大家都吃完飯迴來後，林陽早已自己搬好一個小凳子坐在了辦理最角落的位置，他拿著本和筆，坐在那裏就像是一個學生。
班裏的同學們都用那種厭煩的眼神看著林陽，有的人坐到座位後開始交頭接耳：“你看看，我就知道他是個軟腳蝦！什麽都不行，不過還好自己知道點規矩，坐在最後了！”
邱澤又帶著他的教師團隊大搖大擺的走進了這高一三班，他們全部自覺的坐下，他們全都看到了林陽自己坐在了最後的角落都相視一笑。
“這個林陽，這是要白白的把這個班主任的位置給我啊！”邱澤心想道。說罷，那萬人迷老師說著：“林陽老師，你往前邊做著點唄，怎麽了，不合群嗎？”
說完幾個老師就笑出聲來，林陽也是附和著點點頭笑笑不說話。
伴隨著上課鈴聲的想起，邱澤便開始了他的課程。
這個曆史呢？就是複述古人發生的故事，我們為什麽要學習呢？就是因為在曆史中有很多東西可以和我們借鑒。
林陽心想：“說的這不是廢話嗎？”
緊接著邱澤拿出來一個骨頭模型，給大家說道：“這是一個山頂洞人的頭骨模型，你們看看他的構造，這與野獸無異，其實他就是一個野獸。那我們為什麽從野獸金華成了人類呢？”
“來，我們看看你們的林陽老師。”說完這話，同學們將頭掉後看向林陽，邱澤接著說道：“我們終究會老，我說林陽老師，你長得可真老！我覺得你一定打不過我！”
說完後其他老師開始哄堂大笑，邱澤這是在課堂挑釁林陽，而林陽也是輕蔑的笑了一聲，並沒有說話。
邱澤接著說道：“大家看，這就是人類與野獸的區別，我們可以控製自己，控製自己的思想，而且我們還學會了運用工具，這時人類最長足的發展！”
大家看，我這麽說林陽老師，“哦，林陽老師，我不是故意針對你，您不要生氣，我隻是在給孩子們舉例子，我相信你一定不會生氣的對吧！”
邱澤說著就拿起一隻粉筆扔向了林陽，林陽眼見這隻粉筆飛了過來，頭輕輕一側就沒有打到，邱澤則非常生氣的說：“同學們，我們發明了粉筆，箭矢等工具，就是為了捕獵，吃東西活下去”
這邱澤一直在譏諷著林陽，完完全全的看不起林陽，而在座的學生更是什麽都不懂，他們就這麽看著，還覺著著挺有意思。
邱澤又不知道想到什麽花招，他的眼睛珠子轉來轉去，說那我們接下來，來看看曆史還能教我們什麽？“林陽老師，我在這個學校，比你來的早，而且我擁有的朋友比你多，這個就是資本的原始積累，而曆史也是這樣，如果有了一定的資本積累，我們就可以大肆的掠奪其他的平民！”
“所以！同學們，如果你一沒本事，二沒家庭的話，很可能就會成為弱者，認人宰割的哦！”邱澤說完，又看向了林陽。
邱澤這段話講完，下邊的學生有些被帶的暈頭轉向了，而在講台上的邱澤已經在上邊滔滔不絕得講了太多了。
林陽在下邊默默的點頭，邱澤看到他的反應，心裏更是有了底氣，最後邱澤還問學生們：“同學們，曆史很有興趣，如果你們願意，以後我就是你們的曆史老師了”
下邊的學生一部分已經迴答了嗯，還有一部分點頭示意。
伴隨著下課鈴聲的響起，邱澤說：“很高興與各位同學共度這一節快樂的曆史課，下節課由你們的美麗老師給大家講數學課！”
說罷邱澤走下講台，對著林陽輕蔑的一笑：“我這一番話，已經給他講暈了吧，才疏學淺的教授，嗬嗬。”邱澤心想道。
課間休息的十分鍾，同學們之間互相打聽著說：“邱澤老師，講的不錯，而且感覺很有氣場，他更像是一個班主任的樣子呢！”
“是啊，我也喜歡他的課程！不像咱們哪裏來的一個林老師，一天天的話也不說，看見厲害的人就躲到後邊，我猜他上課一定特別無聊”這兩個紮著馬尾辮的小女孩，邊說著還一便白了林陽一眼。
馬上第二節課的上課鈴聲便響了，同學們紛紛迴到座位上，妖嬈的萬人迷老師晃晃悠悠的就走上講台了，她先是在黑板上寫了好幾道數學題，然後說：“各位同學，這是幾道中學時期特別檢測水平的題目，希望你們可以先看一下，然後嚐試這解一下題目”
台下的學生一臉嫌棄，在他們看來最難的就是做題，而這個萬人迷老師居然一上來就讓大家解題，讓人甚是煩惱。
接著萬人迷老師又開始講了：“是不是很頭疼這些題目，我們初中數學隻是少、淺、難度容易、知識麵窄，你們所擁有的知識還不夠解這些習題，而高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引申，也是對初中數學知識的完善。比如函數，將會陸續學到指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等、比如集合，將由初中的平麵幾何推廣到立體集合等等。知識量非常大，所涉及的範圍也非常廣。”
這萬人迷老師講完這些後，學生們忽然醒悟了，自己現在需要的知識可能已經滿足不了他們自己了，瞬間也是對學習產生了比較強的欲望。
林陽看了眼這位貌不驚人的萬人迷之後，也是陷入了沉思，這位老師雖然其貌不揚，而且舉止浮誇，但是講起課來也算是頭頭是道。
萬人迷老師又開始講起了數學的相關知識，學生們也都聽得不錯。
轉眼間，又要下課了，這堂課的反響不如第一節邱澤的反響好，但是也還算不錯。
中間課餘時間休息半個小時，學生們都出去自己活動了，邱澤帶領的幾個老師都圍坐在一起談笑風生，好不快樂，隻有林陽坐在角落，而林陽此時一直望著窗外的風景，不禁陷入了沉思。
班裏的同學們都用那種厭煩的眼神看著林陽，有的人坐到座位後開始交頭接耳：“你看看，我就知道他是個軟腳蝦！什麽都不行，不過還好自己知道點規矩，坐在最後了！”
邱澤又帶著他的教師團隊大搖大擺的走進了這高一三班，他們全部自覺的坐下，他們全都看到了林陽自己坐在了最後的角落都相視一笑。
“這個林陽，這是要白白的把這個班主任的位置給我啊！”邱澤心想道。說罷，那萬人迷老師說著：“林陽老師，你往前邊做著點唄，怎麽了，不合群嗎？”
說完幾個老師就笑出聲來，林陽也是附和著點點頭笑笑不說話。
伴隨著上課鈴聲的想起，邱澤便開始了他的課程。
這個曆史呢？就是複述古人發生的故事，我們為什麽要學習呢？就是因為在曆史中有很多東西可以和我們借鑒。
林陽心想：“說的這不是廢話嗎？”
緊接著邱澤拿出來一個骨頭模型，給大家說道：“這是一個山頂洞人的頭骨模型，你們看看他的構造，這與野獸無異，其實他就是一個野獸。那我們為什麽從野獸金華成了人類呢？”
“來，我們看看你們的林陽老師。”說完這話，同學們將頭掉後看向林陽，邱澤接著說道：“我們終究會老，我說林陽老師，你長得可真老！我覺得你一定打不過我！”
說完後其他老師開始哄堂大笑，邱澤這是在課堂挑釁林陽，而林陽也是輕蔑的笑了一聲，並沒有說話。
邱澤接著說道：“大家看，這就是人類與野獸的區別，我們可以控製自己，控製自己的思想，而且我們還學會了運用工具，這時人類最長足的發展！”
大家看，我這麽說林陽老師，“哦，林陽老師，我不是故意針對你，您不要生氣，我隻是在給孩子們舉例子，我相信你一定不會生氣的對吧！”
邱澤說著就拿起一隻粉筆扔向了林陽，林陽眼見這隻粉筆飛了過來，頭輕輕一側就沒有打到，邱澤則非常生氣的說：“同學們，我們發明了粉筆，箭矢等工具，就是為了捕獵，吃東西活下去”
這邱澤一直在譏諷著林陽，完完全全的看不起林陽，而在座的學生更是什麽都不懂，他們就這麽看著，還覺著著挺有意思。
邱澤又不知道想到什麽花招，他的眼睛珠子轉來轉去，說那我們接下來，來看看曆史還能教我們什麽？“林陽老師，我在這個學校，比你來的早，而且我擁有的朋友比你多，這個就是資本的原始積累，而曆史也是這樣，如果有了一定的資本積累，我們就可以大肆的掠奪其他的平民！”
“所以！同學們，如果你一沒本事，二沒家庭的話，很可能就會成為弱者，認人宰割的哦！”邱澤說完，又看向了林陽。
邱澤這段話講完，下邊的學生有些被帶的暈頭轉向了，而在講台上的邱澤已經在上邊滔滔不絕得講了太多了。
林陽在下邊默默的點頭，邱澤看到他的反應，心裏更是有了底氣，最後邱澤還問學生們：“同學們，曆史很有興趣，如果你們願意，以後我就是你們的曆史老師了”
下邊的學生一部分已經迴答了嗯，還有一部分點頭示意。
伴隨著下課鈴聲的響起，邱澤說：“很高興與各位同學共度這一節快樂的曆史課，下節課由你們的美麗老師給大家講數學課！”
說罷邱澤走下講台，對著林陽輕蔑的一笑：“我這一番話，已經給他講暈了吧，才疏學淺的教授，嗬嗬。”邱澤心想道。
課間休息的十分鍾，同學們之間互相打聽著說：“邱澤老師，講的不錯，而且感覺很有氣場，他更像是一個班主任的樣子呢！”
“是啊，我也喜歡他的課程！不像咱們哪裏來的一個林老師，一天天的話也不說，看見厲害的人就躲到後邊，我猜他上課一定特別無聊”這兩個紮著馬尾辮的小女孩，邊說著還一便白了林陽一眼。
馬上第二節課的上課鈴聲便響了，同學們紛紛迴到座位上，妖嬈的萬人迷老師晃晃悠悠的就走上講台了，她先是在黑板上寫了好幾道數學題，然後說：“各位同學，這是幾道中學時期特別檢測水平的題目，希望你們可以先看一下，然後嚐試這解一下題目”
台下的學生一臉嫌棄，在他們看來最難的就是做題，而這個萬人迷老師居然一上來就讓大家解題，讓人甚是煩惱。
接著萬人迷老師又開始講了：“是不是很頭疼這些題目，我們初中數學隻是少、淺、難度容易、知識麵窄，你們所擁有的知識還不夠解這些習題，而高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引申，也是對初中數學知識的完善。比如函數，將會陸續學到指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等、比如集合，將由初中的平麵幾何推廣到立體集合等等。知識量非常大，所涉及的範圍也非常廣。”
這萬人迷老師講完這些後，學生們忽然醒悟了，自己現在需要的知識可能已經滿足不了他們自己了，瞬間也是對學習產生了比較強的欲望。
林陽看了眼這位貌不驚人的萬人迷之後，也是陷入了沉思，這位老師雖然其貌不揚，而且舉止浮誇，但是講起課來也算是頭頭是道。
萬人迷老師又開始講起了數學的相關知識，學生們也都聽得不錯。
轉眼間，又要下課了，這堂課的反響不如第一節邱澤的反響好，但是也還算不錯。
中間課餘時間休息半個小時，學生們都出去自己活動了，邱澤帶領的幾個老師都圍坐在一起談笑風生，好不快樂，隻有林陽坐在角落，而林陽此時一直望著窗外的風景，不禁陷入了沉思。