二是去旅遊的時候能代替導遊講一講。
在市場經濟下，漸漸成了屠龍之術！
學曆史，除了當老師，還能做什麽？
“史老師，漢西那邊的電視台準備搞幾個曆史節目，您過來當顧問吧！如果效果好，我們到時候跟央視合作，也推薦您擔任顧問！專家費您不用擔心，絕對給到最高。這也算是文化項目，以後評職稱也能用。”梁江濤道。
他現在想著多搞一些曆史文化綜藝節目，具體參考央視之後搞的《簡牘探華夏》《國家寶藏》《考古大會》《典籍裏的華夏》.......這些都印在他的腦海裏，全都是超越時代的好節目，絕對能大火。
讓史老師當顧問，絕對是個雙贏的好事。
“我......我行嗎？”史老師一時間有些發懵。
他一個縣城中學老師，到電視台當顧問，人家怎麽不得請大學教授？
“您不夠誰夠？您就來吧！”梁江濤誠摯邀請。
真正的人才，不一定有很高的頭銜。
甚至往往在民間。
有些知名高校和科研院所的所謂的專家，其實隻是仗著平台而已，其本人不學無術，腹中草莽。
“好，我試試，謝謝江濤！”
一股激動之情迅速襲上了史老師的心頭。
當電視節目的顧問，這是多大的榮耀？他終於能一展所長了。
江濤，謝謝你！
對於其他老師，梁江濤也直言不諱地說，有什麽事情需要幫忙，直接開口，老師絕對不要客氣。
在華夏，隻要合法，梁江濤自問應該沒有自己協調不了的事情。