陳安生沒有丟下晨跑的習慣,早早起來,沿著杏子河來迴跑。眾人都知道他的習慣,早已不再多言。辰時未到,除了個小家夥,其他人已經穿戴完畢。安生娘仔細地整理陳安生的衣領袖口,把筆墨紙小心翼翼裝在背包裏,千叮萬囑要聽先生的話。陳安生揮手告別三人,在充滿關懷和期待的目光中,他的身影漸行漸遠,奔向那初升的紅日。


    “先生好”,陳安生再次見沈夫子,恭敬問候;沈秀才正坐在石凳上,麵含微笑地問道;“你可有疑惑?”陳安生認真道:“先生願意告之?”“師者,傳道受業解惑也,不能給學生解惑,那如何有資格為師?”沈秀才正義凜然道。陳安生想了想,道:


    “那學生可問了,先生以前可認識安生?”


    “不認識”


    “先生認識安生長輩?”


    “不認識”


    “先生可曾婚配?”


    “...早已婚配”


    “先生覺得安生美否”


    “這...”


    “先生可要為安生解惑哦”


    “...唇紅齒白,濃眉大眼,還算耐看”沈夫子臉色已經不太好看。


    陳安生心裏美滋滋,繼續道:


    “先生皮膚這麽好,有什麽特別的保養方法嗎?”


    “...”


    “先生請解惑”


    “夠了!”


    沈秀才臉黑如碳,沒了先前那份優雅,怒道:“你問的都是什麽?孺子不可教也!”陳安生心裏嘀咕,不是你說給我解惑嗎?解了一半不解了?還言出必行呢,呸!故作歉意道:“失態了失態了,先生息怒,先生息怒,安生其實想問,為何設問於安生,答之免束脩?這所謂何故?” 沈秀才臉色這才恢複點,冷靜片刻,又恢複了儒雅,答道:“我在田做農時,見過你一次,發現你似乎不太像普通的稚童,觀你目光深邃,好似能看透一切,表情成熟,讓我懷疑你真的是不是一個六歲小孩,如此聰慧的孩童,我平生所見之人中,你是第二個”。


    陳安生心裏駭然,古人的智慧真的不能小覷,自己稍微有點異常,都能被發覺。但幸好他也隻能歸功於聰慧,靈智早開,不會忘穿越方麵去想。靜下心神,陳安生好奇道:“那另一個人是...”沈夫子目光深邃,似有所思,但表情理所當然地道:“就是我”。


    陳安生:...


    尼瑪,原來把老子說得這麽好,是為了給自己鋪墊...


    沈夫子望著陳安生正色道:“我在你身上看到了我的影子,頓覺你前途無量,之所以設問考你,是想看看我到底有沒有看錯,你是真的聰慧,還是故作深沉”,頓了頓,繼續道:“你沒讓我失望,你的迴答,和我給我老師的答案一樣,可我答上這題,已至齠年,也就是八歲左右。你比我更聰慧,對你這個學生,我很滿意,希望你能刻苦研學,少些頑劣,別成仲永之輩!”陳安生沉默不語,他知道,他能答上那個問題,是因為他前世網上做過很多類似的題,況且他遠不止六歲,這個沈夫子居然在八歲的時候就能迴答上,二十歲不到就能考上秀才,可見是真的聰慧異於常人。


    至於他為什麽沒考上舉人,陳安生知道,像他這樣年少就中秀才,考到頭發花白都沒中舉的失意秀才,在整個明清時代,猶如過江之鯽,數不勝數,範進中舉之後的癲狂,就是那個時代科舉製度下殘酷的社會縮影。


    沈夫子繼續道:“好了,現在去堂裏坐著”,說著,從石凳上站起來,走進學堂,陳安生跟著進去。學堂是沈夫子的一間堂屋改造而成,麵積不大,剛好容下十張小書桌,每張桌子上都擺有三本書。環顧望去,卻隻有3個和陳安生差不多的小孩。沈夫子對陳安生道:“自己找個位置坐下”,“是,先生”,陳安生答道。找了個靠前的位置坐下來,把筆墨紙小心拿出來,把包放在旁邊,準備靜聽來到這個世界的第一堂課。


    沈夫子正色道:“你們三個,把昨日所學50字默寫下來,並讀給我看”,三人點頭,接著開始在準備好的紙上慢慢書寫。有個孩子似乎忘記,咬著毛筆頭,呈思索狀。沈夫子喝道:“不許咬筆頭!”孩子嚇了一跳,連忙道:“是,先生”。轉頭對陳安生道:“你,翻開千字文第一頁,就是最上麵的那本書,一字一句跟著我讀,並記住字的形狀構造!”“是,先生”


    ...


    “剛教了三十個字,你今天的任務,就是背熟這三十個字,深刻記住每個字的讀音,形狀構造,如果有什麽不懂,就問我。以你的聰慧,今天應該勉強能記住三十個字。他們第一天識字,記十個字都困難,但我相信你能夠做到”,沈夫子語重心長地說。


    “先...先生,剛剛的字,我已經都記住了”,陳安生弱弱道。


    沈夫子:“...”


    片刻無語,沈夫子隨即露出一副極度懷疑的表情,皺眉道:“那你背寫給老師看,如若不如你所說,可知欺師的後果?”


    陳安生道:“先生放心,您請聽好:‘天地玄黃...’”沈夫子眉頭微舒,道:“光會背可不行,我指的記住是指會背會寫,你要腳踏實地,凡事不可一蹴而就。”陳安生硯磨鋪紙,握拳拿筆,歪歪扭扭地開始書寫。在沈夫子不可置信的目光中,三十個字,躍然於紙上,雖然字體難看,但每個字結構完整,都是正確的。


    沉思片刻,沈夫子道:“這些是你剛剛學會的?還是以前就學過?著實迴答!”陳安生淡然道:“當然是學生剛剛學會的,先生怎麽了?”沈夫子心有多疑,以為是陳安生以前學過,所以會寫,便再道:“那我再教你三十個字,你可願意?”“先生請教”。沈夫子便隨意寫了三十個難的字,沒有規律,隨意組合,如果這樣陳安生都能寫出來,那陳安生說的就是真的,自己這個學生可真的...教完後,沈夫子道:“你可記得?”“記得”“可會寫?”“已會”,沈夫子還是有點懷疑道:“你邊寫邊讀,我親自硯磨”,陳安生照做。當看著那三十個歪歪扭扭但結構正確的字,沈夫子心裏掀起驚濤駭浪,隨即內心驚喜莫名,自己這個學生,真是個天才!


    其實陳安生也想低調點,不想過多暴露,但這每天幾十個字的教學方法,完全不適合自己啊,自己早過了識字的階段。


    雖然不會寫很複雜的繁體字,但一般的繁體字還是難不倒這個曆史係畢業的大學生。就這樣學下去,既浪費時間又無意義,所以陳安生決定加快速度,能夠早點學習經義文章,才是真的對科舉有益處,雖然陳安生腦子一堆以前背的八股文,但科舉場上千變萬化,誰知道出什麽怪題。自己能夠掌握經義作答,也不怕到時自己儲備不夠。


    沈夫子心裏驚喜,但十分正色道“你聰慧異常,但須專心刻苦,腳踏實地,切不可狂妄自大,我現在就教你握筆手勢,並給你一篇字帖,你每天迴家後,按照帖上字的軌跡,仔細臨摹,須勤奮練習,不可懈怠”,“是,先生”陳安生恭敬答道。

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