“萬望姑娘......”
“哼，我自會去尋他，你等所作所為，我也不想多說，日後由他定奪吧。”棺中人哼了一聲，隨即魔法陣中的聖潔能量瞬間衝破法陣的束縛，極快的盈滿整個空間，接著突然全部消失在空中。
“咳咳...”黑袍人吐出兩口鮮血後，從地上站起來，語氣堅定的自語道:“千年之機，即使重來一次，我也不會改變。”
………………………………
第二天早晨，凡媽鬼鬼祟祟的打開卜凡的房門，發現卜凡還光著屁股唿唿大睡，好笑的跑到床邊，手緩緩伸出……
“起床啦！”凡媽的手指用力一彈，同時大喊道。
“啊！”卜凡驚唿一聲從床上爬起來，擦了把額頭的虛汗，隨即不滿的瞪向凡媽，大聲質問道:“你哪兒來的鑰匙！”
“嘿嘿~”凡媽壞笑著沒有迴答，轉身往外跑去，同時說道:“寶貝兒，上學要遲到了喲~”
“什麽！”卜凡聞言一驚，轉頭往床頭櫃上的魔法座鍾看過去，發現時間果然快到了。
“完蛋了……”卜凡心中默哀了一下，接著反而不著急了，反正遲到幾分鍾都是遲到，先解決眼前的事吧。
可惜剛穿好衣服時，卜凡就聽見外麵傳來凡媽的聲音:“寶貝兒，媽媽上班去咯~”
“我暈！”卜凡見到這邊沒機會了，隨即又想到遲到的事，趕緊隨便抖了兩下被子便不管了，跑到餐廳將米粥一口氣喝光，雞蛋饅頭就拿著路上吃吧。
出門後，卜凡一路衝刺，總算在正式上課鈴響的下一秒踩進了教室，在同學和老師詫異的目光下，卜凡將塞了滿口的饅頭咽了下去。
“不好意思……”卜凡嘴幹的對老師說道。
站在講台上的語文老師，虛拍了拍胸口微笑著點點頭，理解的說道:“沒事，趕緊進來吧。”
“謝謝！”卜凡感激的點點頭，往座位走時，目光一直好奇的看著語文老師的大肚子，心中有些奇怪。
語文老師等卜凡坐下後，拿起粉筆轉身在黑板上仔細的寫下“語文”二字，接著往右邊移了兩步，又寫道“文文”。
語文老師迴身將粉筆放下後，微笑著對同學們說道:“各位同學大家好，我是你們的語文老師，我叫文文，你們以後叫我文老師或者文文老師都可以的。”
似乎注意到了同學們看向自己肚子的目光，文老師隨即解釋道:“同學們，老師今天和你們見個麵，上兩節語文課後，就要去醫院待產了，所以，同學們一定要乖乖的哦~”
“好~”同學們認真的大聲迴應道。
文老師適時抬起食指放在嘴邊，示意同學們小聲點，見同學們都很懂事的安靜下來，文老師開心的笑著誇了一句:“乖啦~”
“同學們是不是奇怪老師為什麽一定要來給大家上這兩節語文課呢？”文老師問道。
同學們這次或是點頭，或是小聲表示肯定，這讓文老師心裏覺得很是安慰，於是文老師接著說道:“因為啊，老師產假期間，給同學們代課的語文老師可懶了，我可不想讓她帶壞了你們，所以同學們這兩節課務必好好聽講哦~拜托了！”
“是！”同學們認真的迴應道。
得到想要的答案後，文老師表情變得認真起來，拿起講台上的課本，說道:“嗯，接下來請同學們翻到語文課本第1頁。”
“首先，老師要告訴大家的是，我們的漢字，為何會是這樣的結構，又為何會有如此多不同的字。”文老師見同學們看向課本，於是開始講起來。
“同學們現在還沒開始學習曆史，那我就提一下，我們華夏一族在千年前，也就是秦朝統一文字時，為了更好的利用魔法，所以將當時分散的文字放在一起，取其音、形、意三種特點糅合統一，使其成為華夏一族的官方文字並普行於世。”
“在此之後隨著時代發展，漢字又幾經演變，最終成為了如今這樣的簡體模樣，現在的簡體字不僅更方便，而且其相應代表的意思也更加明確，當然數目也更多。”
“但是，各位同學不要覺得這是壞事喲，其實這反而是好事呢，因為啊，使用我們漢字為根基的漢語魔法，從古自今極少有錯誤的案例。”
“而反觀那些西方國家，他們的文字則主要是通過26個字母的排列組合來實現，但是他們的魔法容錯率卻極低，每一個發音都要保證其正確性，因為一個音不對，可能整個咒語的意思就是天翻地覆的區別。”
“嗯，同學們先看看第一頁上介紹的各國文字，你們可以試著讀一讀。”文老師介紹後，對學生們說道。
“瓦特一日喲兒呢蒙……靠！”卜凡頭疼的看著那些英文符號，跟著念了幾下後，感覺舌頭都捋不順了，遂放棄之。
“what''syourname?”鮮瑩瑩聽見卜凡的話，好笑的轉過頭對其說道。
“啥？”卜凡聽著這有些熟悉的話，一時沒反應過來，下意識問道。
“哈哈~沒什麽。”鮮瑩瑩見到卜凡的反應，笑著擺手道。
“我暈……”卜凡結合對方的表情，一下理解了剛才那句話的意思，臉色尷尬的低下頭，假裝認真看書，隻是看著第一頁上的各種外語，實在是張不開口。
文老師等了幾分鍾，見同學們都安靜下來後，接著說道:“好了，請同學們翻到課本第2頁。”
“接下來，我再給同學們講講漢字曆史上的各種字體與書法。”
“字體呢，雖然有一些當時政治和社會因素的原因影響，但更多的還是為了迎合日益發展的魔法。”
“而書法呢，則主要是因為一些人的興趣愛好，或者是一些以獨特風格成名的傳奇魔法師而出現。”
“比如說行書，它代表的就是快捷便利；比如說風體，它則能更大程度的引導風屬性魔法的施展；又比如說……”
文老師在列舉了幾種書法字體後，又讓同學們用筆練習一下，同學們這次明顯比剛才更有興趣，紛紛拿出紙筆臨摹起來。
“哼，我自會去尋他，你等所作所為，我也不想多說，日後由他定奪吧。”棺中人哼了一聲，隨即魔法陣中的聖潔能量瞬間衝破法陣的束縛，極快的盈滿整個空間，接著突然全部消失在空中。
“咳咳...”黑袍人吐出兩口鮮血後，從地上站起來，語氣堅定的自語道:“千年之機，即使重來一次，我也不會改變。”
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第二天早晨，凡媽鬼鬼祟祟的打開卜凡的房門，發現卜凡還光著屁股唿唿大睡，好笑的跑到床邊，手緩緩伸出……
“起床啦！”凡媽的手指用力一彈，同時大喊道。
“啊！”卜凡驚唿一聲從床上爬起來，擦了把額頭的虛汗，隨即不滿的瞪向凡媽，大聲質問道:“你哪兒來的鑰匙！”
“嘿嘿~”凡媽壞笑著沒有迴答，轉身往外跑去，同時說道:“寶貝兒，上學要遲到了喲~”
“什麽！”卜凡聞言一驚，轉頭往床頭櫃上的魔法座鍾看過去，發現時間果然快到了。
“完蛋了……”卜凡心中默哀了一下，接著反而不著急了，反正遲到幾分鍾都是遲到，先解決眼前的事吧。
可惜剛穿好衣服時，卜凡就聽見外麵傳來凡媽的聲音:“寶貝兒，媽媽上班去咯~”
“我暈！”卜凡見到這邊沒機會了，隨即又想到遲到的事，趕緊隨便抖了兩下被子便不管了，跑到餐廳將米粥一口氣喝光，雞蛋饅頭就拿著路上吃吧。
出門後，卜凡一路衝刺，總算在正式上課鈴響的下一秒踩進了教室，在同學和老師詫異的目光下，卜凡將塞了滿口的饅頭咽了下去。
“不好意思……”卜凡嘴幹的對老師說道。
站在講台上的語文老師，虛拍了拍胸口微笑著點點頭，理解的說道:“沒事，趕緊進來吧。”
“謝謝！”卜凡感激的點點頭，往座位走時，目光一直好奇的看著語文老師的大肚子，心中有些奇怪。
語文老師等卜凡坐下後，拿起粉筆轉身在黑板上仔細的寫下“語文”二字，接著往右邊移了兩步，又寫道“文文”。
語文老師迴身將粉筆放下後，微笑著對同學們說道:“各位同學大家好，我是你們的語文老師，我叫文文，你們以後叫我文老師或者文文老師都可以的。”
似乎注意到了同學們看向自己肚子的目光，文老師隨即解釋道:“同學們，老師今天和你們見個麵，上兩節語文課後，就要去醫院待產了，所以，同學們一定要乖乖的哦~”
“好~”同學們認真的大聲迴應道。
文老師適時抬起食指放在嘴邊，示意同學們小聲點，見同學們都很懂事的安靜下來，文老師開心的笑著誇了一句:“乖啦~”
“同學們是不是奇怪老師為什麽一定要來給大家上這兩節語文課呢？”文老師問道。
同學們這次或是點頭，或是小聲表示肯定，這讓文老師心裏覺得很是安慰，於是文老師接著說道:“因為啊，老師產假期間，給同學們代課的語文老師可懶了，我可不想讓她帶壞了你們，所以同學們這兩節課務必好好聽講哦~拜托了！”
“是！”同學們認真的迴應道。
得到想要的答案後，文老師表情變得認真起來，拿起講台上的課本，說道:“嗯，接下來請同學們翻到語文課本第1頁。”
“首先，老師要告訴大家的是，我們的漢字，為何會是這樣的結構，又為何會有如此多不同的字。”文老師見同學們看向課本，於是開始講起來。
“同學們現在還沒開始學習曆史，那我就提一下，我們華夏一族在千年前，也就是秦朝統一文字時，為了更好的利用魔法，所以將當時分散的文字放在一起，取其音、形、意三種特點糅合統一，使其成為華夏一族的官方文字並普行於世。”
“在此之後隨著時代發展，漢字又幾經演變，最終成為了如今這樣的簡體模樣，現在的簡體字不僅更方便，而且其相應代表的意思也更加明確，當然數目也更多。”
“但是，各位同學不要覺得這是壞事喲，其實這反而是好事呢，因為啊，使用我們漢字為根基的漢語魔法，從古自今極少有錯誤的案例。”
“而反觀那些西方國家，他們的文字則主要是通過26個字母的排列組合來實現，但是他們的魔法容錯率卻極低，每一個發音都要保證其正確性，因為一個音不對，可能整個咒語的意思就是天翻地覆的區別。”
“嗯，同學們先看看第一頁上介紹的各國文字，你們可以試著讀一讀。”文老師介紹後，對學生們說道。
“瓦特一日喲兒呢蒙……靠！”卜凡頭疼的看著那些英文符號，跟著念了幾下後，感覺舌頭都捋不順了，遂放棄之。
“what''syourname?”鮮瑩瑩聽見卜凡的話，好笑的轉過頭對其說道。
“啥？”卜凡聽著這有些熟悉的話，一時沒反應過來，下意識問道。
“哈哈~沒什麽。”鮮瑩瑩見到卜凡的反應，笑著擺手道。
“我暈……”卜凡結合對方的表情，一下理解了剛才那句話的意思，臉色尷尬的低下頭，假裝認真看書，隻是看著第一頁上的各種外語，實在是張不開口。
文老師等了幾分鍾，見同學們都安靜下來後，接著說道:“好了，請同學們翻到課本第2頁。”
“接下來，我再給同學們講講漢字曆史上的各種字體與書法。”
“字體呢，雖然有一些當時政治和社會因素的原因影響，但更多的還是為了迎合日益發展的魔法。”
“而書法呢，則主要是因為一些人的興趣愛好，或者是一些以獨特風格成名的傳奇魔法師而出現。”
“比如說行書，它代表的就是快捷便利；比如說風體，它則能更大程度的引導風屬性魔法的施展；又比如說……”
文老師在列舉了幾種書法字體後，又讓同學們用筆練習一下，同學們這次明顯比剛才更有興趣，紛紛拿出紙筆臨摹起來。