俺老孫出生的第一天就命中注定了要有“大鬧天宮”這一遭，這件事兒，何其淒美！！！
如果有人和你說，命中注定你必須要完成某一件特大事件，怎麽逃都逃不掉，你怎麽看？
當時，你還吮嘬著母奶。
“命中注定你要做一個偉人！”因此，你才會認真學習。
“命中注定你要笑著帶十來萬的手表！”因此，你才會努力照鏡子練習笑容。
“命中注定你要維護世界和平！”你還會把時間和右手放在蒼老師身上嘛？你還不抓緊點你的右手練好如來神掌？
“命中注定你要做幹部當領導！”三歲以後你還敢做壞事嘛？你還敢玩女。。。同桌的作業本嘛？你還敢偷食。。。同寢的泡麵嘛？你就不怕被人肉了嘛？
所以說，“命中注定”這件事兒，何其淒美！它深深地影響著人的青春期成長。
俺從第一天起就曉得的，俺能做的就隻有默默等待著這一天的到來，或是一步一步向它靠近。
因為命中注定，老孫隻不過是區區一塊石頭。
俺是塊石頭，上邊的人偏要把俺當一隻石猴。
上邊的人都很不爽，偏偏俺隻不過是塊石頭。
他們把俺定性為寵物還替俺改了個可愛稱號。
他們都說俺老孫把天上地下水裏的全得罪透。
那些都是官二代和玉帝老兒他娘的親戚好友。
他們說俺宅在天官終日遊手好閑隻顧加好友。
他們說俺嫌官小假傳旨亂瑤池翻丹爐偷蟠桃。
“大鬧天宮”是官書裏給俺的一個說法，如果你仍然保持著堅決相信官方說話的態度，對不起，這裏不適合你待。
觀音老弟曾經說過一句話：“猴哥，知道曆史是什麽人寫的？”
他說，曆史是成功人士寫的。
怪不得父母都希望自己的孩子能做一位成功人士，因為可以參與寫曆史，失敗者隻能夠背曆史，而論失敗者之最，莫過於考古曆史的。
俺老孫是天上地下八方六合五湖四海獨一無二的，少有佩服之人，造字的倉頡算是其中一個，正如塵世間每一個行業都存在著自己的大神，工匠拜魯班，戲班拜華光，青樓拜呂洞賓，網民拜倉老師。
倉老師創造的這個曆史的“史”字，他說是一個會意字，中間一個口，再加上一個大“x”，大家都會意了吧。
曆史是不能夠說出口的。
說出口的就不會是真實的曆史。
而偏偏，成功人士樂於說曆史，寫曆史，這就已經足夠說明許多問題了。
野史？
俺老孫相信，今天俺所寫的，命中注定有一天也會成為野史的。
。。。。。。。。。。。。（此處被刪一萬字）
俺老孫被上邊那幫人樣的定性為一個小變態，嚴重影響上邊的秩序和侵害神仙群眾的權益。
大家能相信俺老孫能單挑天河十萬天兵神將嘛？
然後在西天的路上被他們家的花花草草痛扁嘛？
被迫流浪乞討請願喊冤下跪上-訪的全是刁民嘛？
家破人亡妻離子散還讓圍觀黨臭罵有辱國體嘛？
這平衡嘛？這科學嘛？合邏輯嘛？還講道理嘛？
正正因為官書“西遊記”是由官方所監編的，官方說話有幾迴能前言對得上後語的？官方說的。。。都曉得的。。。
男澡堂裏。。。
“這平衡嘛？這科學嘛？合邏輯嘛？還講道理嘛？”
“你這是認真在問我的嗎？猴哥。”
“你們這樣標簽俺，歧視俺，藐視俺，忽悠俺，欺負俺，淡化俺，抹黑俺，篡改俺，中傷俺，還有公義嘛？”
“猴哥，我這麽漂亮，你這麽醜，你告訴我公義在哪裏？親。”
“你能不能再惡心一點？”
“把敵人的能力誇大渲染，揚厲鋪張，神格化，高大化，三突出，何嚐不是一種肯定自我個人能力與補強自信心的有效方法？”
“什麽是三突出？”
“突出敵人的變態，突出敵人的危險性，突出敵人的難抵抗性。”
曾經，有一個高中生，在路上讓一個初中生給痛扁了，紅腫淤青地迴到家裏，他娘驚問何故，高中生無法隱瞞又羞愧自己的無能，訛他娘說：“剛才在路上一個不小心給打了，十個葉問身手的大學生打我一個。”
他娘問：“對方怎樣了。”孩子迴答：“他們？還躺在醫院呢。”
聽觀音老弟的一席話，俺老孫仿佛又悟出了一點點什麽的。。。
悟！空有事實並不足以成為真相的。
你今天悟空了嗎？
其實，大部分人還是命中注定了一生平凡潦倒，最後。。。
下一篇，將為大家揭露俺老孫與如來那老小子不得不說的一萬件前世今生種種那些事兒。
如果還有下一篇的話。。。
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他們把俺定性為寵物還替俺改了個可愛稱號。
他們都說俺老孫把天上地下水裏的全得罪透。
那些都是官二代和玉帝老兒他娘的親戚好友。
他們說俺宅在天官終日遊手好閑隻顧加好友。
他們說俺嫌官小假傳旨亂瑤池翻丹爐偷蟠桃。
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他說，曆史是成功人士寫的。
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俺老孫是天上地下八方六合五湖四海獨一無二的，少有佩服之人，造字的倉頡算是其中一個，正如塵世間每一個行業都存在著自己的大神，工匠拜魯班，戲班拜華光，青樓拜呂洞賓，網民拜倉老師。
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而偏偏，成功人士樂於說曆史，寫曆史，這就已經足夠說明許多問題了。
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這平衡嘛？這科學嘛？合邏輯嘛？還講道理嘛？
正正因為官書“西遊記”是由官方所監編的，官方說話有幾迴能前言對得上後語的？官方說的。。。都曉得的。。。
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“這平衡嘛？這科學嘛？合邏輯嘛？還講道理嘛？”
“你這是認真在問我的嗎？猴哥。”
“你們這樣標簽俺，歧視俺，藐視俺，忽悠俺，欺負俺，淡化俺，抹黑俺，篡改俺，中傷俺，還有公義嘛？”
“猴哥，我這麽漂亮，你這麽醜，你告訴我公義在哪裏？親。”
“你能不能再惡心一點？”
“把敵人的能力誇大渲染，揚厲鋪張，神格化，高大化，三突出，何嚐不是一種肯定自我個人能力與補強自信心的有效方法？”
“什麽是三突出？”
“突出敵人的變態，突出敵人的危險性，突出敵人的難抵抗性。”
曾經，有一個高中生，在路上讓一個初中生給痛扁了，紅腫淤青地迴到家裏，他娘驚問何故，高中生無法隱瞞又羞愧自己的無能，訛他娘說：“剛才在路上一個不小心給打了，十個葉問身手的大學生打我一個。”
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