無人敢挑戰宗主的威嚴，所以為期二十天的進修進行的很順利，學生們不但學習了新的功法，而且因著沒有電視沒有網絡，而且學院每天下午三點到五點間安排的是自習，所以幹脆連寒假作業都做完了。
說到這個自習時間，也是尹依提出來的，她認為全天的修習對於在現代社會長大的孩子來說太不利於心理健康，而且二十天都不看書不學習現代知識，家長肯定也不能接受。
但依雲進修學院畢竟是進修的是修真功法，教師都是修士，不可能順便補習一下語數外之類，頂天了加個國學，但與其學國學還不如學點老莊呢，也算是為將來要學習修真文明做個準備。
所以最後直接定成自習，也通知了家長這個安排——這次推薦來的孩子都是好苗子，不隻體現在自身資質以及修習功法的刻苦、悟性之類，還包括他們的學習成績。
能夠靜下心來修習，其韌勁、專注度和自覺性都很高，有這樣的品質，在學習上的成果肯定也不差，所以一天兩小時的自習課，也不分班，二十幾個孩子在一起做作業，互相幫助互相監督，又因的進度不一，還能互相請教，也有個不錯的學習氛圍。
於是，等到快要過年，進修學院結業後，家長們就看到自家小孩更加精神不說，連寒假作業都做完了，果然十分滿意。
“果然不管是哪個時代，家長對孩子的課業還是最重視的。”龍潛有些羨慕的說，宗門不能直麵外界，所以隻能用培訓的方式教育學生，在家長眼裏卻不過隻是課外興趣小組罷了，除了部分學生家裏知道內幕的還重視一些，但即使如此，仍會以學生的課業為重。
“什麽時候家長覺得修真更重要就好了。”龍潛感慨。
“也許等這些孩子大了，有自己的孩子的時候，同時進修學院擺脫培訓學校的性質，成為能提供就業文憑的真學校的時候。”尹依務實的說，“這個時候，家長知道修真的重要性，社會認也認可，學生能靠著這個文憑找到工作，必然會重視。”
“俗哇！”龍潛裝出痛心疾首狀，“如此世俗如何能斷紅塵，入大道，逆天抗命，最終飛升呢？”說完與尹依一起捂嘴偷笑。
這段是龍潛學著某位長老的話來著，在這位長老看來，如果不能像以前一樣一心一意的苦修，那何必修真？又如何證道？
他是宗門新發展政策最堅定的反對者，哪怕宗主及其他長老提出宗門傳承他都不鬆口，拿他的話來說，不能堅持正統，還不如就此泯滅！更何況，他不相信這麽多人裏找不出一個可以正統修行的傳承人，“隻要有一位弟子能將正統傳承下去，那麽宗門就會存在！”
無人能改變他固執的想法，宗主最後幹脆就不改變了，反正宗門裏總得有一支傳承正統，正好這位長老是宗主的親師弟，二人皆拜在同一位師尊名下，宗主直接將其招進問鼎峰安置，讓他自行按照正統修行下去。
不過宗主也說了，修真資源匱乏，想要堅持正統所花費的資源更多，而這些資源必然得從其他弟子身上省下來，而宗門要發展肯定不可能減少弟子數量，因此隻得限製正統修行的人數，所以讓這位長老最多隻能帶著兩位弟子修行。
這個決定讓這位長老十分不滿，但也無法，畢竟宗門還有其他高階修士存在，他們都是按正統修行，隻是現在開始摸索新的修行方式，在摸索成功前，他們依然是需要資源的，宗主能在才剛剛開始改革時就同意專立一支作用正統傳承，可以說已經是考慮在前了，他也不好要求太多。
但選擇留下哪兩位弟子卻讓他難以抉擇，最後隻好先問問自己的徒弟，誰知他六位徒弟，有三位表麵做堅定狀，但明顯看出他們的想法與宗主一致，一位很是猶豫，顯然不確定應該怎麽選，最後隻剩下兩位徒兒很是支持，所以他其實根本不用選擇。
這事很是打擊了他，故而說了一段痛心疾首的話，後來不知被誰傳了出來，這時候還被龍潛拿來裝模作樣。
作為革新最積極的支持者，龍潛反正是不能理解這位長老的堅持，反倒是尹依能體會一二，這大概就跟非物質文化遺產傳承一樣，要說實用性，好多留下的東西在現代社會已經不適合了，但傳承下來的精神卻是最重要的。
‘所以，也許宗門最後成功改革成為一流學府後，這位長老傳承下來的一支會成為宗門修真精神的象征吧。’尹依想。
不過現在是無法預料以後的，現在最重要的是總結第一次進修班的成果。
問鼎峰大殿，宗主及所有的長老都認真的聽著進修學院管事的匯報，這一期隻有二十天，以修真人士動不動就閉關，一悟就十天半個月都不動一下的時間觀念，二十天實在是太短了。
但他們快起來也是真快，一瞬間就滅掉一群敵人，用縮地成寸來趕路，眨眼之間就揮出數百劍等等，所以從這方麵來說，二十天又足夠長。
“一班的學生中有八位已經成功的引氣入體，還有兩位已有所感，如果他們迴去堅持修煉的話，想必迴到學院時已經成功了。”管事一臉喜色止不住，“二班有三位成功引氣入體，但基本都是快結業時才勉強成功，但整個二班都已經達到了煉體六級以上，照這種速度，至少兩年後以煉體入道的問題不大。”
“如此說來，這批孩子應都能入道。”聽完匯報，一位性急的長老已經搶先開口，但宗主和其他長老們都未覺得他失禮，二十多名學生，兩年間就能入道，比宗門十年間所收弟子的總和都要多很多。
“如果下次他們再來進修，就列入重點觀察對象，著重看看品性，要是品性也合格，就引他們去雲門。”宗主最後總結。
說到這個自習時間，也是尹依提出來的，她認為全天的修習對於在現代社會長大的孩子來說太不利於心理健康，而且二十天都不看書不學習現代知識，家長肯定也不能接受。
但依雲進修學院畢竟是進修的是修真功法，教師都是修士，不可能順便補習一下語數外之類，頂天了加個國學，但與其學國學還不如學點老莊呢，也算是為將來要學習修真文明做個準備。
所以最後直接定成自習，也通知了家長這個安排——這次推薦來的孩子都是好苗子，不隻體現在自身資質以及修習功法的刻苦、悟性之類，還包括他們的學習成績。
能夠靜下心來修習，其韌勁、專注度和自覺性都很高，有這樣的品質，在學習上的成果肯定也不差，所以一天兩小時的自習課，也不分班，二十幾個孩子在一起做作業，互相幫助互相監督，又因的進度不一，還能互相請教，也有個不錯的學習氛圍。
於是，等到快要過年，進修學院結業後，家長們就看到自家小孩更加精神不說，連寒假作業都做完了，果然十分滿意。
“果然不管是哪個時代，家長對孩子的課業還是最重視的。”龍潛有些羨慕的說，宗門不能直麵外界，所以隻能用培訓的方式教育學生，在家長眼裏卻不過隻是課外興趣小組罷了，除了部分學生家裏知道內幕的還重視一些，但即使如此，仍會以學生的課業為重。
“什麽時候家長覺得修真更重要就好了。”龍潛感慨。
“也許等這些孩子大了，有自己的孩子的時候，同時進修學院擺脫培訓學校的性質，成為能提供就業文憑的真學校的時候。”尹依務實的說，“這個時候，家長知道修真的重要性，社會認也認可，學生能靠著這個文憑找到工作，必然會重視。”
“俗哇！”龍潛裝出痛心疾首狀，“如此世俗如何能斷紅塵，入大道，逆天抗命，最終飛升呢？”說完與尹依一起捂嘴偷笑。
這段是龍潛學著某位長老的話來著，在這位長老看來，如果不能像以前一樣一心一意的苦修，那何必修真？又如何證道？
他是宗門新發展政策最堅定的反對者，哪怕宗主及其他長老提出宗門傳承他都不鬆口，拿他的話來說，不能堅持正統，還不如就此泯滅！更何況，他不相信這麽多人裏找不出一個可以正統修行的傳承人，“隻要有一位弟子能將正統傳承下去，那麽宗門就會存在！”
無人能改變他固執的想法，宗主最後幹脆就不改變了，反正宗門裏總得有一支傳承正統，正好這位長老是宗主的親師弟，二人皆拜在同一位師尊名下，宗主直接將其招進問鼎峰安置，讓他自行按照正統修行下去。
不過宗主也說了，修真資源匱乏，想要堅持正統所花費的資源更多，而這些資源必然得從其他弟子身上省下來，而宗門要發展肯定不可能減少弟子數量，因此隻得限製正統修行的人數，所以讓這位長老最多隻能帶著兩位弟子修行。
這個決定讓這位長老十分不滿，但也無法，畢竟宗門還有其他高階修士存在，他們都是按正統修行，隻是現在開始摸索新的修行方式，在摸索成功前，他們依然是需要資源的，宗主能在才剛剛開始改革時就同意專立一支作用正統傳承，可以說已經是考慮在前了，他也不好要求太多。
但選擇留下哪兩位弟子卻讓他難以抉擇，最後隻好先問問自己的徒弟，誰知他六位徒弟，有三位表麵做堅定狀，但明顯看出他們的想法與宗主一致，一位很是猶豫，顯然不確定應該怎麽選，最後隻剩下兩位徒兒很是支持，所以他其實根本不用選擇。
這事很是打擊了他，故而說了一段痛心疾首的話，後來不知被誰傳了出來，這時候還被龍潛拿來裝模作樣。
作為革新最積極的支持者，龍潛反正是不能理解這位長老的堅持，反倒是尹依能體會一二，這大概就跟非物質文化遺產傳承一樣，要說實用性，好多留下的東西在現代社會已經不適合了，但傳承下來的精神卻是最重要的。
‘所以，也許宗門最後成功改革成為一流學府後，這位長老傳承下來的一支會成為宗門修真精神的象征吧。’尹依想。
不過現在是無法預料以後的，現在最重要的是總結第一次進修班的成果。
問鼎峰大殿，宗主及所有的長老都認真的聽著進修學院管事的匯報，這一期隻有二十天，以修真人士動不動就閉關，一悟就十天半個月都不動一下的時間觀念，二十天實在是太短了。
但他們快起來也是真快，一瞬間就滅掉一群敵人，用縮地成寸來趕路，眨眼之間就揮出數百劍等等，所以從這方麵來說，二十天又足夠長。
“一班的學生中有八位已經成功的引氣入體，還有兩位已有所感，如果他們迴去堅持修煉的話，想必迴到學院時已經成功了。”管事一臉喜色止不住，“二班有三位成功引氣入體，但基本都是快結業時才勉強成功，但整個二班都已經達到了煉體六級以上，照這種速度，至少兩年後以煉體入道的問題不大。”
“如此說來，這批孩子應都能入道。”聽完匯報，一位性急的長老已經搶先開口，但宗主和其他長老們都未覺得他失禮，二十多名學生，兩年間就能入道，比宗門十年間所收弟子的總和都要多很多。
“如果下次他們再來進修，就列入重點觀察對象，著重看看品性，要是品性也合格，就引他們去雲門。”宗主最後總結。