第八章 推翻猜想
既科學又魔法的霍格沃茲 作者：刀片寄給王大夫 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“阿拉霍洞關！”
如果有關門咒，凱爾猜測咒語一定是這個！
以生平最快的速度關上門，凱爾一臉的蛋疼。
什麽邏輯思維，什麽推理能力，凱爾隻能留下一臉微笑。
沒有做任何停留，凱爾快步走向4層。
門後的三頭犬將凱爾的臉打的啪啪響，不過顯然凱爾不是很在乎。他的推理，是基於正常情況正常思維的推理，而顯然眼前的這一幕並不在正常範圍之內。
凱爾腳下生風，卻並不影響大腦的飛速轉動。格蘭芬多的三個小鬼頭果然沒說錯，三頭犬確實是在看守著什麽。3樓走廊被劃為禁區，也正是因為三頭犬極強的攻擊性。“不想慘死的人在今年之內不要到右手邊的三樓走廊去”，這還真不是一句誇張的話。
什麽東西需要這麽危險的神奇生物看守？活動門後邊還有沒有別的看守？這件事是所有老師的共識還是校長自己決定的？校董會是否知道自己的孩子和三頭犬在一所學校？
最關鍵的，是什麽原因促使了三樓禁區的形成？門後邊有沒有其他守護手段先不提，光是一個三頭犬，就足以說明門後物品的珍貴，如果光說5x級神奇生物不太好理解，那換種說法，和巨龍一個級別呢？雖然門後的三頭犬明顯還是幼年期，並沒有達到成年體的標準體型，離傳說中的地獄三頭犬更是相差甚遠，但是不論成年與否，這家夥對於小巫師的危險都是一樣的！靠一扇一年級小豆丁都能用咒語打開的門，校方在想什麽？
第一次，凱爾對校方產生了不滿。
誠然凱爾剛入學的兩年，學校體驗極差。但這和校方沒有關係，相反院長一直在維護他，替他擋住了所有規則外的攻擊。至於其他老師及校長，雖然沒有明說什麽，但隱隱的對他都是有些袒護的。
所有的好印象，在今天一朝盡毀。不是針對哪個老師，是針對所有參與這個守護計劃的人。
三頭犬身後看守的，顯然是魔法石了。也隻有魔法石這麽稀有珍貴的東西，才值得這麽高規格的守護。
救世主三人第一年的冒險，應該就是在三樓走廊，真不知道他們是怎麽通過三頭犬的。
本身對救世主的冒險經曆不感興趣的凱爾，決定增加對波特的關注。第一年就整出了三頭犬，真不知道剩下的六年還會整些什麽幺蛾子出來，成年巨龍嗎？？？
第一年應該是危險最小的，正好可以借此觀察幕後之人的手段與目的，不論是最終boss，還是校方高層。
“這一年的反派，不會已經在學校裏了吧！”
忽然，這個想法就鑽進了凱爾的腦袋裏。
既然確定了魔法石在學校，那之前波特在校外遇到反派的推論就可以推翻了。為了推斷出今年的主線，凱爾可是費了不少心思，一番辛苦全部打了水漂。
順著剛剛的思路，凱爾繼續想到
反派不可能強闖學校，畢竟學校明麵上的實力不是開玩笑的，如果鄧布利多讓最終反派闖進了學校，然後靠一年級小豆丁取得勝利，那他可以申請退休，並住進聖芒戈看看腦子了。
偷盜之前需要周密的計劃，而嚴密的守護意味著幕後之人對此的重視，這需要有足夠的魔法石相關的情報作支撐
凱爾想到的隻有兩種可能，要麽是校內有內應，可以為反派提供足夠的情報，但是如何潛入也是個問題，從密道出來到三樓走廊這段距離，足夠反派暴露無數次了，不過隱形衣與幻身咒倒是能解決這個問題。這是第一種可能。
第二種，就是反派已經侵入了學校，方法凱爾都已經替反派想好了—複方湯劑。
順著這個想法，如果被替代的人是老師，各位老師之間互動很多，每天都在一個長桌上吃飯，而且這件事情知情的老師肯定會抱有一定的警惕，容易暴露，但是優點就是更容易取得情報。
被替代的人是學生的話，隻需要找一位孤僻、不合群的學生，就可以將風險降到最小。不過缺點就是情報不容易獲得，隻能反派自己到門後一點點去探索。總而言之，今年的學校已經變得有些危險了，凱爾眯著眼想到。
但這些和凱爾其實關係不大，畢竟他並不是要參與到可預見的危險當中，隻是想搞明白會發生什麽事，以及各方的情況、想法。主角已經出現，未來幾年都不會平穩了，提前做些準備終歸有備無患。
“哈利波特這幾本書，真的寫的是波特七年的學校生活嗎？不會是像人物傳記一樣寫的波特一生吧。。。”這個想法一出現，凱爾就覺得有些臉蛋疼，沒錯就是臉蛋疼。
“萬一書裏的內容，是18歲獲得魔法石，20歲走進密室，臨死前獲得死亡聖器躲避了死亡，那我可就是在和空氣鬥智鬥勇了。”凱爾無奈的想到。畢竟主角七年的學校生涯，可能隻是書裏的一句話：
“故事要從哈利波特從霍格沃茲畢業開始講起，作為一個優秀的格蘭芬多。。”
如果是這樣，凱爾覺得自己會得神經衰弱。
不過好在三頭犬都出現了，第一部魔法石的內容應該正在發生吧，不過也有可能隻是書裏的另一句話：“對於5x級神奇生物，哈利還是比較了解的，在他一年級的時候，就已經直麵過三頭犬，並最終和他成為了朋友。”想到這，凱爾愈發的頭痛了。對劇情一知半解的缺點出現了，看什麽都似是而非，有限的情報倒成了束縛凱爾思考的東西。
思考半天無果，倒把自己的方向搞亂了之後，凱爾果斷決定放棄了。反正自己也不是要得到什麽好處，沒必要對劇情思考過多，隻需要關注波特的行動就好了，一方麵收集校方與反派的情報，一方麵也能判斷劇情到底是以怎樣的時間線展開的。如果確認了是寫的入學七年的故事，那凱爾這幾年多加注意就好了。如果是寫的波特的一生，那更好了，這意味著凱爾剩下的幾年學校生活能夠平穩度過。
不在想這些讓自己頭大的東西後，凱爾直接走進了教室，並取出了準備向麥格教授請教的羊皮紙。
想到教授知道自己正在研究的變形術課題，凱爾相信那表情一定非常精彩！
如果有關門咒，凱爾猜測咒語一定是這個！
以生平最快的速度關上門，凱爾一臉的蛋疼。
什麽邏輯思維，什麽推理能力，凱爾隻能留下一臉微笑。
沒有做任何停留，凱爾快步走向4層。
門後的三頭犬將凱爾的臉打的啪啪響，不過顯然凱爾不是很在乎。他的推理，是基於正常情況正常思維的推理，而顯然眼前的這一幕並不在正常範圍之內。
凱爾腳下生風，卻並不影響大腦的飛速轉動。格蘭芬多的三個小鬼頭果然沒說錯，三頭犬確實是在看守著什麽。3樓走廊被劃為禁區，也正是因為三頭犬極強的攻擊性。“不想慘死的人在今年之內不要到右手邊的三樓走廊去”，這還真不是一句誇張的話。
什麽東西需要這麽危險的神奇生物看守？活動門後邊還有沒有別的看守？這件事是所有老師的共識還是校長自己決定的？校董會是否知道自己的孩子和三頭犬在一所學校？
最關鍵的，是什麽原因促使了三樓禁區的形成？門後邊有沒有其他守護手段先不提，光是一個三頭犬，就足以說明門後物品的珍貴，如果光說5x級神奇生物不太好理解，那換種說法，和巨龍一個級別呢？雖然門後的三頭犬明顯還是幼年期，並沒有達到成年體的標準體型，離傳說中的地獄三頭犬更是相差甚遠，但是不論成年與否，這家夥對於小巫師的危險都是一樣的！靠一扇一年級小豆丁都能用咒語打開的門，校方在想什麽？
第一次，凱爾對校方產生了不滿。
誠然凱爾剛入學的兩年，學校體驗極差。但這和校方沒有關係，相反院長一直在維護他，替他擋住了所有規則外的攻擊。至於其他老師及校長，雖然沒有明說什麽，但隱隱的對他都是有些袒護的。
所有的好印象，在今天一朝盡毀。不是針對哪個老師，是針對所有參與這個守護計劃的人。
三頭犬身後看守的，顯然是魔法石了。也隻有魔法石這麽稀有珍貴的東西，才值得這麽高規格的守護。
救世主三人第一年的冒險，應該就是在三樓走廊，真不知道他們是怎麽通過三頭犬的。
本身對救世主的冒險經曆不感興趣的凱爾，決定增加對波特的關注。第一年就整出了三頭犬，真不知道剩下的六年還會整些什麽幺蛾子出來，成年巨龍嗎？？？
第一年應該是危險最小的，正好可以借此觀察幕後之人的手段與目的，不論是最終boss，還是校方高層。
“這一年的反派，不會已經在學校裏了吧！”
忽然，這個想法就鑽進了凱爾的腦袋裏。
既然確定了魔法石在學校，那之前波特在校外遇到反派的推論就可以推翻了。為了推斷出今年的主線，凱爾可是費了不少心思，一番辛苦全部打了水漂。
順著剛剛的思路，凱爾繼續想到
反派不可能強闖學校，畢竟學校明麵上的實力不是開玩笑的，如果鄧布利多讓最終反派闖進了學校，然後靠一年級小豆丁取得勝利，那他可以申請退休，並住進聖芒戈看看腦子了。
偷盜之前需要周密的計劃，而嚴密的守護意味著幕後之人對此的重視，這需要有足夠的魔法石相關的情報作支撐
凱爾想到的隻有兩種可能，要麽是校內有內應，可以為反派提供足夠的情報，但是如何潛入也是個問題，從密道出來到三樓走廊這段距離，足夠反派暴露無數次了，不過隱形衣與幻身咒倒是能解決這個問題。這是第一種可能。
第二種，就是反派已經侵入了學校，方法凱爾都已經替反派想好了—複方湯劑。
順著這個想法，如果被替代的人是老師，各位老師之間互動很多，每天都在一個長桌上吃飯，而且這件事情知情的老師肯定會抱有一定的警惕，容易暴露，但是優點就是更容易取得情報。
被替代的人是學生的話，隻需要找一位孤僻、不合群的學生，就可以將風險降到最小。不過缺點就是情報不容易獲得，隻能反派自己到門後一點點去探索。總而言之，今年的學校已經變得有些危險了，凱爾眯著眼想到。
但這些和凱爾其實關係不大，畢竟他並不是要參與到可預見的危險當中，隻是想搞明白會發生什麽事，以及各方的情況、想法。主角已經出現，未來幾年都不會平穩了，提前做些準備終歸有備無患。
“哈利波特這幾本書，真的寫的是波特七年的學校生活嗎？不會是像人物傳記一樣寫的波特一生吧。。。”這個想法一出現，凱爾就覺得有些臉蛋疼，沒錯就是臉蛋疼。
“萬一書裏的內容，是18歲獲得魔法石，20歲走進密室，臨死前獲得死亡聖器躲避了死亡，那我可就是在和空氣鬥智鬥勇了。”凱爾無奈的想到。畢竟主角七年的學校生涯，可能隻是書裏的一句話：
“故事要從哈利波特從霍格沃茲畢業開始講起，作為一個優秀的格蘭芬多。。”
如果是這樣，凱爾覺得自己會得神經衰弱。
不過好在三頭犬都出現了，第一部魔法石的內容應該正在發生吧，不過也有可能隻是書裏的另一句話：“對於5x級神奇生物，哈利還是比較了解的，在他一年級的時候，就已經直麵過三頭犬，並最終和他成為了朋友。”想到這，凱爾愈發的頭痛了。對劇情一知半解的缺點出現了，看什麽都似是而非，有限的情報倒成了束縛凱爾思考的東西。
思考半天無果，倒把自己的方向搞亂了之後，凱爾果斷決定放棄了。反正自己也不是要得到什麽好處，沒必要對劇情思考過多，隻需要關注波特的行動就好了，一方麵收集校方與反派的情報，一方麵也能判斷劇情到底是以怎樣的時間線展開的。如果確認了是寫的入學七年的故事，那凱爾這幾年多加注意就好了。如果是寫的波特的一生，那更好了，這意味著凱爾剩下的幾年學校生活能夠平穩度過。
不在想這些讓自己頭大的東西後，凱爾直接走進了教室，並取出了準備向麥格教授請教的羊皮紙。
想到教授知道自己正在研究的變形術課題，凱爾相信那表情一定非常精彩！