至於鄭丘所說的運用方麵，不用向他學習，章魚也理解了，這就像樂隊在排練歌曲一樣，如果跟著鄭丘學習運用，那麽，就等於是樂隊在排練別人的歌曲，再怎麽演奏的好，也無濟於事；而如果按鄭丘所說的，靠自己，也就是自己琢磨思考那運用，那就像是樂隊在自己創作歌曲一樣，有可能會超越別人，達到一個嶄新的高度。
“那我們如果遇到了問題怎麽辦？”章魚又提出了自己的又一個擔心。章魚怕自己與小東在思考運用戰鬥技術時，碰到思考的瓶頸的時候，萬一沒有了像鄭丘這樣實力的人在邊上點撥，他與小東就一時難以突破了。章魚與小東，現在已經是下定決心要學好這形意術了，不光是這形意術，章魚他們還打算要把那機關術也學通透了，他們覺得，多學點，多點準備，以便可以應付將來可能會發生的一些事。
“重複，並且要慢。”鄭丘停了下來說道。
“重複？慢？”章魚他們一時有點聽不明白鄭丘的意思，不過，他們看到鄭丘停了下來，他們也同樣停了下來。章魚他們覺得，鄭丘可能又要有什麽關鍵的方麵要講了，於是，他們就一副虛心聽教的表情，等待著鄭丘繼續說下去。
“如果你們在戰鬥技術的練習上遇到問題，你們隻要對相應的戰鬥技術重複的練習，就可以了，你們在重複的練習中，會找到解決問題的辦法的。”鄭丘開始解釋道，“如果這樣還不行，那麽你們就要盡量的慢的練習這一戰鬥技術，速度放慢了，也許會有不小的收獲，其實戰鬥技術，打的慢，也是一種運用，有的時候還可以伺機而動。”
“溫故而知新？”聽到鄭丘的前一段話，小東立馬就想到了孔子的名言。
“太極？”而聽了後一段話，章魚就馬上想到了太極拳。太極拳，講究的是以靜製動，借力用力，以慢打快，其實追根到底，也就是為了伺機而動這一個目的。
聽到章魚與小東的話，鄭丘是一頭霧水，他是沒有聽過這樣的詞句的，他覺得奇怪了，自己講了這麽多，章魚他們怎麽冒出來兩句自己聽不懂的話來，於是，他就直直的著章魚他們，這迴，反倒是他要尋求解釋了。
章魚他們就跟鄭丘講了他們剛才所說的話的意思，鄭丘聽完之後，整個人完全的楞在了原地，他一直都想不明白，仙界有什麽特別之處，以至於讓這裏的傳說神乎其神，把仙人比做救世主一般的存在，這迴，他總算明白了一點。鄭丘現在對於章魚他們開始無比的崇拜起來，就剛才章魚他們解釋的內容，也就是關於“溫故而知新”與“太極”的解說，是他花好幾年才想明白的想法，沒想到仙界早已有如此偉大的想法了。
“章仙人，那麽仙界有沒有‘記住的關鍵在於忘記’的這一想法？”這也是鄭丘他在這幾年中，不斷的練習形意術之中得出的結論之一，他在心中崇拜完章魚他們之後，又急著想交流請教一下了，於是他就這樣問道。
其實，關於想法，雖然按照徐戰的說法，是不需要的，但畢竟，像形意術，機關術這樣的技術，都已經存在了，這個世界的人，即使是再怎麽排斥“想法”，一些關於技術方麵的運用與練習的思想理論，也還是會在一些人中產生的。其他人，在各自的，各種的技術方麵，也許自己會有自己的一套想法，但他們並不會太過於交流，要交流，也隻是談一下技術的基礎之類的事，而鄭丘卻與他們不同。鄭丘會去學習其他人的技術或者想法，即使問不到，他看了之後，也會去思考，他會把這些技術與想法，在自己的心中歸納總結，然後再去思考與運用，這最終就造成了鄭丘現在的實力。
“記住？忘記？”章魚他們一時楞了一下，他們沒聽明白鄭丘的意思。章魚他們覺得，好似自己學過的東西中，沒有這樣的想法啊，記住就記住，本來就是為了記住，這跟忘記又有什麽關係呢？不過，章魚他們隨後又想了一想，覺得這樣類似的話，好像良平也說過，良平也隻是在討論關於音樂創作方麵的時候說的，他當時是這樣說的：“聽過的音樂，並不一定要記得很牢，心中有點影子就可以了，等到自己要用上的時候，類似的音樂自然而然會被彈奏出來。很多東西，並不一定要搞的很清楚，要不求甚解。”而類似的話，阿炎也說過：“我們如果想創作點東西，那麽對於音樂，我們就要多聽，多扒歌，並不一定要記住，也並不一定要很理解，聽過了解過了就可以了。”對於“扒歌”一詞，小東是不理解的，因為他不會玩樂器，但章魚卻是能理解的，就是在聽一首歌時，用耳朵把這首歌的彈法聽出來，比方說彈吉他的，就要聽出來這首歌的吉他是如何彈的，聽出來之後，自己還要能彈出來。章魚老是喜歡扒完歌，把那彈法給記住，但阿炎的意思是，扒出來就可以了，並不要記得很牢，這也有點“不求甚解”的意思吧。
“就是。。。。。。”鄭丘開始解釋起來，他以為，可能是他們這裏的講法，與仙界有所不同，所以章魚他們一時聽不懂吧，就像剛才那樣，他講了那麽多，可章魚他們卻是用“溫故而知新”與“太極”兩句話就總結概括了。此刻，鄭丘像是一個虛心求教的學生一樣，開始講解起自己的心得來，這與他之前的態度全然相反。之前，鄭丘純粹像是一個嚴肅的老師一樣在教章魚他們戰鬥技術，每當講解戰鬥技術的基礎，或者是點撥一下章魚他們的時候，態度總是帶點冷冷的味道，給人感覺他的姿態好似放的很高一樣，隻是偶爾在要仔細講解某一些戰鬥技術的時候，才表現一點激動的情緒來。鄭丘的冷淡，倒並不是因為他清高或者是看不起章魚他們，認為章魚他們這些仙人也沒什麽了不起的，還是得來請教他，而是因為他的性格使然。鄭丘本就是一個孤僻的人，不多言，也很少去關注與理會別人，就像這次章魚他們學習形意術一樣，他本無意去教，所以才表現的冷淡，不怎麽會去關注理會章魚他們，隻是由於徐戰的命令，他才放在心上的教。不過，鄭丘一但遇到他感興趣的事，他就會表現的非常的熱情與激動，甚至會滔滔不絕的講，與別人交流。
鄭丘所講的，章魚他們聽了，雖然沒有覺得是在雲裏霧裏，但還是覺得是在被繞來繞去的繞，幾乎都快繞暈了，不過還好，最後他們還是聽明白了，原來鄭丘所講的，就是一個學習的方法。按照鄭丘所說的，“記住”分為三種：短暫記、死記與隨意記，短暫記其實就是瞬間記憶，就像有人跟你介紹名字一樣，你隻是一時之間記一下，不過，之後能不能記住，那就不好說了；死記包括了死記硬背與理解的記，這樣的記法，一般都比較記得住，不過也隻是能保證記住的時間長一點，理解的記會更長一點；隨意記，有點偏向於在看雜誌、看電視電影，或者說是在看相冊、看路上的風景之類時的記法，想記就記一下，想記什麽就記點什麽，記自己感覺有興趣的，真的有點是在隨意的去記，隻是在腦海中留那麽一個印象就可以了的記法。關於這三種“記住”，鄭丘的解釋，就是了解，無論是短暫記也好，死記也好，還是隨意記也罷，鄭丘都把這三種“記住”定義為了解，而這了解隻是第一步，第二步要做的，就是忘記。
聽到這裏，章魚他們感覺自己像是完全懵掉了一樣，他們本來以為，短暫記與隨意記，是不用心的記，不算是在學習，而死記，也就是死記硬背與理解的記，是在用心的記，是在認真的學習，可沒想到，鄭丘隻是把這些“記住”，作為學習與記的第一步，根本還沒有完全算是在學習或者記。章魚他們想了一下之後，覺得鄭丘講的，還是有一定的道理的，這三種“記住”，最終的區別，也隻是在於讓事物在自己心中被記住的時間長短而已，也並不算是真正的在記。像短暫記就不用說了，很快就記不住了，而隨意記雖然有點記憶，但最終在腦中的印象，也隻是模模糊糊而已，也並不算記住了。對於死記來說，雖然記憶是深刻了，但章魚他們想想，曾經在學校裏死記硬背的東西，到現在，時間一長，早就是已經忘光了，現在也深刻不到哪裏去；而那理解的記，雖然說確實要比死記硬背要記住的久一點，但現在章魚他們想想，其實當初理解之後記下來的東西，到現在，在他們腦海中，也隻是一個模糊的印象而已。
（求推薦！求收藏！——薦者無敵！藏者富裕！）
“那我們如果遇到了問題怎麽辦？”章魚又提出了自己的又一個擔心。章魚怕自己與小東在思考運用戰鬥技術時，碰到思考的瓶頸的時候，萬一沒有了像鄭丘這樣實力的人在邊上點撥，他與小東就一時難以突破了。章魚與小東，現在已經是下定決心要學好這形意術了，不光是這形意術，章魚他們還打算要把那機關術也學通透了，他們覺得，多學點，多點準備，以便可以應付將來可能會發生的一些事。
“重複，並且要慢。”鄭丘停了下來說道。
“重複？慢？”章魚他們一時有點聽不明白鄭丘的意思，不過，他們看到鄭丘停了下來，他們也同樣停了下來。章魚他們覺得，鄭丘可能又要有什麽關鍵的方麵要講了，於是，他們就一副虛心聽教的表情，等待著鄭丘繼續說下去。
“如果你們在戰鬥技術的練習上遇到問題，你們隻要對相應的戰鬥技術重複的練習，就可以了，你們在重複的練習中，會找到解決問題的辦法的。”鄭丘開始解釋道，“如果這樣還不行，那麽你們就要盡量的慢的練習這一戰鬥技術，速度放慢了，也許會有不小的收獲，其實戰鬥技術，打的慢，也是一種運用，有的時候還可以伺機而動。”
“溫故而知新？”聽到鄭丘的前一段話，小東立馬就想到了孔子的名言。
“太極？”而聽了後一段話，章魚就馬上想到了太極拳。太極拳，講究的是以靜製動，借力用力，以慢打快，其實追根到底，也就是為了伺機而動這一個目的。
聽到章魚與小東的話，鄭丘是一頭霧水，他是沒有聽過這樣的詞句的，他覺得奇怪了，自己講了這麽多，章魚他們怎麽冒出來兩句自己聽不懂的話來，於是，他就直直的著章魚他們，這迴，反倒是他要尋求解釋了。
章魚他們就跟鄭丘講了他們剛才所說的話的意思，鄭丘聽完之後，整個人完全的楞在了原地，他一直都想不明白，仙界有什麽特別之處，以至於讓這裏的傳說神乎其神，把仙人比做救世主一般的存在，這迴，他總算明白了一點。鄭丘現在對於章魚他們開始無比的崇拜起來，就剛才章魚他們解釋的內容，也就是關於“溫故而知新”與“太極”的解說，是他花好幾年才想明白的想法，沒想到仙界早已有如此偉大的想法了。
“章仙人，那麽仙界有沒有‘記住的關鍵在於忘記’的這一想法？”這也是鄭丘他在這幾年中，不斷的練習形意術之中得出的結論之一，他在心中崇拜完章魚他們之後，又急著想交流請教一下了，於是他就這樣問道。
其實，關於想法，雖然按照徐戰的說法，是不需要的，但畢竟，像形意術，機關術這樣的技術，都已經存在了，這個世界的人，即使是再怎麽排斥“想法”，一些關於技術方麵的運用與練習的思想理論，也還是會在一些人中產生的。其他人，在各自的，各種的技術方麵，也許自己會有自己的一套想法，但他們並不會太過於交流，要交流，也隻是談一下技術的基礎之類的事，而鄭丘卻與他們不同。鄭丘會去學習其他人的技術或者想法，即使問不到，他看了之後，也會去思考，他會把這些技術與想法，在自己的心中歸納總結，然後再去思考與運用，這最終就造成了鄭丘現在的實力。
“記住？忘記？”章魚他們一時楞了一下，他們沒聽明白鄭丘的意思。章魚他們覺得，好似自己學過的東西中，沒有這樣的想法啊，記住就記住，本來就是為了記住，這跟忘記又有什麽關係呢？不過，章魚他們隨後又想了一想，覺得這樣類似的話，好像良平也說過，良平也隻是在討論關於音樂創作方麵的時候說的，他當時是這樣說的：“聽過的音樂，並不一定要記得很牢，心中有點影子就可以了，等到自己要用上的時候，類似的音樂自然而然會被彈奏出來。很多東西，並不一定要搞的很清楚，要不求甚解。”而類似的話，阿炎也說過：“我們如果想創作點東西，那麽對於音樂，我們就要多聽，多扒歌，並不一定要記住，也並不一定要很理解，聽過了解過了就可以了。”對於“扒歌”一詞，小東是不理解的，因為他不會玩樂器，但章魚卻是能理解的，就是在聽一首歌時，用耳朵把這首歌的彈法聽出來，比方說彈吉他的，就要聽出來這首歌的吉他是如何彈的，聽出來之後，自己還要能彈出來。章魚老是喜歡扒完歌，把那彈法給記住，但阿炎的意思是，扒出來就可以了，並不要記得很牢，這也有點“不求甚解”的意思吧。
“就是。。。。。。”鄭丘開始解釋起來，他以為，可能是他們這裏的講法，與仙界有所不同，所以章魚他們一時聽不懂吧，就像剛才那樣，他講了那麽多，可章魚他們卻是用“溫故而知新”與“太極”兩句話就總結概括了。此刻，鄭丘像是一個虛心求教的學生一樣，開始講解起自己的心得來，這與他之前的態度全然相反。之前，鄭丘純粹像是一個嚴肅的老師一樣在教章魚他們戰鬥技術，每當講解戰鬥技術的基礎，或者是點撥一下章魚他們的時候，態度總是帶點冷冷的味道，給人感覺他的姿態好似放的很高一樣，隻是偶爾在要仔細講解某一些戰鬥技術的時候，才表現一點激動的情緒來。鄭丘的冷淡，倒並不是因為他清高或者是看不起章魚他們，認為章魚他們這些仙人也沒什麽了不起的，還是得來請教他，而是因為他的性格使然。鄭丘本就是一個孤僻的人，不多言，也很少去關注與理會別人，就像這次章魚他們學習形意術一樣，他本無意去教，所以才表現的冷淡，不怎麽會去關注理會章魚他們，隻是由於徐戰的命令，他才放在心上的教。不過，鄭丘一但遇到他感興趣的事，他就會表現的非常的熱情與激動，甚至會滔滔不絕的講，與別人交流。
鄭丘所講的，章魚他們聽了，雖然沒有覺得是在雲裏霧裏，但還是覺得是在被繞來繞去的繞，幾乎都快繞暈了，不過還好，最後他們還是聽明白了，原來鄭丘所講的，就是一個學習的方法。按照鄭丘所說的，“記住”分為三種：短暫記、死記與隨意記，短暫記其實就是瞬間記憶，就像有人跟你介紹名字一樣，你隻是一時之間記一下，不過，之後能不能記住，那就不好說了；死記包括了死記硬背與理解的記，這樣的記法，一般都比較記得住，不過也隻是能保證記住的時間長一點，理解的記會更長一點；隨意記，有點偏向於在看雜誌、看電視電影，或者說是在看相冊、看路上的風景之類時的記法，想記就記一下，想記什麽就記點什麽，記自己感覺有興趣的，真的有點是在隨意的去記，隻是在腦海中留那麽一個印象就可以了的記法。關於這三種“記住”，鄭丘的解釋，就是了解，無論是短暫記也好，死記也好，還是隨意記也罷，鄭丘都把這三種“記住”定義為了解，而這了解隻是第一步，第二步要做的，就是忘記。
聽到這裏，章魚他們感覺自己像是完全懵掉了一樣，他們本來以為，短暫記與隨意記，是不用心的記，不算是在學習，而死記，也就是死記硬背與理解的記，是在用心的記，是在認真的學習，可沒想到，鄭丘隻是把這些“記住”，作為學習與記的第一步，根本還沒有完全算是在學習或者記。章魚他們想了一下之後，覺得鄭丘講的，還是有一定的道理的，這三種“記住”，最終的區別，也隻是在於讓事物在自己心中被記住的時間長短而已，也並不算是真正的在記。像短暫記就不用說了，很快就記不住了，而隨意記雖然有點記憶，但最終在腦中的印象，也隻是模模糊糊而已，也並不算記住了。對於死記來說，雖然記憶是深刻了，但章魚他們想想，曾經在學校裏死記硬背的東西，到現在，時間一長，早就是已經忘光了，現在也深刻不到哪裏去；而那理解的記，雖然說確實要比死記硬背要記住的久一點，但現在章魚他們想想，其實當初理解之後記下來的東西，到現在，在他們腦海中，也隻是一個模糊的印象而已。
（求推薦！求收藏！——薦者無敵！藏者富裕！）