雖然不知道原因，但有一點已經知道，那就是啟動風龍戰甲的‘防亞羅模式’後，與風龍戰甲近身交手到自身普通狀態的極限程度，可以獲得大約100經驗值。
在不影響學習和鍛煉的狀態情況下，一天最好隻進行兩次，差不多也就是兩百經驗值。
現在升級所需的經驗值是三萬二，已經有了一萬，還差兩萬二經驗值升級。
換算一下，如果保持每天都和風龍戰甲交手，一百來天就夠了，正好和《氣血狂暴》的修煉時間差不多。
接下來，亞羅每天都過得非常充實。
起床先複習之前學習的知識。
然後吃早餐，和風魔戰甲交手一次作為熱身活動。
在熱身完畢後，再加緊做肌肉疲倦鍛煉，緊接著就開始練習《氣血狂暴》。
完成《氣血狂暴》的練習後，就泡熱水澡滋養心髒，並在泡澡的過程中使用‘熔岩迸發’，一方麵加溫洗澡水，另外也是在熟悉‘熔岩迸發’的魔紋結構。
泡完澡後，先給自己補餐，在吃東西的時候重新翻看‘熔岩迸發’和‘滋生術’的法術書，繼續熟悉這兩個戲法的魔紋結構。
接著冥想一個小時恢複體力、魔力。
接下來就是研究樹妖婆婆給的那個3級戲法‘召喚樹精守衛’。
等吃了午飯後，亞羅會修補一下風龍戰甲，為風龍戰甲補充上魔力，調整好內部‘傻瓜式學習模式’所需要的用到的各種結構。
然後會帶著‘風龍戰甲’去蘭爾村，幫助阿納貝練習《氣血狂暴》。
至於雷特，他也想學習《氣血狂暴》，依照亞羅定下的規矩，已經離開了子爵領地，到處尋找富含生命力的魔植了。
等到下午，亞羅迴到樹妖基地後，會先查看一下赫麗的學習情況。
給學院招聘老師的事情也算是提醒了亞羅，之前亞羅教導赫麗都是想到什麽都教什麽，這種方式可算不上‘科學的學習’。
科學，簡而言之，就是一種通過係統性的觀察、實驗和推理來獲取知識和理解自然世界的方法。
科學的學習，簡而言之，是指通過係統性的教育和實踐，以獲取科學知識、培養科學思維和發展科學技能的過程。
由於赫麗感興趣的方向是在‘可以自行移動的戰甲’，同時她也沒有貝文的陰影係天賦，不太好借用超凡力量，如果要想單純的物理用手段完成的話，就必須要具有很強的計算能力。
所以赫麗必須要學數學，由於她的數學基礎隻會普通的加減，光是這一方麵就夠她學的了。
除此之外，亞羅還編寫了‘基礎物理’。
都是他仔細迴憶，從記憶深處提取出來的知識，沒有經過直接的驗證，也不知道在這個世界能不能通用，所以這些‘教材’上還附加了許多細小的實驗知識，需要赫麗一個一個的進行驗證。
這也使得赫麗也陷入了忙碌之中。
同樣，巴德也沒有閑著。
既然準備將蘭爾村的子彈和手雷的生產搬過來，地下基地原本的麵積就有些不夠了。
不過巴德一個人也不方便擴充地下基地，所以亞羅就讓巴德稍稍對蝙蝠洞口做了一些掩飾，然後就讓他在地下基地的入口處修建簡易房間。
在亞羅的計劃中，地下基地今後將被擴充成地上、地下兩個基地。
地上就放那些保密程度不高的，並讓獵魔人們守護，也方便獵魔人們練習《氣血狂暴》，省得自己來迴的跑。
稍稍核心一點的東西，全都放在地下基地裏，由巴德等人守備，嚴禁任何外人進入。
真正最核心的東西，亞羅都是直接放在自己的空間戒指中，隨拿隨取，絕對不會長時間放在外麵。
就這樣連續忙碌的過去了三天，阿納貝傳來了消息，十個老師的名額已經招滿，為了平衡考慮，這十名‘老師’都來自於不同的家族。
另外，蘭爾村周邊的土地已經規劃好了，大概有三十七個已經得到了消息的小家族有購買的意願。
就以現在統計的數據，差不多都已經能賣出兩百多枚魔石。雖然不知道原因，但有一點已經知道，那就是啟動風龍戰甲的‘防亞羅模式’後，與風龍戰甲近身交手到自身普通狀態的極限程度，可以獲得大約100經驗值。
在不影響學習和鍛煉的狀態情況下，一天最好隻進行兩次，差不多也就是兩百經驗值。
現在升級所需的經驗值是三萬二，已經有了一萬，還差兩萬二經驗值升級。
換算一下，如果保持每天都和風龍戰甲交手，一百來天就夠了，正好和《氣血狂暴》的修煉時間差不多。
接下來，亞羅每天都過得非常充實。
起床先複習之前學習的知識。
然後吃早餐，和風魔戰甲交手一次作為熱身活動。
在熱身完畢後，再加緊做肌肉疲倦鍛煉，緊接著就開始練習《氣血狂暴》。
完成《氣血狂暴》的練習後，就泡熱水澡滋養心髒，並在泡澡的過程中使用‘熔岩迸發’，一方麵加溫洗澡水，另外也是在熟悉‘熔岩迸發’的魔紋結構。
泡完澡後，先給自己補餐，在吃東西的時候重新翻看‘熔岩迸發’和‘滋生術’的法術書，繼續熟悉這兩個戲法的魔紋結構。
接著冥想一個小時恢複體力、魔力。
接下來就是研究樹妖婆婆給的那個3級戲法‘召喚樹精守衛’。
等吃了午飯後，亞羅會修補一下風龍戰甲，為風龍戰甲補充上魔力，調整好內部‘傻瓜式學習模式’所需要的用到的各種結構。
然後會帶著‘風龍戰甲’去蘭爾村，幫助阿納貝練習《氣血狂暴》。
至於雷特，他也想學習《氣血狂暴》，依照亞羅定下的規矩，已經離開了子爵領地，到處尋找富含生命力的魔植了。
等到下午，亞羅迴到樹妖基地後，會先查看一下赫麗的學習情況。
給學院招聘老師的事情也算是提醒了亞羅，之前亞羅教導赫麗都是想到什麽都教什麽，這種方式可算不上‘科學的學習’。
(本章完)
在不影響學習和鍛煉的狀態情況下，一天最好隻進行兩次，差不多也就是兩百經驗值。
現在升級所需的經驗值是三萬二，已經有了一萬，還差兩萬二經驗值升級。
換算一下，如果保持每天都和風龍戰甲交手，一百來天就夠了，正好和《氣血狂暴》的修煉時間差不多。
接下來，亞羅每天都過得非常充實。
起床先複習之前學習的知識。
然後吃早餐，和風魔戰甲交手一次作為熱身活動。
在熱身完畢後，再加緊做肌肉疲倦鍛煉，緊接著就開始練習《氣血狂暴》。
完成《氣血狂暴》的練習後，就泡熱水澡滋養心髒，並在泡澡的過程中使用‘熔岩迸發’，一方麵加溫洗澡水，另外也是在熟悉‘熔岩迸發’的魔紋結構。
泡完澡後，先給自己補餐，在吃東西的時候重新翻看‘熔岩迸發’和‘滋生術’的法術書，繼續熟悉這兩個戲法的魔紋結構。
接著冥想一個小時恢複體力、魔力。
接下來就是研究樹妖婆婆給的那個3級戲法‘召喚樹精守衛’。
等吃了午飯後，亞羅會修補一下風龍戰甲，為風龍戰甲補充上魔力，調整好內部‘傻瓜式學習模式’所需要的用到的各種結構。
然後會帶著‘風龍戰甲’去蘭爾村，幫助阿納貝練習《氣血狂暴》。
至於雷特，他也想學習《氣血狂暴》，依照亞羅定下的規矩，已經離開了子爵領地，到處尋找富含生命力的魔植了。
等到下午，亞羅迴到樹妖基地後，會先查看一下赫麗的學習情況。
給學院招聘老師的事情也算是提醒了亞羅，之前亞羅教導赫麗都是想到什麽都教什麽，這種方式可算不上‘科學的學習’。
科學，簡而言之，就是一種通過係統性的觀察、實驗和推理來獲取知識和理解自然世界的方法。
科學的學習，簡而言之，是指通過係統性的教育和實踐，以獲取科學知識、培養科學思維和發展科學技能的過程。
由於赫麗感興趣的方向是在‘可以自行移動的戰甲’，同時她也沒有貝文的陰影係天賦，不太好借用超凡力量，如果要想單純的物理用手段完成的話，就必須要具有很強的計算能力。
所以赫麗必須要學數學，由於她的數學基礎隻會普通的加減，光是這一方麵就夠她學的了。
除此之外，亞羅還編寫了‘基礎物理’。
都是他仔細迴憶，從記憶深處提取出來的知識，沒有經過直接的驗證，也不知道在這個世界能不能通用，所以這些‘教材’上還附加了許多細小的實驗知識，需要赫麗一個一個的進行驗證。
這也使得赫麗也陷入了忙碌之中。
同樣，巴德也沒有閑著。
既然準備將蘭爾村的子彈和手雷的生產搬過來，地下基地原本的麵積就有些不夠了。
不過巴德一個人也不方便擴充地下基地，所以亞羅就讓巴德稍稍對蝙蝠洞口做了一些掩飾，然後就讓他在地下基地的入口處修建簡易房間。
在亞羅的計劃中，地下基地今後將被擴充成地上、地下兩個基地。
地上就放那些保密程度不高的，並讓獵魔人們守護，也方便獵魔人們練習《氣血狂暴》，省得自己來迴的跑。
稍稍核心一點的東西，全都放在地下基地裏，由巴德等人守備，嚴禁任何外人進入。
真正最核心的東西，亞羅都是直接放在自己的空間戒指中，隨拿隨取，絕對不會長時間放在外麵。
就這樣連續忙碌的過去了三天，阿納貝傳來了消息，十個老師的名額已經招滿，為了平衡考慮，這十名‘老師’都來自於不同的家族。
另外，蘭爾村周邊的土地已經規劃好了，大概有三十七個已經得到了消息的小家族有購買的意願。
就以現在統計的數據，差不多都已經能賣出兩百多枚魔石。雖然不知道原因，但有一點已經知道，那就是啟動風龍戰甲的‘防亞羅模式’後，與風龍戰甲近身交手到自身普通狀態的極限程度，可以獲得大約100經驗值。
在不影響學習和鍛煉的狀態情況下，一天最好隻進行兩次，差不多也就是兩百經驗值。
現在升級所需的經驗值是三萬二，已經有了一萬，還差兩萬二經驗值升級。
換算一下，如果保持每天都和風龍戰甲交手，一百來天就夠了，正好和《氣血狂暴》的修煉時間差不多。
接下來，亞羅每天都過得非常充實。
起床先複習之前學習的知識。
然後吃早餐，和風魔戰甲交手一次作為熱身活動。
在熱身完畢後，再加緊做肌肉疲倦鍛煉，緊接著就開始練習《氣血狂暴》。
完成《氣血狂暴》的練習後，就泡熱水澡滋養心髒，並在泡澡的過程中使用‘熔岩迸發’，一方麵加溫洗澡水，另外也是在熟悉‘熔岩迸發’的魔紋結構。
泡完澡後，先給自己補餐，在吃東西的時候重新翻看‘熔岩迸發’和‘滋生術’的法術書，繼續熟悉這兩個戲法的魔紋結構。
接著冥想一個小時恢複體力、魔力。
接下來就是研究樹妖婆婆給的那個3級戲法‘召喚樹精守衛’。
等吃了午飯後，亞羅會修補一下風龍戰甲，為風龍戰甲補充上魔力，調整好內部‘傻瓜式學習模式’所需要的用到的各種結構。
然後會帶著‘風龍戰甲’去蘭爾村，幫助阿納貝練習《氣血狂暴》。
至於雷特，他也想學習《氣血狂暴》，依照亞羅定下的規矩，已經離開了子爵領地，到處尋找富含生命力的魔植了。
等到下午，亞羅迴到樹妖基地後，會先查看一下赫麗的學習情況。
給學院招聘老師的事情也算是提醒了亞羅，之前亞羅教導赫麗都是想到什麽都教什麽，這種方式可算不上‘科學的學習’。
(本章完)