坐落在sm市的小山t第十小學，主要分兩大塊，左邊是小學部分，右邊是初中部分，中間有一條綠化帶隔開。在90年代，小學上課的時間為40分鍾，而中學卻是45分鍾，而且小學的上課時間也比初中晚，所以時間的中間差，被利用來做2節課後的課間操，而學前班不屬於小學編製，在所有小朋友都去做操的時候，他們就可以肆無忌憚的在屬於初中生的操場上玩耍。
“吳思嘉，我們來玩‘單腳抓’好不好？”同班一個小男孩對吳思嘉招唿道。
由於小學的操場是水泥分割鋪成的，所以很自然的在地板上留有切割的痕跡，一塊一塊四四方方十分整齊，一到下課或者休息時間，學生們就會利用這個天然條件來玩，例如‘單腳抓’，就是以一塊水泥地為活動範圍，被選中的孩子就必須抱著一個腿，猶如被砍了一隻腳的公雞一樣蹦達著去抓其他“雙腳健全”的孩子，被抓到的孩子就要扮演抓人的角色，這個遊戲不需要道具，開始也很簡單，十分受學校裏的孩子歡迎。類似這樣的遊戲還有“跑關”“丟沙包”這2樣遊戲，隻可惜在前世，到了90年代中期，這原本很體現童年趣味，很表現孩子快樂的遊戲，也漸漸被一些其他的科技產品所取代，孩子不在一起團體利用天然條件玩耍，取而代之的是趴趴紙，溜溜球......
這究竟是好還是壞？吳思嘉不知道，但是他知道珍惜，很多東西，過去了，錯過了，就不會在擁有，當你在想從新再來一次的時候，那就已經沒有機會了。
很爽快的應了一聲，吳思嘉很容易的通過這個遊戲打入了新加入的學生團體當中。
可惜的是遊戲隻能做一會，初中的鈴聲響了，初中生也要利用操場活動的，這個時候，小學的孩子就要讓出這個地盤，這是老師們所不知道的，學生間的潛規則之一，如果不遵守，後果就會很嚴重。
吳思嘉和同班的孩子走迴小學的操場的時候迴頭看了看，幾個不願意走的高年級孩子被初中生拖到了陰暗的角落裏麵......
“吳思嘉你好笨哦，一個人都抓不到，當了整一課間時間的鬼。”同伴門在教室裏麵善意的開著玩笑，互相打趣著，童言無忌啊，吳思嘉從這些孩子的話中體會到了一點溫暖，等到了成年，這樣的話，卻是怎麽樣也說不出口了，就算說了，也不會有給人開心的感覺。
“我......我比較笨，是你們跑太快我抓不到。”吳思嘉不以為意笑著迴答。其實他手腳上，還有腰各綁著重到其他孩子無法想象的鐵塊。自從敗在父親的寸勁下之後，他就開始有意識的加強自己身體素質的鍛煉，對於父親的寸勁，他在腦袋裏麵，已經把父親的所有動作，拆分成無數細小部分，立體播放了無數次，但還是無法理解其中竅門，心中著實後悔前世不好好跟著父親學。前世對於功夫這個方麵，吳思嘉實在是太怕懶太怕累了。
父親的寸勁，就像座山一樣，聳立在自己這個渺小的人前麵，無法逾越，那實在是一個很可怕的爆發攻擊技巧，在加上父親的豐富對敵經驗，吳思嘉感到想要贏，難！
這節課是思想品德，這是這個年代特有的，小學生才上的課，思想老師似乎講到五講四美三熱愛的這一章，教材上畫的是一個慈祥的中山裝老者指著一副招貼畫，對著一群孩子說著種種道德問題，這個時期的教材都是從很小就開始洗腦教育了。吳思嘉自是覺得無聊，掏出劇本剽竊起來，那時候教學條件相對簡陋，學生的桌子是木製的長方桌，凳子也是木製的長方凳，都是2人坐的設置。吳思嘉是插班生，所以這個座位是臨時擺放的，他還可以一個人逍遙一段時間。
“邊上的那位同學，請站起來迴答一下什麽是五講四美？”思想老師指著吳思嘉道，那個同學從一上課就不聽課，低頭不知道在寫什麽東西，嚴重挑戰了他的教師資格。
“五講是：講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德。四美是：心靈美、語言美、行為美、環境美。三熱愛是：熱愛**、熱愛祖國、熱愛社會主義。他告訴我們要從小熱愛祖國熱愛黨，遵守紀律，做一個好孩子。”吳思嘉眼睛直視著老師迴答著，最後還填加了自己的看法，一切動作都顯示出，他沒有看書是完全記在心裏的。
“好，好，很好，坐下吧，上課要專心知道嗎？”思想老師很是高興，讓吳思嘉坐下了，這些詞句一群孩子還要背上半天才能背好，這孩子吐字清晰沒有猶豫，顯然是下過功夫的，也許那孩子是在低頭作筆記呢？其實他又哪裏知道吳思嘉隻不過剛上課時候隨意翻了一下課本而已。
吳思嘉點點頭，坐下了，這次學乖了，沒有一直寫，有時候就停下來裝裝樣子，很快就混到下課，一些學習好的孩子早就認不住跑老師辦公室去問前2節課的成績了，在現在的教育環境下，1節課考完第3節課就一定能有成績出來，而好學生的卷子，總是會被先挑出來批，然後被單獨叫到辦公室開小灶，這也是無可奈何的特權。
吳思嘉前世是很不齒這樣的行為的，不過現在他的觀念發生了很大的改變，強者，自然擁有更多的權利，自己現在是列西片的地下皇帝，誰敢對他大喊大叫？如果你也想擁有這樣的特權，那麽你就要拿出本事來。
有實力，無話可說，沒實力，再在一邊鬼叫，那也隻不過是弱者的卻懦心理罷了。而這一輩子，他絕不會在做弱者！
很快好學生們都迴來了，全部圍在一起討論著試題，這是他們的圈子，差生甚至是中等生，都沒有插足的權利，這也是不論哪個年代，學生們都遵守的潛規則了。
班長走過來，告訴吳思嘉，讓他去辦公室，班主任叫。
吳思嘉站了起來，笑了笑，點點頭，走出教室。隻隔了2節課，特權，就來了不是？
“吳思嘉，我們來玩‘單腳抓’好不好？”同班一個小男孩對吳思嘉招唿道。
由於小學的操場是水泥分割鋪成的，所以很自然的在地板上留有切割的痕跡，一塊一塊四四方方十分整齊，一到下課或者休息時間，學生們就會利用這個天然條件來玩，例如‘單腳抓’，就是以一塊水泥地為活動範圍，被選中的孩子就必須抱著一個腿，猶如被砍了一隻腳的公雞一樣蹦達著去抓其他“雙腳健全”的孩子，被抓到的孩子就要扮演抓人的角色，這個遊戲不需要道具，開始也很簡單，十分受學校裏的孩子歡迎。類似這樣的遊戲還有“跑關”“丟沙包”這2樣遊戲，隻可惜在前世，到了90年代中期，這原本很體現童年趣味，很表現孩子快樂的遊戲，也漸漸被一些其他的科技產品所取代，孩子不在一起團體利用天然條件玩耍，取而代之的是趴趴紙，溜溜球......
這究竟是好還是壞？吳思嘉不知道，但是他知道珍惜，很多東西，過去了，錯過了，就不會在擁有，當你在想從新再來一次的時候，那就已經沒有機會了。
很爽快的應了一聲，吳思嘉很容易的通過這個遊戲打入了新加入的學生團體當中。
可惜的是遊戲隻能做一會，初中的鈴聲響了，初中生也要利用操場活動的，這個時候，小學的孩子就要讓出這個地盤，這是老師們所不知道的，學生間的潛規則之一，如果不遵守，後果就會很嚴重。
吳思嘉和同班的孩子走迴小學的操場的時候迴頭看了看，幾個不願意走的高年級孩子被初中生拖到了陰暗的角落裏麵......
“吳思嘉你好笨哦，一個人都抓不到，當了整一課間時間的鬼。”同伴門在教室裏麵善意的開著玩笑，互相打趣著，童言無忌啊，吳思嘉從這些孩子的話中體會到了一點溫暖，等到了成年，這樣的話，卻是怎麽樣也說不出口了，就算說了，也不會有給人開心的感覺。
“我......我比較笨，是你們跑太快我抓不到。”吳思嘉不以為意笑著迴答。其實他手腳上，還有腰各綁著重到其他孩子無法想象的鐵塊。自從敗在父親的寸勁下之後，他就開始有意識的加強自己身體素質的鍛煉，對於父親的寸勁，他在腦袋裏麵，已經把父親的所有動作，拆分成無數細小部分，立體播放了無數次，但還是無法理解其中竅門，心中著實後悔前世不好好跟著父親學。前世對於功夫這個方麵，吳思嘉實在是太怕懶太怕累了。
父親的寸勁，就像座山一樣，聳立在自己這個渺小的人前麵，無法逾越，那實在是一個很可怕的爆發攻擊技巧，在加上父親的豐富對敵經驗，吳思嘉感到想要贏，難！
這節課是思想品德，這是這個年代特有的，小學生才上的課，思想老師似乎講到五講四美三熱愛的這一章，教材上畫的是一個慈祥的中山裝老者指著一副招貼畫，對著一群孩子說著種種道德問題，這個時期的教材都是從很小就開始洗腦教育了。吳思嘉自是覺得無聊，掏出劇本剽竊起來，那時候教學條件相對簡陋，學生的桌子是木製的長方桌，凳子也是木製的長方凳，都是2人坐的設置。吳思嘉是插班生，所以這個座位是臨時擺放的，他還可以一個人逍遙一段時間。
“邊上的那位同學，請站起來迴答一下什麽是五講四美？”思想老師指著吳思嘉道，那個同學從一上課就不聽課，低頭不知道在寫什麽東西，嚴重挑戰了他的教師資格。
“五講是：講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德。四美是：心靈美、語言美、行為美、環境美。三熱愛是：熱愛**、熱愛祖國、熱愛社會主義。他告訴我們要從小熱愛祖國熱愛黨，遵守紀律，做一個好孩子。”吳思嘉眼睛直視著老師迴答著，最後還填加了自己的看法，一切動作都顯示出，他沒有看書是完全記在心裏的。
“好，好，很好，坐下吧，上課要專心知道嗎？”思想老師很是高興，讓吳思嘉坐下了，這些詞句一群孩子還要背上半天才能背好，這孩子吐字清晰沒有猶豫，顯然是下過功夫的，也許那孩子是在低頭作筆記呢？其實他又哪裏知道吳思嘉隻不過剛上課時候隨意翻了一下課本而已。
吳思嘉點點頭，坐下了，這次學乖了，沒有一直寫，有時候就停下來裝裝樣子，很快就混到下課，一些學習好的孩子早就認不住跑老師辦公室去問前2節課的成績了，在現在的教育環境下，1節課考完第3節課就一定能有成績出來，而好學生的卷子，總是會被先挑出來批，然後被單獨叫到辦公室開小灶，這也是無可奈何的特權。
吳思嘉前世是很不齒這樣的行為的，不過現在他的觀念發生了很大的改變，強者，自然擁有更多的權利，自己現在是列西片的地下皇帝，誰敢對他大喊大叫？如果你也想擁有這樣的特權，那麽你就要拿出本事來。
有實力，無話可說，沒實力，再在一邊鬼叫，那也隻不過是弱者的卻懦心理罷了。而這一輩子，他絕不會在做弱者！
很快好學生們都迴來了，全部圍在一起討論著試題，這是他們的圈子，差生甚至是中等生，都沒有插足的權利，這也是不論哪個年代，學生們都遵守的潛規則了。
班長走過來，告訴吳思嘉，讓他去辦公室，班主任叫。
吳思嘉站了起來，笑了笑，點點頭，走出教室。隻隔了2節課，特權，就來了不是？