“這是有病吧！”解諸無語了，如果這都不算是有病的話，他就不知道什麽人才算得上是有病了。
“哦。”希北風感慨了一聲，道：“看來我還真是得了一種不得了的病，而且還病得不輕呢？該怎麽辦呢？”
“多讀書，少動歪腦筋。”解諸吐槽道。
“說得好。”
希北風笑了笑，道：“多讀書，順便還得多睡覺，最好少吃零食，最好不動歪腦筋，最好能活成一頭無憂無慮的豬，那樣說不定最後就能活成一隻千年老王八了。咳咳，感覺好像人越來越不如動物一樣，雖然有的時候確實是那個樣子，但說出來就沒有意思了。咱們還是接著看下麵的兩則論語吧。”
子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”
子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢越：“《詩》雲：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也！始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”
“好像第一則已經說過了吧。”解諸無語道。
“呃，好像是？”
希北風迷糊一下，隨後笑著道：“無所謂了，反正多說一遍，也沒有什麽問題，不過既然你提醒了，那我就不多說一遍了。咱們就把第一則和第二則聯係一下，如果說前麵的好學，還不算是在鼓勵你趕緊喝雞湯，那後麵的跟你談詩經，這就算是一種獎勵了，妥妥的就是告訴你，要如切如磋，如琢如磨，要一直提高對自己的要求，不要因為達到了某個層次就停滯不前，那是不對的。”
“我記得您前麵最後的論調是不要為難自己，怎麽到了這裏突然就變化了？”解諸玩味道。
“前麵的不要為難自己的論調，那是我個人的論調，而我現在是在講論語，雖然可以摻雜自己的論調進去胡扯瞎掰，但是最後還是要迴歸論語的本質的。”
希北風道：“其實論語是什麽呢？論語不過就是一個糟老頭，一個絮絮叨叨的老師，在你耳邊跟你說，做這個是不對的，做那個是不對的，你要這麽做，還有這麽做，那樣我就會給你點獎勵，例如在你的胸前給你貼上兩朵小紅花，或者是陪你多說說話，再教你一下手工技能，例如折紙鶴，又或者是陪你多玩玩泥巴。”
“呃……”解諸無語道：“我不過就是順便嘮叨兩句而已，沒有真想跟您辯論的意思，您還是繼續講您的論語吧。”
“你這人還真是無聊，難得我又想開始胡扯了，居然立刻就把我拉了迴去。”
希北風搖搖頭道：“那好吧，咱們繼續講正題。論語前麵絮叨了那麽多，到了這末尾就迴歸於學習，以及積極提升自己的層次。這說明了什麽？前麵其實全是鋪墊，認真跟你講了那麽多，就為了突出後麵的學習，而且還是舉一反三的那種。
雖然我支持大家經常舉一反三，因為那個並不實際，但是偶爾地，運用在學習上麵，還是很有效的。尤其咱們講完了第一篇論語，迴去後更是可以思考一下，論語講了這麽些東西，能不能拓展一下，補充完沒有說完的意思，填補之後能不能再返璞歸真，迴到其中心原點，講論語的中心點，無形中化成你行為準則的一部分。”
“您自己都做不到，居然要我們做到。”解諸忍不住吐槽道。
“做父母的都是這樣，自己做不到的事情，就希望孩子能做到，但是孩子想不想做，往往就會被忽略掉。也不是說不去考慮，而是考慮得太多，想要讓小孩子走一條最簡單直接快捷的道路。”
希北風搖搖頭道：“但是這種道路呢，適不適合小孩子確實很難說。大人們隻是走的彎路多了，漸漸發現，其實一開始自己不要那麽執著，或許還能活得更好。路嘛，走哪條不是走，不如走一條最好的。但是他們忘記了，小孩子並沒有走錯過路，也不可能因為走錯過幾次，就覺得其實走哪條路最好。甚至於他們最後或許還會成長為那種，即便知道走錯了很多路，依舊想選擇自己最喜歡的道路的人。”
“但往往，他們最後會發現，其實照著父母給他們製定的路線走，或許人生能輕鬆很多。”
解諸道：“那樣到最後不就是一種諷刺，而這種諷刺，往往能讓人產生更加大的執念，以至於作用在下一代的身上。”
“是這樣的，其實這個也很好笑。”
希北風說著還真是笑了笑，緩了片刻才道：“這就跟豬隊友一樣，又笨又倔，還拖你後腿，讓你恨不得把自己的腦子塞進去他的腦袋裏，給對方好好增加一點智力，不要再作死犯賤了。”
“往往，這樣更容易讓對方作死犯賤。”解諸嗬嗬道。
“所以要溝通。”希北風道。
“溝通有用的話還會吵架嗎？”解諸鄙夷道。
“單純的溝通了其實沒有用，所謂的相互理解其實是一種謊言。”
希北風笑了笑道：“溝通的目的從來不是理解，而是為了妥協，至於是誰妥協誰，就不得而知了，當然，也有可能是互相妥協。反正兩個人之間必然需要至少一個人去妥協退讓，否則的話兩個人溝通越多，隻會吵得越厲害。你想，我明明都跟你說了那麽多了，可是你還是什麽都不理解，什麽都不可能退讓妥協，你說你，有道理嗎？”
“好犯賤啊。”解諸滿頭黑線。
“本來就是犯賤。”希北風道：“這就是跟我跟你們一樣，我跟你們說了那麽多，其實也算是一種溝通吧，雖然更像是單方麵的交流，但是多多少少也傳遞了一些東西。但如果你們不理解，不合作的話，我也拿你們沒有辦法。”
“不。”解諸意味深長地道：“還有考試這個辦法。”
“考試可不算辦法。”
希北風搖搖頭道：“說到底，考試就是一種強權，甚至於不自願地上學，也是一種強權。但是這種強權基本不會被人質疑，反而大家認為，讓你上學是為你好，這就跟父母要求小孩子做什麽事情一樣。父母覺得，我已經做錯了很多，也選錯了很多，而一切可能都隻是源於最初走的道路不行，那麽現在給你一條最正確的道路，你就能輕鬆很多了。”
“雖然是善意，但也很有可能是不好的事情。”解諸道。
“然而，在進學這個方麵，有誰覺得不好嗎？”
希北風笑著道：“固然還有一些奇葩，覺得跟別人與眾不同就是好的，但是大體上，但凡稍微有點見識的人，都會知道進學無論如何都是好的。哪怕不能追隨名師，而隻是被一個落榜落第的讀書人教著，都好過放牛一樣扔在外麵。”
“也有例外的不是嗎？進學對於那種例外的，就相當於是迫害了吧？”解諸微笑道。
希北風道：“有這種例子，但顯然是少數，大家不可能為了這種少數，去花費很多心力地去區分。而且更關鍵的是，區分之後，誰為結論擔保呢？難道是自由任性的孩子？還是說更加自由任性的父母？萬一以後發現玩脫了，誰為這個錯誤買單？”
“自己做的選擇，當然是自己去負責了。”解諸玩味道。
“沒錯，自己做了什麽，就要去承擔接下來的一切後果。”希北風道：“但是小孩子沒有這個具體的概念。”
“所以就剝奪了？”解諸道。
“沒錯，所以就剝奪了。”希北風道：“反正讀書進學是一種公認的有益處的事情，而且整個社會環境下大家都是這麽做的，那麽那極少數的人跟著大家一起做，固然或許會出現一些問題，但是起碼不會有真正的危害吧。”
“人生的道路都被改變了，或者說壓根就是最青春的時光，被人強製性地按在一條路上走，甚至於被後麵的猛虎追趕著一路哭一路跑。這樣的事情，難道還不能算是危害嗎？”解諸問道。
希北風笑了，道：“果然還是太年輕，等你以後曆經挫折之後，就會覺得其實無論是哪條路，隻要你還活著，就是走在那條路上的。而你走在哪條路上，隻要不是真正的地獄之路，你走得越遠，也基本能活得越好。簡而言之，走哪條路，跟你活著，其實是沒有太大關係的。”
“活得不舒服，也算是活著嗎？”解諸問道。
希北風道：“誰活著其實都不舒服，我就不信有人對一切都滿意了，這個不實際，隻要覺得獲得的東西，包括自由，比失去的東西，比被限製的東西多，那麽活著就還算是能比較平凡。而平凡，基本上也可以打上開心兩個字。”
“但總有人不甘平凡，總有人想走一條與眾不同的道路，總有人不需要跟在一幫庸庸碌碌的老師後麵亦步亦趨。”解諸道。
“那就用另外一種強權，去對付強製你上學的強權。”希北風笑了笑道：“例如現在的你們，如果不想上學的話，可以去跟夜衣溝通，讓他妥協，如果他妥協不了，反正你們已經先禮了自然就後兵了，嚐試著用另外一種強權去對付他，逼他進行一定的讓步。”
“要是能的話，夜大哥不用我們說，直接都放我們離開了好吧！”解諸無語道。
希北風道：“這不就是了，你手中沒有權力，那就自然得受到權力的擺弄，等你手中有權力了，其他的權力在弄你之前就得掂量一下，甚至於反過去向你跪舔也是有可能的。然而，你現在手中無權，還想著要爭取些什麽東西，這簡直就是……”
“不自量力。”解諸滿頭黑線。
“對，不自量力。”希北風笑了笑，道：“還有，你還有這個自知之明，剛好咱們的最後一則論語是什麽，你可以大聲地念出來了。”
解諸扶額，無奈道：“子曰，不患人之不己知，患不知人也。”
“沒錯了，做人啊，說什麽仁義道德，說什麽做到了這些就能開始學習，說什麽學而優則仕，說什麽向孔子學習不求而求之，說什麽執政的時候要注意這和那，說什麽向前人學習的時候還要持續提高自己超越過去，這些統統都不如最後一句實在。”
希北風笑了笑道：“不怕別人不了解你，就怕你不了解別人，最後舉一反三補充上一句，人最怕的是不了解自己啊！”
“……”解諸沒好氣地擺擺手道：“最後一句完全是你自己搞出來的吧。”
“對。”
希北風笑了笑，道：“因為最後已經沒有什麽好講了，幹脆就順路走過去好了，反正路這種東西，隻要不是錯得離譜，隨便走哪條別人走過的正確的道路，基本上來說也差不到哪裏去的。當然，要說是最優選擇，也不太實際。隻能說是一個還算不錯的選擇。”
“結果，依舊是走了別人選的路。”解諸無語道。
“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”希北風嘖嘖道：“這詩聽著瀟灑不？其實瀟灑個屁，細細一體會，那是滿滿的無奈啊。意思大概就是，被人按在地上摩擦了，行，我打不過去，我幹脆裝瘋賣傻或者裝瀟灑，遠遠地跑到別的地方瀟灑去了。”
“自欺欺人啊。”解諸搖頭道。
希北風道：“沒辦法，不自欺欺人的話，總不能直白說，強權，你贏了，我給你跪一個好不好？”
“跪也沒什麽大不了的，反正其他人都跪了。”解諸道。
希北風道：“但很顯然，那個人就是你我口中的少數例子，幹脆墮落到底了，或者說是放縱到底了。”
“無奈還是可悲？”解諸想了想，道：“結果還是送他瀟灑兩個字最好。”
“當然，能在不如意之中有如此想法，確實也當得瀟灑二字了。”希北風笑著道；“嗯，這節課，好像到這裏也差不多可以結束了，還有什麽問題嗎？”
“有！”解諸道：“您好像繞著繞著，把一個問題給繞沒了。”
“哪個？”希北風是真不記得有什麽話題沒說，或者說是有太多的話題，其實是繞著繞著就都沒了，自然也沒有去注意到底是哪個沒了。
“哦。”希北風感慨了一聲，道：“看來我還真是得了一種不得了的病，而且還病得不輕呢？該怎麽辦呢？”
“多讀書，少動歪腦筋。”解諸吐槽道。
“說得好。”
希北風笑了笑，道：“多讀書，順便還得多睡覺，最好少吃零食，最好不動歪腦筋，最好能活成一頭無憂無慮的豬，那樣說不定最後就能活成一隻千年老王八了。咳咳，感覺好像人越來越不如動物一樣，雖然有的時候確實是那個樣子，但說出來就沒有意思了。咱們還是接著看下麵的兩則論語吧。”
子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”
子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢越：“《詩》雲：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也！始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”
“好像第一則已經說過了吧。”解諸無語道。
“呃，好像是？”
希北風迷糊一下，隨後笑著道：“無所謂了，反正多說一遍，也沒有什麽問題，不過既然你提醒了，那我就不多說一遍了。咱們就把第一則和第二則聯係一下，如果說前麵的好學，還不算是在鼓勵你趕緊喝雞湯，那後麵的跟你談詩經，這就算是一種獎勵了，妥妥的就是告訴你，要如切如磋，如琢如磨，要一直提高對自己的要求，不要因為達到了某個層次就停滯不前，那是不對的。”
“我記得您前麵最後的論調是不要為難自己，怎麽到了這裏突然就變化了？”解諸玩味道。
“前麵的不要為難自己的論調，那是我個人的論調，而我現在是在講論語，雖然可以摻雜自己的論調進去胡扯瞎掰，但是最後還是要迴歸論語的本質的。”
希北風道：“其實論語是什麽呢？論語不過就是一個糟老頭，一個絮絮叨叨的老師，在你耳邊跟你說，做這個是不對的，做那個是不對的，你要這麽做，還有這麽做，那樣我就會給你點獎勵，例如在你的胸前給你貼上兩朵小紅花，或者是陪你多說說話，再教你一下手工技能，例如折紙鶴，又或者是陪你多玩玩泥巴。”
“呃……”解諸無語道：“我不過就是順便嘮叨兩句而已，沒有真想跟您辯論的意思，您還是繼續講您的論語吧。”
“你這人還真是無聊，難得我又想開始胡扯了，居然立刻就把我拉了迴去。”
希北風搖搖頭道：“那好吧，咱們繼續講正題。論語前麵絮叨了那麽多，到了這末尾就迴歸於學習，以及積極提升自己的層次。這說明了什麽？前麵其實全是鋪墊，認真跟你講了那麽多，就為了突出後麵的學習，而且還是舉一反三的那種。
雖然我支持大家經常舉一反三，因為那個並不實際，但是偶爾地，運用在學習上麵，還是很有效的。尤其咱們講完了第一篇論語，迴去後更是可以思考一下，論語講了這麽些東西，能不能拓展一下，補充完沒有說完的意思，填補之後能不能再返璞歸真，迴到其中心原點，講論語的中心點，無形中化成你行為準則的一部分。”
“您自己都做不到，居然要我們做到。”解諸忍不住吐槽道。
“做父母的都是這樣，自己做不到的事情，就希望孩子能做到，但是孩子想不想做，往往就會被忽略掉。也不是說不去考慮，而是考慮得太多，想要讓小孩子走一條最簡單直接快捷的道路。”
希北風搖搖頭道：“但是這種道路呢，適不適合小孩子確實很難說。大人們隻是走的彎路多了，漸漸發現，其實一開始自己不要那麽執著，或許還能活得更好。路嘛，走哪條不是走，不如走一條最好的。但是他們忘記了，小孩子並沒有走錯過路，也不可能因為走錯過幾次，就覺得其實走哪條路最好。甚至於他們最後或許還會成長為那種，即便知道走錯了很多路，依舊想選擇自己最喜歡的道路的人。”
“但往往，他們最後會發現，其實照著父母給他們製定的路線走，或許人生能輕鬆很多。”
解諸道：“那樣到最後不就是一種諷刺，而這種諷刺，往往能讓人產生更加大的執念，以至於作用在下一代的身上。”
“是這樣的，其實這個也很好笑。”
希北風說著還真是笑了笑，緩了片刻才道：“這就跟豬隊友一樣，又笨又倔，還拖你後腿，讓你恨不得把自己的腦子塞進去他的腦袋裏，給對方好好增加一點智力，不要再作死犯賤了。”
“往往，這樣更容易讓對方作死犯賤。”解諸嗬嗬道。
“所以要溝通。”希北風道。
“溝通有用的話還會吵架嗎？”解諸鄙夷道。
“單純的溝通了其實沒有用，所謂的相互理解其實是一種謊言。”
希北風笑了笑道：“溝通的目的從來不是理解，而是為了妥協，至於是誰妥協誰，就不得而知了，當然，也有可能是互相妥協。反正兩個人之間必然需要至少一個人去妥協退讓，否則的話兩個人溝通越多，隻會吵得越厲害。你想，我明明都跟你說了那麽多了，可是你還是什麽都不理解，什麽都不可能退讓妥協，你說你，有道理嗎？”
“好犯賤啊。”解諸滿頭黑線。
“本來就是犯賤。”希北風道：“這就是跟我跟你們一樣，我跟你們說了那麽多，其實也算是一種溝通吧，雖然更像是單方麵的交流，但是多多少少也傳遞了一些東西。但如果你們不理解，不合作的話，我也拿你們沒有辦法。”
“不。”解諸意味深長地道：“還有考試這個辦法。”
“考試可不算辦法。”
希北風搖搖頭道：“說到底，考試就是一種強權，甚至於不自願地上學，也是一種強權。但是這種強權基本不會被人質疑，反而大家認為，讓你上學是為你好，這就跟父母要求小孩子做什麽事情一樣。父母覺得，我已經做錯了很多，也選錯了很多，而一切可能都隻是源於最初走的道路不行，那麽現在給你一條最正確的道路，你就能輕鬆很多了。”
“雖然是善意，但也很有可能是不好的事情。”解諸道。
“然而，在進學這個方麵，有誰覺得不好嗎？”
希北風笑著道：“固然還有一些奇葩，覺得跟別人與眾不同就是好的，但是大體上，但凡稍微有點見識的人，都會知道進學無論如何都是好的。哪怕不能追隨名師，而隻是被一個落榜落第的讀書人教著，都好過放牛一樣扔在外麵。”
“也有例外的不是嗎？進學對於那種例外的，就相當於是迫害了吧？”解諸微笑道。
希北風道：“有這種例子，但顯然是少數，大家不可能為了這種少數，去花費很多心力地去區分。而且更關鍵的是，區分之後，誰為結論擔保呢？難道是自由任性的孩子？還是說更加自由任性的父母？萬一以後發現玩脫了，誰為這個錯誤買單？”
“自己做的選擇，當然是自己去負責了。”解諸玩味道。
“沒錯，自己做了什麽，就要去承擔接下來的一切後果。”希北風道：“但是小孩子沒有這個具體的概念。”
“所以就剝奪了？”解諸道。
“沒錯，所以就剝奪了。”希北風道：“反正讀書進學是一種公認的有益處的事情，而且整個社會環境下大家都是這麽做的，那麽那極少數的人跟著大家一起做，固然或許會出現一些問題，但是起碼不會有真正的危害吧。”
“人生的道路都被改變了，或者說壓根就是最青春的時光，被人強製性地按在一條路上走，甚至於被後麵的猛虎追趕著一路哭一路跑。這樣的事情，難道還不能算是危害嗎？”解諸問道。
希北風笑了，道：“果然還是太年輕，等你以後曆經挫折之後，就會覺得其實無論是哪條路，隻要你還活著，就是走在那條路上的。而你走在哪條路上，隻要不是真正的地獄之路，你走得越遠，也基本能活得越好。簡而言之，走哪條路，跟你活著，其實是沒有太大關係的。”
“活得不舒服，也算是活著嗎？”解諸問道。
希北風道：“誰活著其實都不舒服，我就不信有人對一切都滿意了，這個不實際，隻要覺得獲得的東西，包括自由，比失去的東西，比被限製的東西多，那麽活著就還算是能比較平凡。而平凡，基本上也可以打上開心兩個字。”
“但總有人不甘平凡，總有人想走一條與眾不同的道路，總有人不需要跟在一幫庸庸碌碌的老師後麵亦步亦趨。”解諸道。
“那就用另外一種強權，去對付強製你上學的強權。”希北風笑了笑道：“例如現在的你們，如果不想上學的話，可以去跟夜衣溝通，讓他妥協，如果他妥協不了，反正你們已經先禮了自然就後兵了，嚐試著用另外一種強權去對付他，逼他進行一定的讓步。”
“要是能的話，夜大哥不用我們說，直接都放我們離開了好吧！”解諸無語道。
希北風道：“這不就是了，你手中沒有權力，那就自然得受到權力的擺弄，等你手中有權力了，其他的權力在弄你之前就得掂量一下，甚至於反過去向你跪舔也是有可能的。然而，你現在手中無權，還想著要爭取些什麽東西，這簡直就是……”
“不自量力。”解諸滿頭黑線。
“對，不自量力。”希北風笑了笑，道：“還有，你還有這個自知之明，剛好咱們的最後一則論語是什麽，你可以大聲地念出來了。”
解諸扶額，無奈道：“子曰，不患人之不己知，患不知人也。”
“沒錯了，做人啊，說什麽仁義道德，說什麽做到了這些就能開始學習，說什麽學而優則仕，說什麽向孔子學習不求而求之，說什麽執政的時候要注意這和那，說什麽向前人學習的時候還要持續提高自己超越過去，這些統統都不如最後一句實在。”
希北風笑了笑道：“不怕別人不了解你，就怕你不了解別人，最後舉一反三補充上一句，人最怕的是不了解自己啊！”
“……”解諸沒好氣地擺擺手道：“最後一句完全是你自己搞出來的吧。”
“對。”
希北風笑了笑，道：“因為最後已經沒有什麽好講了，幹脆就順路走過去好了，反正路這種東西，隻要不是錯得離譜，隨便走哪條別人走過的正確的道路，基本上來說也差不到哪裏去的。當然，要說是最優選擇，也不太實際。隻能說是一個還算不錯的選擇。”
“結果，依舊是走了別人選的路。”解諸無語道。
“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”希北風嘖嘖道：“這詩聽著瀟灑不？其實瀟灑個屁，細細一體會，那是滿滿的無奈啊。意思大概就是，被人按在地上摩擦了，行，我打不過去，我幹脆裝瘋賣傻或者裝瀟灑，遠遠地跑到別的地方瀟灑去了。”
“自欺欺人啊。”解諸搖頭道。
希北風道：“沒辦法，不自欺欺人的話，總不能直白說，強權，你贏了，我給你跪一個好不好？”
“跪也沒什麽大不了的，反正其他人都跪了。”解諸道。
希北風道：“但很顯然，那個人就是你我口中的少數例子，幹脆墮落到底了，或者說是放縱到底了。”
“無奈還是可悲？”解諸想了想，道：“結果還是送他瀟灑兩個字最好。”
“當然，能在不如意之中有如此想法，確實也當得瀟灑二字了。”希北風笑著道；“嗯，這節課，好像到這裏也差不多可以結束了，還有什麽問題嗎？”
“有！”解諸道：“您好像繞著繞著，把一個問題給繞沒了。”
“哪個？”希北風是真不記得有什麽話題沒說，或者說是有太多的話題，其實是繞著繞著就都沒了，自然也沒有去注意到底是哪個沒了。