陳情手中這一副上聯，難度頗大，自到手以來，無人能對，就算是江南有名的才子，一個個都束手無策，堪稱千古絕對。
陳情磨墨，提筆在宣紙上寫了十五字：遊西湖 提錫壺 錫壺掉西湖 惜乎錫湖
盧小魚看了一眼，係統自動幫他搜索出下聯。係統之中有著中華文詞庫，古代那些難解的對聯，經過幾百年的研究，都一一解對，全都在詞庫之中，陳情寫的這上聯難度的確不小，一般文人墨客怕是對不出來。
見盧小魚一副胸有成竹的樣子，陳情還以為他在假裝，不由道：“怎了？是對不上嗎？對不上也沒關係，畢竟這不是一般人對的出的。”
盧小魚笑了笑，並沒有說話，而是擺了擺手。
陳情會錯了意，還以為他承認自己對不出，本想出言羞辱他一番，但卻見盧小魚在身前台麵鋪開一張宣紙，那墨條傳出“吱吱”聲響，他在磨墨，很明顯盧小魚是準備要寫些東西。陳情隻好將那些羞辱之語吞了迴去，她倒要看看盧小魚到底葫蘆裏賣的什麽藥。
提筆點墨，盧小魚寫下：過南平 賣藍瓶 藍瓶得南平 難得藍瓶
陳情見這十五字，身體不由一震，反複念了幾遍，發現與她的上聯相對，工整至極。
盧小魚抬起頭來，看向陳情說道：“如何？”
陳情一怔，有些不可思議的點了點頭，不得不承認盧小魚果然才學過人，這副上聯可是連李建鋼李公子都對不上的，難道說他的才學還在被冠於盛名的江南第一才子李建鋼之上？
此時陳情心服口服，頓時對盧小魚高看不少，她道：“先生今天要教我什麽？”
盧小魚迴道：“今日教你做人…”
聞言陳情頓時橫眉冷對，說道：“你這廝是要訓我嗎？”
“不敢…”
“那你為何要教我做人？”
盧小魚提筆在宣紙上寫下一個“人”字，他說道：“你覺得人是什麽？”
盧小魚記起了自己剛上初中時爺爺給他說過一番耐人尋味的話，此時便想著拿來跟這陳二小姐說說。
兩人不知，陳柔此時領著丫鬟在隔壁房舍之中，側耳傾聽著課堂裏的動靜，這本就是一間大房，不過中間隔著一道牆，即便如此也能聽的清楚盧小魚和陳情的對話。
古代的房子隔音效果都不是做的很好，所以流傳著一句成語“隔牆有耳”，說的就是那些偷聽人家說話的人，當然此時的陳柔並不覺得自己是在偷聽，而是在旁聽，他可要聽聽這個叫盧小魚的高論，她隻知他詩作的不錯，卻不知教書教的如何？
“人是什麽？人就是人咯…還能是什麽，需要這麽多研究的嗎？”陳情道。
盧小魚“哈哈”笑了笑，說道：“小姐，看來你對人不甚了解，在下當給你上一課…”
陳情一怔，她臉帶疑色，心中稍稍有些不屑，什麽叫對人不甚了解，她冷“哼”說道：“我便是人，怎的會不了解人是什麽？能說話，能吃飯，能睡覺，能走路，能跑步，這便是人了…”
盧小魚道：“看來古人誠不欺我…”
陳情：“你想說什麽？”
盧小魚：“沒什麽，我們迴到“人”的話題上來吧。”而他心中卻想：“果然女人都是胸大無腦。”盧小魚見過胸口解開束縛的陳情，那可是能夠睥睨天下的“兇”器。
陳柔臉沉了下去，不過她不再做聲，而是想看盧小魚會說什麽。
盧小魚道：“人是漢語名詞，形象字，表示一個懂得鞠躬，謙遜的直立動物。人之所以能鞠躬，是因為內心會思考，明白個人力量不足，懂得尋求他人幫助。”
陳情說道：“你的意思是覺得我不夠謙遜？”
“非也，今日之談，隻圍繞“人”字，並非有其他含義，你且聽我說…”盧小魚繼續說道：
“天地之性最貴者也。人以縱生，貴於橫生，故象其上臂下頸。”
“禮運曰:人者，其天地之德、陰陽之交、鬼神之會、五行之秀氣也。又曰:人者，天地之心也，五行之端也，食味、別聲、被色而生者也。按禽、獸、艸、木皆天地所生，而不得為天地之心;惟人為天地之心。故天地之生此為極貴。天地之心謂之人，能與天地合德;果實之心亦謂之人，能複生艸木而成果實。皆至微而具全體也。”
說完這些係統加載到語言中樞中的文字，盧小魚也懵得一逼，他自己都不懂剛才說的那些文言文什麽意思，隻能揣測個一二。
盧小魚說完，他就偏頭一邊，看著外麵花花草草，佯裝做深思狀。餘光之中，卻見陳情皺著眉頭，正在理解著他所說的話，不由心中暗暗安定，想是這個逼裝的不錯。
而在隔壁旁聽的陳柔和小環兩人，小環對盧小魚所言幾乎不懂，所以幹脆免得去想，雙手捧著臉看著陳柔，看她點著頭，手中毛筆在紙上也寫了個“人”字。她臉上露出了滿意的笑，這盧小魚作為教書先生所授的第一堂課——什麽是人。與傳統教書先生教書的方式雖不一樣，但卻有些別出心裁，叫人容易理解和接受。
陳情聽了盧小魚這番話後，才真的相信，真如盧小魚所說，他隻是在教她什麽是人，此刻細品之下，對人的理解又多了一些，不由將她對盧小魚的一絲敵意放下，說道：“受教了…”
盧小魚繼續佯裝思緒，他目不轉睛的盯著一顆樹，也不知道盯些什麽名堂。
陳情“喂”聲叫道，卻不見盧小魚應答，此時順著他視線而去，也並沒有看見什麽。
盧小魚起初隻是假裝深沉，而此時卻是真的被什麽事物吸引，在他的眼裏，樹枝上一隻繭好像動了一下，隱約感到繭中擁有著生命力，想是有隻彩蝶正在拚命的突破那一層生命的桎梏。
“喂，喂…”陳情再叫了幾聲，但盧小魚依舊未答應，手指立在嘴前做了個“虛”聲的手勢。
“你看…”
陳情磨墨，提筆在宣紙上寫了十五字：遊西湖 提錫壺 錫壺掉西湖 惜乎錫湖
盧小魚看了一眼，係統自動幫他搜索出下聯。係統之中有著中華文詞庫，古代那些難解的對聯，經過幾百年的研究，都一一解對，全都在詞庫之中，陳情寫的這上聯難度的確不小，一般文人墨客怕是對不出來。
見盧小魚一副胸有成竹的樣子，陳情還以為他在假裝，不由道：“怎了？是對不上嗎？對不上也沒關係，畢竟這不是一般人對的出的。”
盧小魚笑了笑，並沒有說話，而是擺了擺手。
陳情會錯了意，還以為他承認自己對不出，本想出言羞辱他一番，但卻見盧小魚在身前台麵鋪開一張宣紙，那墨條傳出“吱吱”聲響，他在磨墨，很明顯盧小魚是準備要寫些東西。陳情隻好將那些羞辱之語吞了迴去，她倒要看看盧小魚到底葫蘆裏賣的什麽藥。
提筆點墨，盧小魚寫下：過南平 賣藍瓶 藍瓶得南平 難得藍瓶
陳情見這十五字，身體不由一震，反複念了幾遍，發現與她的上聯相對，工整至極。
盧小魚抬起頭來，看向陳情說道：“如何？”
陳情一怔，有些不可思議的點了點頭，不得不承認盧小魚果然才學過人，這副上聯可是連李建鋼李公子都對不上的，難道說他的才學還在被冠於盛名的江南第一才子李建鋼之上？
此時陳情心服口服，頓時對盧小魚高看不少，她道：“先生今天要教我什麽？”
盧小魚迴道：“今日教你做人…”
聞言陳情頓時橫眉冷對，說道：“你這廝是要訓我嗎？”
“不敢…”
“那你為何要教我做人？”
盧小魚提筆在宣紙上寫下一個“人”字，他說道：“你覺得人是什麽？”
盧小魚記起了自己剛上初中時爺爺給他說過一番耐人尋味的話，此時便想著拿來跟這陳二小姐說說。
兩人不知，陳柔此時領著丫鬟在隔壁房舍之中，側耳傾聽著課堂裏的動靜，這本就是一間大房，不過中間隔著一道牆，即便如此也能聽的清楚盧小魚和陳情的對話。
古代的房子隔音效果都不是做的很好，所以流傳著一句成語“隔牆有耳”，說的就是那些偷聽人家說話的人，當然此時的陳柔並不覺得自己是在偷聽，而是在旁聽，他可要聽聽這個叫盧小魚的高論，她隻知他詩作的不錯，卻不知教書教的如何？
“人是什麽？人就是人咯…還能是什麽，需要這麽多研究的嗎？”陳情道。
盧小魚“哈哈”笑了笑，說道：“小姐，看來你對人不甚了解，在下當給你上一課…”
陳情一怔，她臉帶疑色，心中稍稍有些不屑，什麽叫對人不甚了解，她冷“哼”說道：“我便是人，怎的會不了解人是什麽？能說話，能吃飯，能睡覺，能走路，能跑步，這便是人了…”
盧小魚道：“看來古人誠不欺我…”
陳情：“你想說什麽？”
盧小魚：“沒什麽，我們迴到“人”的話題上來吧。”而他心中卻想：“果然女人都是胸大無腦。”盧小魚見過胸口解開束縛的陳情，那可是能夠睥睨天下的“兇”器。
陳柔臉沉了下去，不過她不再做聲，而是想看盧小魚會說什麽。
盧小魚道：“人是漢語名詞，形象字，表示一個懂得鞠躬，謙遜的直立動物。人之所以能鞠躬，是因為內心會思考，明白個人力量不足，懂得尋求他人幫助。”
陳情說道：“你的意思是覺得我不夠謙遜？”
“非也，今日之談，隻圍繞“人”字，並非有其他含義，你且聽我說…”盧小魚繼續說道：
“天地之性最貴者也。人以縱生，貴於橫生，故象其上臂下頸。”
“禮運曰:人者，其天地之德、陰陽之交、鬼神之會、五行之秀氣也。又曰:人者，天地之心也，五行之端也，食味、別聲、被色而生者也。按禽、獸、艸、木皆天地所生，而不得為天地之心;惟人為天地之心。故天地之生此為極貴。天地之心謂之人，能與天地合德;果實之心亦謂之人，能複生艸木而成果實。皆至微而具全體也。”
說完這些係統加載到語言中樞中的文字，盧小魚也懵得一逼，他自己都不懂剛才說的那些文言文什麽意思，隻能揣測個一二。
盧小魚說完，他就偏頭一邊，看著外麵花花草草，佯裝做深思狀。餘光之中，卻見陳情皺著眉頭，正在理解著他所說的話，不由心中暗暗安定，想是這個逼裝的不錯。
而在隔壁旁聽的陳柔和小環兩人，小環對盧小魚所言幾乎不懂，所以幹脆免得去想，雙手捧著臉看著陳柔，看她點著頭，手中毛筆在紙上也寫了個“人”字。她臉上露出了滿意的笑，這盧小魚作為教書先生所授的第一堂課——什麽是人。與傳統教書先生教書的方式雖不一樣，但卻有些別出心裁，叫人容易理解和接受。
陳情聽了盧小魚這番話後，才真的相信，真如盧小魚所說，他隻是在教她什麽是人，此刻細品之下，對人的理解又多了一些，不由將她對盧小魚的一絲敵意放下，說道：“受教了…”
盧小魚繼續佯裝思緒，他目不轉睛的盯著一顆樹，也不知道盯些什麽名堂。
陳情“喂”聲叫道，卻不見盧小魚應答，此時順著他視線而去，也並沒有看見什麽。
盧小魚起初隻是假裝深沉，而此時卻是真的被什麽事物吸引，在他的眼裏，樹枝上一隻繭好像動了一下，隱約感到繭中擁有著生命力，想是有隻彩蝶正在拚命的突破那一層生命的桎梏。
“喂，喂…”陳情再叫了幾聲，但盧小魚依舊未答應，手指立在嘴前做了個“虛”聲的手勢。
“你看…”