杜笙哲點頭，又問：“那反之，最明顯有好轉的幾點呢？”
女孩兒毫不避諱地：“去年我一心尋死，但是今年，我開始對未來有所期待了，就算還存在多多少少的極端念頭，相比也是期待更多些啦。”
他誇，真棒，然後讓人找出“好轉”與“未好轉”之間有何共同點。
手把手教小孩子似的去一步步剖析問題，他問一句，你答一句。
童小琪單純順著對方的提問作答：“共同點啊，就是還存在輕生念頭。”
“對。”這個字像釘子一樣，“所以現在告訴我，你明白了什麽？”
“……我不知道。”她不動一點腦筋。
他說：“對於小琪這樣病情被確診的學生，隻要還存在輕生念頭，就必須得引起重視，這就是你今年做測試仍被劃進‘高危人群’的答案。並不是說，學校正常的人多了，就顯得你‘不正常’，懂吧。”
那人教她，“要把問題看活”。
“不過放心。”他安慰她說，被列為“高危人群”隻是個說法，實則是校方和老師需要多關心這些學生，必要時讓他們及時去預約心理諮詢，並不會幹擾到你平時的在校生活。
大風過後，微風徐緩，枝頭葉子上的細霧慢慢匯聚成水滴，最終被風挽起落向地麵，“嗒”。女孩兒帶羞笑著，一湊，拉近了與人的距離，想伸手去拉他的手。
這一次，還是他勸慰她，所以她想在此刻稍稍調換下位置。
小琪問了個已然沉澱的話，“來到這邊的世界後，阿哲聯係到了部分朋友，那家人呢？”問題被掀起來，將杜笙哲的大腦撲棱得混亂——是他害怕麵對的問題。
停了會兒，他吞吞吐吐地：“……嗯，跟…家人聯係不成。”
兩人都許久沒說話，女孩兒看機會來了，想都沒想：“其實…其實跟家裏人無法聯係也沒有關係，因為在不同世界嘛，哈……”
她到底在說些什麽啊。
對方把笑聲悶在喉嚨裏，嘴還抿著，笑出了一種沉痛又輕鬆的味道。
高中那會兒，小琪經常循環聽一首曲風憂鬱的外文歌，評論區有一條評論點讚破萬：難受的極致是說無所謂的話，帶無所謂的笑。
“對啊，這是事實。”他說，“從我察覺來到這裏的那時起，就再也無法聯係上家裏人，往後也注定無法聯係，所以我認為在我遇見小琪以前，即使擁有朋友、被朋友關心，也是相當孤獨地過著每一天。”
她忙道歉：“我並沒有其他意思，隻是想……”
杜笙哲笑她：“我知道。”“話我憋在心裏好久，老早就想對人說出來了，果然，小琪是最適合聽我訴說孤獨的那個人，也是能聽懂的那個人。沒什麽，你別自責。”
這些平靜的話語以正常語速說完，到了女孩兒腦中卻被拉長，拉淡，拉成一片空白。
走到綠化帶盡處，童小琪問他，遇到自己後，並逐漸知道了她“創造者”身份，孤獨感是否有所減輕。
他說是。
“為什麽呢？”
那人說，這麽形容吧，就像一股力量，強大而實在，把心中大部分空缺都填滿了。
小琪愣了一下。“你非迴到原來的世界不可嗎？”
“這個……”他有些為難地撓頭，“看天意。”“要是那個迴去的‘通道’不打開，我就無法迴去，最壞最壞的結果，往後一生都在這個世界。”
嗯，這個迴答她可滿意。
“問了我這麽多問題，我能反過來問你個事兒麽？”
女孩兒扭頭看向他，雙方不約而同地腳步一停。
“好，問吧。”
“還是有關剛才你跟我說的心理測評問題。”杜笙哲說，不提去年了，你說今年還存在多多少少的極端念頭，在什麽情況下，你會擁有“較多”的輕生念頭？
她不隱瞞：“是家庭中的不和、突發變故，也是被母親不理解時的責罵。”
不經曆的人，不知道他們麵對的罵聲有多痛。
初一，語文老師做班主任，要求學生養成寫日記的習慣，人手備一日記本，每天一篇，定時上交批改。某天上課，老師板書了課文中“表裏不一”的成語釋義，又扯些題外話，讓學生們在寫日記時靈活運用恰當的成語，這樣會“生動簡潔”。童小琪下去就在日記裏寫道，“我媽媽是個表裏不一的人”，放在了首段第一句。
全班唯獨她那篇日記，老師沒給打分。
次日上課，小琪的日記被“光榮”展示給了全班，老師指責，“怎麽能這麽形容自己的媽媽”，“要我再解釋一遍成語意思嗎”。班裏一陣哄笑。
下課後，前桌的女生扭頭問童小琪：“你是不是沒弄懂‘表裏不一’的意思呀？”
她倔強地一抬頭，眼淚差點掉下來。
“我媽媽她就是。”
＊
下午四點半，杜笙哲送她迴去，最後步行迴去的那段路上，他一路沒說話，一路張望，快到校門時，他說，“學校有點太偏了”。小琪解釋，選地偏僻是為了給新生們一個清靜的環境生活，校區是今年年初新建成的，進去看，就會發現許多設施未完善。
那人伸個懶腰，雙手交叉墊在腦袋後麵，說，踏上工作才慢慢發現，大學生活是最舒服的。
女孩兒剛要問，他一咧嘴，說想念自己的大學生活了，不禁感慨。“小琪迴去後好好休息，喝熱飲，天氣越來越冷，別著涼了，不然疼痛加劇我也沒辦法，哈哈。”
她傻笑：“知道啦。”
他把人送到離校門不遠處，童小琪轉身，雙手向前微抬，杜笙哲會意，給她一個熊抱。
＊
“晚點名主題班會”開了二十多分鍾，結束之後正趕上學生們晚餐時間，大批人湧入食堂，童小琪排上很久的隊才買到一杯紫薯粥，不想多做掙紮，迴去了。
到寢室，趁著人齊，女孩兒把兼職的事情詳細說了，出乎意料得沒一個人能做——沒有時間。
她淒涼一笑，也是，全寢的人都有社團，就她沒有。
明兒個上午在政治課課間，她鼓足勇氣，挨個問了班裏很一部分人：“加了社團嗎？”如果對方沒加，她就繼續問：“有興趣做個兼職嗎，校外發傳單的，不遠。”對方想了解下或者同意，她便將兼職具體內容說下去。
收獲可以。三個課間下來，小琪共說動了五人，把張哥的微信推給他們。
後來張哥轉賬50塊給她：“感謝拉人，一人10塊。”
女孩兒拒絕了，錢也退還迴去：“別啦，我拉人是為了感謝張哥對我的照顧，不是為了錢。”
另一邊的張巍隻發個豎拇指表情包，把屏一截，扭頭就發給了杜笙哲，說，“小琪妹是個好姑娘”。……
從童小琪周末迴校到當下，沒碰到seven，也沒收到他相約吃飯的消息，著實“有悖常理”。興許那人意識到經常跟個女生走在一起不太說得過去，興許是最近迷上了某款遊戲，宅著跟舍友玩得正歡。
獨自去往操場的路上，一位陌生同學悄聲尾隨，看準時機，上前拉住她。
小琪一轉身，看清對方後有些發愣，她眼熟這姑娘，是那天在陪seven拿快遞，等待期間誤撞了自己的那個姑娘，個子不高，齊劉海。
姑娘頭一昂，報出姓名：“我姓肖，肖語。”“你是‘童小琪’？”高傲得很。
“啊…嗯，是的。”她應。
是要做朋友嗎？
對方嗤笑，平淡的神色一下子扭了，問，你們在一起多久了？
她沒明白。
姑娘把話說得更細：“那你應該知道開學以來的這些天，哪個男生頻頻在你身邊吧？”
“啊…”小琪被這話釘住。在這一瞬間，開學以來與某人來往的情景像翻書，一頁一頁，向她大腦中層層堆疊，同時在短時間內設想到了許多事，說不上來。
許多不好的事。
肖語笑她，感覺你對此很不適應，準確來說，是因為害羞而有所迴避那種感情，不敢全盤接受，你倆在一起時間一定不長。“我來找你沒有惡意。”姑娘說，“還是把這其中你不了解的事說出來吧，在你了解後，但願你能夠理解我。”
小琪看看四周：“就在這兒嗎？”
肖一扭頭走在前麵：“去操場，邊走邊說。”
這姑娘講了一路。她首先擺明身份，自己是肖西文的前女友，兩人意外同姓，並非親兄妹關係。當初分手是男方無預兆提出，她喜歡著他，死活不同意，那人幹脆強行斷掉聯係，走了。她描述他的態度，“離開我就像逃命一樣”。
兩人分手是在高考前不久，成績一向不錯的肖語因此在高考發揮失常，填誌願時總分數衝不上本科，隻能選擇專科，無奈去查閱大量專科院校資料，反複對比下，她填了個相對最好的學院作為“第一誌願”。
錄取通知書下來，她順利被“第一誌願”錄取。
好巧不巧，那段時間，肖語從朋友口中得知肖西文同樣被那所學院錄取，家裏還大辦一場升學宴。
姑娘感到蒼天有眼，就等著開學報道後，在學校怎麽也得找到那人，給當初莫名提出的分手討個說法兒，也許，雙方還有機會複合。
“沒想到就在報道當天，真讓我碰到這個家夥了！”肖語停下腳步，激動地嗬斥一聲，“我上前，友好地打個招唿，他迴頭看到我，臉都白了，他說不相信世上會有這麽湊巧的事。”
女孩兒毫不避諱地：“去年我一心尋死，但是今年，我開始對未來有所期待了，就算還存在多多少少的極端念頭，相比也是期待更多些啦。”
他誇，真棒，然後讓人找出“好轉”與“未好轉”之間有何共同點。
手把手教小孩子似的去一步步剖析問題，他問一句，你答一句。
童小琪單純順著對方的提問作答：“共同點啊，就是還存在輕生念頭。”
“對。”這個字像釘子一樣，“所以現在告訴我，你明白了什麽？”
“……我不知道。”她不動一點腦筋。
他說：“對於小琪這樣病情被確診的學生，隻要還存在輕生念頭，就必須得引起重視，這就是你今年做測試仍被劃進‘高危人群’的答案。並不是說，學校正常的人多了，就顯得你‘不正常’，懂吧。”
那人教她，“要把問題看活”。
“不過放心。”他安慰她說，被列為“高危人群”隻是個說法，實則是校方和老師需要多關心這些學生，必要時讓他們及時去預約心理諮詢，並不會幹擾到你平時的在校生活。
大風過後，微風徐緩，枝頭葉子上的細霧慢慢匯聚成水滴，最終被風挽起落向地麵，“嗒”。女孩兒帶羞笑著，一湊，拉近了與人的距離，想伸手去拉他的手。
這一次，還是他勸慰她，所以她想在此刻稍稍調換下位置。
小琪問了個已然沉澱的話，“來到這邊的世界後，阿哲聯係到了部分朋友，那家人呢？”問題被掀起來，將杜笙哲的大腦撲棱得混亂——是他害怕麵對的問題。
停了會兒，他吞吞吐吐地：“……嗯，跟…家人聯係不成。”
兩人都許久沒說話，女孩兒看機會來了，想都沒想：“其實…其實跟家裏人無法聯係也沒有關係，因為在不同世界嘛，哈……”
她到底在說些什麽啊。
對方把笑聲悶在喉嚨裏，嘴還抿著，笑出了一種沉痛又輕鬆的味道。
高中那會兒，小琪經常循環聽一首曲風憂鬱的外文歌，評論區有一條評論點讚破萬：難受的極致是說無所謂的話，帶無所謂的笑。
“對啊，這是事實。”他說，“從我察覺來到這裏的那時起，就再也無法聯係上家裏人，往後也注定無法聯係，所以我認為在我遇見小琪以前，即使擁有朋友、被朋友關心，也是相當孤獨地過著每一天。”
她忙道歉：“我並沒有其他意思，隻是想……”
杜笙哲笑她：“我知道。”“話我憋在心裏好久，老早就想對人說出來了，果然，小琪是最適合聽我訴說孤獨的那個人，也是能聽懂的那個人。沒什麽，你別自責。”
這些平靜的話語以正常語速說完，到了女孩兒腦中卻被拉長，拉淡，拉成一片空白。
走到綠化帶盡處，童小琪問他，遇到自己後，並逐漸知道了她“創造者”身份，孤獨感是否有所減輕。
他說是。
“為什麽呢？”
那人說，這麽形容吧，就像一股力量，強大而實在，把心中大部分空缺都填滿了。
小琪愣了一下。“你非迴到原來的世界不可嗎？”
“這個……”他有些為難地撓頭，“看天意。”“要是那個迴去的‘通道’不打開，我就無法迴去，最壞最壞的結果，往後一生都在這個世界。”
嗯，這個迴答她可滿意。
“問了我這麽多問題，我能反過來問你個事兒麽？”
女孩兒扭頭看向他，雙方不約而同地腳步一停。
“好，問吧。”
“還是有關剛才你跟我說的心理測評問題。”杜笙哲說，不提去年了，你說今年還存在多多少少的極端念頭，在什麽情況下，你會擁有“較多”的輕生念頭？
她不隱瞞：“是家庭中的不和、突發變故，也是被母親不理解時的責罵。”
不經曆的人，不知道他們麵對的罵聲有多痛。
初一，語文老師做班主任，要求學生養成寫日記的習慣，人手備一日記本，每天一篇，定時上交批改。某天上課，老師板書了課文中“表裏不一”的成語釋義，又扯些題外話，讓學生們在寫日記時靈活運用恰當的成語，這樣會“生動簡潔”。童小琪下去就在日記裏寫道，“我媽媽是個表裏不一的人”，放在了首段第一句。
全班唯獨她那篇日記，老師沒給打分。
次日上課，小琪的日記被“光榮”展示給了全班，老師指責，“怎麽能這麽形容自己的媽媽”，“要我再解釋一遍成語意思嗎”。班裏一陣哄笑。
下課後，前桌的女生扭頭問童小琪：“你是不是沒弄懂‘表裏不一’的意思呀？”
她倔強地一抬頭，眼淚差點掉下來。
“我媽媽她就是。”
＊
下午四點半，杜笙哲送她迴去，最後步行迴去的那段路上，他一路沒說話，一路張望，快到校門時，他說，“學校有點太偏了”。小琪解釋，選地偏僻是為了給新生們一個清靜的環境生活，校區是今年年初新建成的，進去看，就會發現許多設施未完善。
那人伸個懶腰，雙手交叉墊在腦袋後麵，說，踏上工作才慢慢發現，大學生活是最舒服的。
女孩兒剛要問，他一咧嘴，說想念自己的大學生活了，不禁感慨。“小琪迴去後好好休息，喝熱飲，天氣越來越冷，別著涼了，不然疼痛加劇我也沒辦法，哈哈。”
她傻笑：“知道啦。”
他把人送到離校門不遠處，童小琪轉身，雙手向前微抬，杜笙哲會意，給她一個熊抱。
＊
“晚點名主題班會”開了二十多分鍾，結束之後正趕上學生們晚餐時間，大批人湧入食堂，童小琪排上很久的隊才買到一杯紫薯粥，不想多做掙紮，迴去了。
到寢室，趁著人齊，女孩兒把兼職的事情詳細說了，出乎意料得沒一個人能做——沒有時間。
她淒涼一笑，也是，全寢的人都有社團，就她沒有。
明兒個上午在政治課課間，她鼓足勇氣，挨個問了班裏很一部分人：“加了社團嗎？”如果對方沒加，她就繼續問：“有興趣做個兼職嗎，校外發傳單的，不遠。”對方想了解下或者同意，她便將兼職具體內容說下去。
收獲可以。三個課間下來，小琪共說動了五人，把張哥的微信推給他們。
後來張哥轉賬50塊給她：“感謝拉人，一人10塊。”
女孩兒拒絕了，錢也退還迴去：“別啦，我拉人是為了感謝張哥對我的照顧，不是為了錢。”
另一邊的張巍隻發個豎拇指表情包，把屏一截，扭頭就發給了杜笙哲，說，“小琪妹是個好姑娘”。……
從童小琪周末迴校到當下，沒碰到seven，也沒收到他相約吃飯的消息，著實“有悖常理”。興許那人意識到經常跟個女生走在一起不太說得過去，興許是最近迷上了某款遊戲，宅著跟舍友玩得正歡。
獨自去往操場的路上，一位陌生同學悄聲尾隨，看準時機，上前拉住她。
小琪一轉身，看清對方後有些發愣，她眼熟這姑娘，是那天在陪seven拿快遞，等待期間誤撞了自己的那個姑娘，個子不高，齊劉海。
姑娘頭一昂，報出姓名：“我姓肖，肖語。”“你是‘童小琪’？”高傲得很。
“啊…嗯，是的。”她應。
是要做朋友嗎？
對方嗤笑，平淡的神色一下子扭了，問，你們在一起多久了？
她沒明白。
姑娘把話說得更細：“那你應該知道開學以來的這些天，哪個男生頻頻在你身邊吧？”
“啊…”小琪被這話釘住。在這一瞬間，開學以來與某人來往的情景像翻書，一頁一頁，向她大腦中層層堆疊，同時在短時間內設想到了許多事，說不上來。
許多不好的事。
肖語笑她，感覺你對此很不適應，準確來說，是因為害羞而有所迴避那種感情，不敢全盤接受，你倆在一起時間一定不長。“我來找你沒有惡意。”姑娘說，“還是把這其中你不了解的事說出來吧，在你了解後，但願你能夠理解我。”
小琪看看四周：“就在這兒嗎？”
肖一扭頭走在前麵：“去操場，邊走邊說。”
這姑娘講了一路。她首先擺明身份，自己是肖西文的前女友，兩人意外同姓，並非親兄妹關係。當初分手是男方無預兆提出，她喜歡著他，死活不同意，那人幹脆強行斷掉聯係，走了。她描述他的態度，“離開我就像逃命一樣”。
兩人分手是在高考前不久，成績一向不錯的肖語因此在高考發揮失常，填誌願時總分數衝不上本科，隻能選擇專科，無奈去查閱大量專科院校資料，反複對比下，她填了個相對最好的學院作為“第一誌願”。
錄取通知書下來，她順利被“第一誌願”錄取。
好巧不巧，那段時間，肖語從朋友口中得知肖西文同樣被那所學院錄取，家裏還大辦一場升學宴。
姑娘感到蒼天有眼，就等著開學報道後，在學校怎麽也得找到那人，給當初莫名提出的分手討個說法兒，也許，雙方還有機會複合。
“沒想到就在報道當天，真讓我碰到這個家夥了！”肖語停下腳步，激動地嗬斥一聲，“我上前，友好地打個招唿，他迴頭看到我，臉都白了，他說不相信世上會有這麽湊巧的事。”