jojo好看嗎？好看！jojo梗好玩嗎？好玩！
在其他動漫裏刷jojo梗是什麽行為呢？夢幻聯動？錯了，這是以前的叫法，現在這叫“文化入侵”。
當下的jojo就像是動漫界的美國，仗著自己的強大去幹涉其他國家（動漫）的政治（觀看環境），如果能遵守和平共處五項原則還好(適當玩梗)，但事實根本不是這樣。b站哪裏都能看到jojo，說難聽點，就像中國哪裏都能看到美國國旗一樣,這並不是一件令人高興的事。
當然動漫本身並沒有錯，隻是一些人太喜歡玩梗了。
第四章：沒想到吧，有一個好老師是多麽重要
我們今天的第一個問題，是動畫中的老師在現實中存不存在？比如《春物》的靜可愛(平塚靜)。
因為各種原因，我不僅和學校的老師接觸十分頻繁，而且就連我父母也都是老師，所以我對老師的了解是很深刻的，所以不管你們信不信，答案是存在的。
要知道，中國可是有一千七百多萬老師誒，好老師不僅有，而且賊多，靜可愛這種的肯定有。就我來說，就遇到過不少可愛又能幹的老師。
沒有遇到好老師是一件很淒慘的事。
第二個問題，什麽老師算是好老師？
其實吧，有不有趣還是次要的，好不好看更是無關緊要，作為教師，最重要的還是有能力。
(話說迴來有能力的老師一般都性格很好，比如我爸吧，也是個老教師了，他就經常吐槽那些小年輕們整天抓死學生，學生都學的半死不活的，但即便這樣這考不過他的班，因為年輕老師教不來書啊，事倍功半，隻能死抓死練。而老教師經驗豐富，知道怎麽教學生才能懂，事半功倍，學生又輕鬆又能學好。)
我高中遇到過一個語文老師，哦不，是好幾個語文老師。一個性格賊差，天天罵人，一學期不見了，一個性格賊好，天天跟我們聊天，一學期不見了。
為什麽不見了？因為我們語文太爛，他們都被調走了。
為什麽我們語文爛？因為他們根本教不來，一不會上課，二是基本不布置作業。對，高中，基本不布置作業。一星期的作業十分鍾就能完成。
所以啊，老師好壞的關鍵首先在於能不能教我們東西，然後才是他的性格。
我高中的第一個語文老師就非常好，他教書四十餘年，是一個不折不扣的老教師，在學校中被稱為“小才子”(大才子已經退休了)。
他肚子裏有貨啊！天天教我們寫詩，寫詞，寫文，上的還很有意思，完全不無聊。打個生動的比方，他上課就像是易中天品三國。
但接著是什麽呢？是無盡的語文作業，每天一張卷子，一星期一篇作文，還有一首詩。作文不僅要寫，還要評，評別人的作文，然後再寫評價。
“如果沒有考試的話，上課是一件多麽愉快的事啊！”他經常這麽跟我們說。
確實，抱怨作業多的人多的是，但最後我們班變成了全校的龍頭，就語文而言，我們甚至超過過學校隻由優秀生組成的“火箭班”。
不過我不同，我從來不抱怨，其他作業都可以不寫，但唯獨語文作業要認認真真完成。
為什麽？不為什麽，我喜歡。
一個人如何才能喜歡上一門學科？一是天性，他天生喜歡，所以會讀；但是人的運氣沒那麽好的，一個人能天生喜歡語數英物化生政史地中的一兩個就已經不錯了，那麽不喜歡的怎麽辦？
一是生活所迫，二是威逼利誘，三是循循善誘。
生活所迫毫無辦法，別人除了讀書無路可走。威逼利誘難以評價，這就像是某種黑魔法的祭祀儀式，把自己的某一部分獻祭給惡魔，然後得到學識，這種方法對人性的摧殘比較嚴重。
最後就是一個好老師的循循善誘了。
有一個好老師，你會覺得讀書都變的簡單並且愉快了(殺老師萬歲！)。
當然擁有太多好老師也有缺點，一旦你老師被調動了，換成了一個半吊子，或者從可愛變成嚴厲了，這對學生來說是一種極大的打擊，對一些學生來說就是從天堂到地獄的感覺。
其實不光是好老師吧，隻要老師調動都是對學生不利的，學生需要重新熟悉老師，老師也需要重新熟悉學生，在強大的高考壓力下，哪有那麽多磨合的時間？
所以，隨便調動老師的管理層們通通爆炸吧！哪有高中換三個班主任的？哪有高中換三個語文老師的？哪有高中三次四次大規模調動各科老師的？
“不是環境適應人，而是人去適應環境。”
經常有人這樣說，那麽我們為什麽要保護動物呢？動物的滅絕不是因為環境變了然後適應不了了嗎？那麽我們為什麽要保護被qiang奸者呢？你可以這麽說，她需要適應這個殘酷的社會。
這環境怎麽來的？是人造出來的，首先的過錯在於製造了這些不良環境的人類，為了彌補這些過錯，人類去保護動物不被滅絕，去保護女性不被侮辱。
“讓人去適應環境而不是改變環境以讓環境變好”是無可奈何的說法，是無能的說法，是消極的說法。
但這不是不對，因為我們，確實是無能的人啊。
在其他動漫裏刷jojo梗是什麽行為呢？夢幻聯動？錯了，這是以前的叫法，現在這叫“文化入侵”。
當下的jojo就像是動漫界的美國，仗著自己的強大去幹涉其他國家（動漫）的政治（觀看環境），如果能遵守和平共處五項原則還好(適當玩梗)，但事實根本不是這樣。b站哪裏都能看到jojo，說難聽點，就像中國哪裏都能看到美國國旗一樣,這並不是一件令人高興的事。
當然動漫本身並沒有錯，隻是一些人太喜歡玩梗了。
第四章：沒想到吧，有一個好老師是多麽重要
我們今天的第一個問題，是動畫中的老師在現實中存不存在？比如《春物》的靜可愛(平塚靜)。
因為各種原因，我不僅和學校的老師接觸十分頻繁，而且就連我父母也都是老師，所以我對老師的了解是很深刻的，所以不管你們信不信，答案是存在的。
要知道，中國可是有一千七百多萬老師誒，好老師不僅有，而且賊多，靜可愛這種的肯定有。就我來說，就遇到過不少可愛又能幹的老師。
沒有遇到好老師是一件很淒慘的事。
第二個問題，什麽老師算是好老師？
其實吧，有不有趣還是次要的，好不好看更是無關緊要，作為教師，最重要的還是有能力。
(話說迴來有能力的老師一般都性格很好，比如我爸吧，也是個老教師了，他就經常吐槽那些小年輕們整天抓死學生，學生都學的半死不活的，但即便這樣這考不過他的班，因為年輕老師教不來書啊，事倍功半，隻能死抓死練。而老教師經驗豐富，知道怎麽教學生才能懂，事半功倍，學生又輕鬆又能學好。)
我高中遇到過一個語文老師，哦不，是好幾個語文老師。一個性格賊差，天天罵人，一學期不見了，一個性格賊好，天天跟我們聊天，一學期不見了。
為什麽不見了？因為我們語文太爛，他們都被調走了。
為什麽我們語文爛？因為他們根本教不來，一不會上課，二是基本不布置作業。對，高中，基本不布置作業。一星期的作業十分鍾就能完成。
所以啊，老師好壞的關鍵首先在於能不能教我們東西，然後才是他的性格。
我高中的第一個語文老師就非常好，他教書四十餘年，是一個不折不扣的老教師，在學校中被稱為“小才子”(大才子已經退休了)。
他肚子裏有貨啊！天天教我們寫詩，寫詞，寫文，上的還很有意思，完全不無聊。打個生動的比方，他上課就像是易中天品三國。
但接著是什麽呢？是無盡的語文作業，每天一張卷子，一星期一篇作文，還有一首詩。作文不僅要寫，還要評，評別人的作文，然後再寫評價。
“如果沒有考試的話，上課是一件多麽愉快的事啊！”他經常這麽跟我們說。
確實，抱怨作業多的人多的是，但最後我們班變成了全校的龍頭，就語文而言，我們甚至超過過學校隻由優秀生組成的“火箭班”。
不過我不同，我從來不抱怨，其他作業都可以不寫，但唯獨語文作業要認認真真完成。
為什麽？不為什麽，我喜歡。
一個人如何才能喜歡上一門學科？一是天性，他天生喜歡，所以會讀；但是人的運氣沒那麽好的，一個人能天生喜歡語數英物化生政史地中的一兩個就已經不錯了，那麽不喜歡的怎麽辦？
一是生活所迫，二是威逼利誘，三是循循善誘。
生活所迫毫無辦法，別人除了讀書無路可走。威逼利誘難以評價，這就像是某種黑魔法的祭祀儀式，把自己的某一部分獻祭給惡魔，然後得到學識，這種方法對人性的摧殘比較嚴重。
最後就是一個好老師的循循善誘了。
有一個好老師，你會覺得讀書都變的簡單並且愉快了(殺老師萬歲！)。
當然擁有太多好老師也有缺點，一旦你老師被調動了，換成了一個半吊子，或者從可愛變成嚴厲了，這對學生來說是一種極大的打擊，對一些學生來說就是從天堂到地獄的感覺。
其實不光是好老師吧，隻要老師調動都是對學生不利的，學生需要重新熟悉老師，老師也需要重新熟悉學生，在強大的高考壓力下，哪有那麽多磨合的時間？
所以，隨便調動老師的管理層們通通爆炸吧！哪有高中換三個班主任的？哪有高中換三個語文老師的？哪有高中三次四次大規模調動各科老師的？
“不是環境適應人，而是人去適應環境。”
經常有人這樣說，那麽我們為什麽要保護動物呢？動物的滅絕不是因為環境變了然後適應不了了嗎？那麽我們為什麽要保護被qiang奸者呢？你可以這麽說，她需要適應這個殘酷的社會。
這環境怎麽來的？是人造出來的，首先的過錯在於製造了這些不良環境的人類，為了彌補這些過錯，人類去保護動物不被滅絕，去保護女性不被侮辱。
“讓人去適應環境而不是改變環境以讓環境變好”是無可奈何的說法，是無能的說法，是消極的說法。
但這不是不對，因為我們，確實是無能的人啊。