“喲，把管理員姐找迴來還真是辛苦你了。x更新最快”
“你為什麽還在這裏？”
如果剛才還情有可原的話，那現在這家夥就是明目張膽的翹班了啊。
跟隨雪野姐迴到了教室，他發現由比濱和雪之下都已經在組織學生們自習了，比企穀還在門口，話他從剛才開始好像就沒沒有動過了啊。
“這種情況，就算我在裏麵也完全沒有作用吧？”
“......也是。”
話是這麽，但是怎麽看著你這麽閑的模樣就是不爽咧？
不過實話，這種情況下洛天書也不想進去，太麻煩了。
“大家，快迴到位置上坐好。”
迴到教室的雪野姐開始試著管理學生們，達成的實際效果也確實比他們這些誌願者要強一些，隻不過那群鬼的態度嘛......
“知道了啦，老師真是好煩啊。”
“稍微玩一會也沒有問題的吧。”
“還沒到休息時間吧，快迴到位置上去。”
“是是”
雪野姐在努力著，哪怕是作為一個“壞人”，她也在努力做好自己的工作，仿佛某種無形的力量在驅使她向前。
她知道自己的處境，但卻決定要自己一個人麵對，哪怕已經傷痕累累了也沒有要退後的意思，純粹？還是頑固？明明隻要一下頭接受幫助就好了。
“問你個問題，比企穀，飯和零食你喜歡吃哪個？”
“冷笑話？”
洛天書的提問讓比企穀感到有些奇怪，不過他還是給出了自己的迴答。
“普通人都會選擇零食的吧？”
“得對，那如果要選擇一項當做午餐呢？”
“那必然是飯，零食怎麽可能吃的飽。”
“是啊，這是大家都知道的事情，但是啊。”
“嗯？”
轉過頭將那個笑容寫作苦楚的老師的身影寫進眼裏，洛天書似是自言自語般地道。
“如果是孩子的話，要是能把零食當做午餐，想必一定會很開心的吧？”
“......你又想幹什麽？”
不知為何，比企穀也莫名地有了一種感覺，麻煩將至的感覺，不，該麻煩出現的感覺，因為這個發生源好像就在他旁邊的樣子。
“來幫忙，比企穀，先把由比濱帶出來再。”
“哈......平塚老師要是問起來我絕對不會背鍋的。”
“放心，動手腳而已。”
拍著胸脯，洛天書保證道，這話不是敷衍，他確實就隻打算動手腳而已。
他看不慣雪野姐默默地接受這一切，雖然對方沒有同意讓他來幫忙，但是卻也告訴了他一些事，挺令人無語的一些事。
雪野姐作為管理員總是不被孩子們喜歡，那是因為比起相對“好話”的誌願者來，管理員顯得古板無趣，還經常限製他們的行為。
而這也就導致了孩子們會在迴家後和父母抱怨，而不知情的父母自然就把原因放到了管理員的頭上，所謂的三次，也就是學生父母對學校提出意見的次數。
這算是無妄之災，不，已經算是惡意了，洛天書決定插手這件事，哪怕對方並沒有拜托他，至於方法嘛，也挺簡單的。
孩子們都很單純，比起有人和他們講道理，他們更願意相信自己看到的。
雖然如此，但也不能就這樣讓他們去替“壞人”的位置，這沒有作用，他們不能代表整個誌願者團體，就好像是一周一次的節目嘉賓，下一周就消失了的他們，就算被討厭了，觀眾也不會因此開始喜歡上主持人，而是會期待下一周的嘉賓。
既然這樣的話，那能做隻有讓孩子們主觀上去意識到雪野姐的好了，一次性改變所有人是不可能的，不過他們倒是可以一步步來。
“洛，突然把我叫出來有什麽事嗎？”
由比濱的表情似乎還有些生氣的樣子，這家夥，用得著記這麽久嗎？和孩子一樣。
暫且無視由比濱的不爽，洛天書道：
“我要你幫我一個忙。”
“如果是關於雪的我就接受。”
不滿地嘟著嘴，由比濱的迴答簡潔明了，用四個字來形容就是讓人無語。
“我跟你正事啊正事，關於昨天的事你先放一放不行啊。”
“唔那你吧。”
“你有感覺到嗎？那個管理員姐似乎不太受歡迎的樣子。”
洛天書的話讓由比濱思考了一下，接著她認同地了頭。
“嗯，似乎有，孩子們似乎都不喜歡接近她好像，明明很努力的。”
“我也這麽覺得，所以打算地幫一下她。”
“嗯可以哦，我要怎麽辦？”
看起來由比濱是同意了的樣子，洛天書指了指教室道：
“很簡單，那邊的鬼很粘著你是吧？”
“呃，算是吧。”
“那好，你要做的從現在開始固定無視他們之中的幾個人。”
“啊？”
由比濱有些傻眼了，她不明白這個做法有什麽意義。
“為什麽？”
洛天書沒有解釋理由，因為這很麻煩，而且蠻傷人的。
他這麽做隻不過是原有的對比選擇的基礎上再增加了一個分化計劃而已。
人們下意識地都會選擇在他們看來最好的，但是如果他們無法接近最好的，甚至被最好的所拒絕，那麽他們自然就隻能退而求其次的選擇其他人。
對於這裏的孩子而言，在排除洛天書之後，他們的第二選項隻能是雪野姐了。
而一般來，人在很多情況下被拒絕之後，都會產生一種類似被拋棄的自我認同感，如果在這種時候有人能夠接近他，給予他一些關心，那麽很簡單就能獲得他的好感。
這種好感會隨著時間的增長而發酵，雖然一次性沒辦法讓所有人都對雪野姐有好感，但是總歸是能夠讓她不再孤單一人。
孩子之間最容易形成的就是團體視角，在自我認定式地確立了某個事實之後，他們會形成一個團體性的看法，所有不認同他們的都是外人。
而當這個團體越變越大的時候，外人想要改變他們的認知就很困難了，甚至不自覺地開始靠攏他們，最後形成的現象也就是少數服從多數，所謂的孤立排擠，都是這樣出現的。
而洛天書要做的就是分化這個團體的一部分，讓他們脫離“管理姐不好”這個認知。
團體的思想沒辦法確保唯一性之後就很難做出一致性的行為了，通俗，隻要造成他們互相否定的局麵就好了。
“總之，你按我的做就好了。”
如果一個人，她的整個周圍的世界都充滿了惡意，該怎麽辦，答案很簡單，毀掉就好了，毀掉之後再重新創造。
...
“你為什麽還在這裏？”
如果剛才還情有可原的話，那現在這家夥就是明目張膽的翹班了啊。
跟隨雪野姐迴到了教室，他發現由比濱和雪之下都已經在組織學生們自習了，比企穀還在門口，話他從剛才開始好像就沒沒有動過了啊。
“這種情況，就算我在裏麵也完全沒有作用吧？”
“......也是。”
話是這麽，但是怎麽看著你這麽閑的模樣就是不爽咧？
不過實話，這種情況下洛天書也不想進去，太麻煩了。
“大家，快迴到位置上坐好。”
迴到教室的雪野姐開始試著管理學生們，達成的實際效果也確實比他們這些誌願者要強一些，隻不過那群鬼的態度嘛......
“知道了啦，老師真是好煩啊。”
“稍微玩一會也沒有問題的吧。”
“還沒到休息時間吧，快迴到位置上去。”
“是是”
雪野姐在努力著，哪怕是作為一個“壞人”，她也在努力做好自己的工作，仿佛某種無形的力量在驅使她向前。
她知道自己的處境，但卻決定要自己一個人麵對，哪怕已經傷痕累累了也沒有要退後的意思，純粹？還是頑固？明明隻要一下頭接受幫助就好了。
“問你個問題，比企穀，飯和零食你喜歡吃哪個？”
“冷笑話？”
洛天書的提問讓比企穀感到有些奇怪，不過他還是給出了自己的迴答。
“普通人都會選擇零食的吧？”
“得對，那如果要選擇一項當做午餐呢？”
“那必然是飯，零食怎麽可能吃的飽。”
“是啊，這是大家都知道的事情，但是啊。”
“嗯？”
轉過頭將那個笑容寫作苦楚的老師的身影寫進眼裏，洛天書似是自言自語般地道。
“如果是孩子的話，要是能把零食當做午餐，想必一定會很開心的吧？”
“......你又想幹什麽？”
不知為何，比企穀也莫名地有了一種感覺，麻煩將至的感覺，不，該麻煩出現的感覺，因為這個發生源好像就在他旁邊的樣子。
“來幫忙，比企穀，先把由比濱帶出來再。”
“哈......平塚老師要是問起來我絕對不會背鍋的。”
“放心，動手腳而已。”
拍著胸脯，洛天書保證道，這話不是敷衍，他確實就隻打算動手腳而已。
他看不慣雪野姐默默地接受這一切，雖然對方沒有同意讓他來幫忙，但是卻也告訴了他一些事，挺令人無語的一些事。
雪野姐作為管理員總是不被孩子們喜歡，那是因為比起相對“好話”的誌願者來，管理員顯得古板無趣，還經常限製他們的行為。
而這也就導致了孩子們會在迴家後和父母抱怨，而不知情的父母自然就把原因放到了管理員的頭上，所謂的三次，也就是學生父母對學校提出意見的次數。
這算是無妄之災，不，已經算是惡意了，洛天書決定插手這件事，哪怕對方並沒有拜托他，至於方法嘛，也挺簡單的。
孩子們都很單純，比起有人和他們講道理，他們更願意相信自己看到的。
雖然如此，但也不能就這樣讓他們去替“壞人”的位置，這沒有作用，他們不能代表整個誌願者團體，就好像是一周一次的節目嘉賓，下一周就消失了的他們，就算被討厭了，觀眾也不會因此開始喜歡上主持人，而是會期待下一周的嘉賓。
既然這樣的話，那能做隻有讓孩子們主觀上去意識到雪野姐的好了，一次性改變所有人是不可能的，不過他們倒是可以一步步來。
“洛，突然把我叫出來有什麽事嗎？”
由比濱的表情似乎還有些生氣的樣子，這家夥，用得著記這麽久嗎？和孩子一樣。
暫且無視由比濱的不爽，洛天書道：
“我要你幫我一個忙。”
“如果是關於雪的我就接受。”
不滿地嘟著嘴，由比濱的迴答簡潔明了，用四個字來形容就是讓人無語。
“我跟你正事啊正事，關於昨天的事你先放一放不行啊。”
“唔那你吧。”
“你有感覺到嗎？那個管理員姐似乎不太受歡迎的樣子。”
洛天書的話讓由比濱思考了一下，接著她認同地了頭。
“嗯，似乎有，孩子們似乎都不喜歡接近她好像，明明很努力的。”
“我也這麽覺得，所以打算地幫一下她。”
“嗯可以哦，我要怎麽辦？”
看起來由比濱是同意了的樣子，洛天書指了指教室道：
“很簡單，那邊的鬼很粘著你是吧？”
“呃，算是吧。”
“那好，你要做的從現在開始固定無視他們之中的幾個人。”
“啊？”
由比濱有些傻眼了，她不明白這個做法有什麽意義。
“為什麽？”
洛天書沒有解釋理由，因為這很麻煩，而且蠻傷人的。
他這麽做隻不過是原有的對比選擇的基礎上再增加了一個分化計劃而已。
人們下意識地都會選擇在他們看來最好的，但是如果他們無法接近最好的，甚至被最好的所拒絕，那麽他們自然就隻能退而求其次的選擇其他人。
對於這裏的孩子而言，在排除洛天書之後，他們的第二選項隻能是雪野姐了。
而一般來，人在很多情況下被拒絕之後，都會產生一種類似被拋棄的自我認同感，如果在這種時候有人能夠接近他，給予他一些關心，那麽很簡單就能獲得他的好感。
這種好感會隨著時間的增長而發酵，雖然一次性沒辦法讓所有人都對雪野姐有好感，但是總歸是能夠讓她不再孤單一人。
孩子之間最容易形成的就是團體視角，在自我認定式地確立了某個事實之後，他們會形成一個團體性的看法，所有不認同他們的都是外人。
而當這個團體越變越大的時候，外人想要改變他們的認知就很困難了，甚至不自覺地開始靠攏他們，最後形成的現象也就是少數服從多數，所謂的孤立排擠，都是這樣出現的。
而洛天書要做的就是分化這個團體的一部分，讓他們脫離“管理姐不好”這個認知。
團體的思想沒辦法確保唯一性之後就很難做出一致性的行為了，通俗，隻要造成他們互相否定的局麵就好了。
“總之，你按我的做就好了。”
如果一個人，她的整個周圍的世界都充滿了惡意，該怎麽辦，答案很簡單，毀掉就好了，毀掉之後再重新創造。
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