這一廂是塵埃落定, 那一廂卻是剛剛開始。劉瑾與李東陽之間，除了最開始的幾句“您這邊請”、“小心腳下”之外的幾句客套話外, 再無別的說辭。文官與宦官之間本來就是水火不容, 這般“相敬如冰”也是常態，如若他們真的談笑風生起來, 該愁眉苦臉的就是朱厚照了。
在徐溥與李東陽進門之後就被帶到外麵來的張奕正百無聊賴之際, 就見慈眉善目、風度弘雅的西涯先生入門而來, 他驚得立時就將書丟下, 忙上前行禮道：“學生、學生張奕, 見過李大人。”
李東陽一見他包得嚴嚴實實的雙手, 不由微微皺眉。雖對外戚張氏不滿已久, 但都禦史張歧的確算是張家中難得的一個靠譜官員, 眼見其子受傷至此, 李東陽還是多了幾分憐憫之意。他當下和煦地問了問張奕現如今的進度如何，可有不懂之處, 張奕這些天也被嚇壞了, 眼見這位文壇領袖如此平易近人, 心下既受寵若驚, 又感動不已，忙磕磕巴巴地說了幾個問題。
李東陽皆一一解答，又勉勵道：“先前幾位先生皆是愛之深, 責之切，並非是言你的學問一無是處。在你這個年紀，泛知五經, 已算是不錯，但治學乃長久之事，需把握要旨，要切記‘故書不厭百迴讀，熟讀深思子自知。’【1】”
張奕忙拱手道謝，李東陽點點頭，又疑惑地看向劉瑾：“不知李越何在？”
劉瑾心下一跳，但他一個鍾鼓司的太監總不能攔住內閣閣老不讓他見人吧，更何況李東陽還是奉太子的命令而來。他隻得將他引往月池所在的靜室。
一推門而入，李東陽就被眼前的情景所震懾。宣紙的雪白，墨字的厚重，與少年手上刺目的血紅交織一片觸目驚心，就如一支鋒利匕首紮進了李閣老的眼眶之中。羅祥忙上前見禮，他早在聽說有二位閣老齊至時，就將手裏的藥和點心又藏好，萬一太子立時召見，那不就露餡了。而至於月池，她對外圍的動靜充耳不聞，已然陷入了極度專注的狀態中，因為唯有這樣，她才能再堅持下去。
劉瑾一見李東陽大為震撼的神情就知不好，皇太子有意的懲罰說不定倒成了這小子得到儒臣認可的敲門磚。他抬腳就要上去叫過月池，卻被李東陽阻止。他拈起一管彩漆紫毫，走到了月池身側，提筆揮灑寫了一個永字。
他用筆流暢，運轉自如，動作瀟灑又不失平穩，至於他所寫之字，更是端莊流麗，清正典雅。他一麵寫一麵道：“習字先從楷、隸入手，家父嚐衍書聖王羲之永字八法，變化三十二勢，及結構八十四例，並為著論【2】。你既苦心習字，不妨先從八法入手，待到融會貫通之際再習家父的《大字結構八十四法》。”
月池突然一聽身旁人聲，如聞驚雷，待到明了其意時，更是呆若木雞，隻聽李東陽繼續道：“‘側’不得平其筆，當側筆就右為之，‘勒’不得臥其筆，中高兩頭下，以筆心壓之；“ 努” 不宜直其筆，宜立筆左愜而下；‘耀’須蹲鋒得勢而出，出則收 。‘策’ 須祈筆背發而仰收；‘掠’者拂掠須迅，其鋒左出而欲利；‘啄’者如禽之啄物也 ， 立筆下髦 ， 須疾為勝；‘碟’者不徐不疾，戰行欲卷，複駐而去之。【3】可聽明白了？”
月池下意識點頭，心知他是在教點、橫、豎、鉤等筆畫寫好的關竅。在點頭之後，她又覺這般太不禮貌了，忙應聲道：“學生聽明白了，多謝先生指點。”
李東陽點點頭：“唐時李陽冰曾有言，昔逸少攻書多載，十五年偏攻‘永’字，以其備八法之勢，能通一切字也。如你有心於書法上有所造詣，切莫覺枯燥，需知‘合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千裏之行，始於足下。’【4】”
月池拱手一禮，正要致謝，李東陽卻因又一次見到她傷痕累累的雙手，補充道：“凡事過猶不及，欲速則不達，你雙手傷成如此模樣，連筆都拈不穩，如何習字，還是暫且休息，待養好傷再說。”
月池心頭一亮，雖不知這位先生究竟是何方神聖，但看他身上的大紅袍子與仙鶴補子，就知是一品大員，再根據太子身邊的劉瑾恭謹的模樣，此人說不定就是內閣三公中的一位。此時如不抓住機會，擺脫加身的苦役，更待何時？
月池想罷，麵露羞慚之色，道：“先生容稟，學生才智鄙陋，幸蒙聖上與殿下不棄，加恩入宮。此等深恩厚德，學生即便粉身碎骨，也無以報萬一。誰知，學生進宮以來，非但不能盡心侍奉太子，反而惹得諸位先生煩憂。學生自慚形穢之至，立誌夜以繼日，苦讀詩書，以求上不負皇恩，下不褻師德。”
李東陽聽罷深感其精誠動人，他拍了拍月池的肩膀道：“你有此心，聖上與先生們都會甚感欣慰的。不過，身體發膚，受之父母，焉可如此損毀，還得善自珍重。”
月池麵露為難之色：“多謝先生的好意，隻是太子剛剛破格賜下這一間靜室，學生實無顏半途而廢……”
李東陽環顧四周道：“無妨，稍後你就與老夫去麵見太子吧。”
接著，他又對羅祥道：“去取些金創藥來。”
羅祥躬身稱是，隨意出門溜了一圈，就將剛剛準備好的藥又光明正大帶了進去。宮中的藥果然有奇效，月池的雙手被包紮完好之後，就覺火辣辣的疼意消失殆盡，一絲絲涼意湧上心頭。
劉瑾看著這一切當真是目瞪口呆，好一個奸猾小人，三言兩語就哄得李東陽替他出頭，去向太子討情。他有心想說實話戳破李越的謊言，可是話到嘴邊了好幾次，又都被咽了下去。無他，他仔細一想，李越之言竟無一句漏洞。首先，他說得是苦讀詩書，從未明說是他自己主動在此練字，其次，太子當時的原話的確是賜他一個恩典，單辟一間靜室。他隻是含糊了一下詞句，並無一句謊言，意思卻完全倒了個，明明是太子有意懲罰，現在倒成了他自己有心練字，太子為他破格開恩了！而他如果此時戳破，李東陽必會細究懲處李越的緣由，那時又叫他怎麽說？思來想去，隻能暫時閉嘴，反正他們二人還會去麵見太子。劉公公翻了個白眼，太子爺才沒那麽好說話呢。
誰知，劉公公這次卻料錯了，當李東陽恭謹地邀請太子與伴讀們一道迴去上課時，朱厚照也傻了眼。可他既已踏上了徐溥搭得梯子，就沒有再下去的道理，隻得應下。李東陽又道：“李越忠心耿耿，太子感其忠心，恩賞靜室，本為一段佳話，隻是依李越如今的狀況，如若再勞累過度，恐不利於神童試的準備。因而，依老臣看，還是讓他將精力專注於經史研讀，不知殿下意下如何？”
朱厚照心中一驚，他此時倒是沒想到是月池說了什麽，而是思索道：“李先生所言甚是，要收拾這小子機會多得是，還是讓他先把孤的臉麵掙迴來再說。”因而，他也就暫時放過了她。
月池暗舒一口氣，往後幾天她過上了難得幸福的生活。白天是天/朝頂尖的知識分子呈現儒學盛宴，晚上，貞筠經過幾天的雞飛狗跳，對家務也漸漸上手。一切都看似好轉，直到有一日，李東陽在下課後贈予她一卷書冊，正是他父親書法家李淳的大作——《大字結構八十四法》。
李東陽前腳剛走，月池還未來得及翻開，書就被她前麵的朱厚照奪去，他翻開扉頁一看，瞳孔不由微縮，半晌方將書籍擲迴月池的桌上，冷笑道：“他倒是對你期望不低啊。”
月池一怔，她翻開書頁一看，上麵以玲瓏飛動的草書寫了一首詩：“小小青鬆未出欄，枝枝葉葉耐霜寒；如今正好低頭看，他日參天仰麵難。 ”
這首詩意思簡單明了，可其背後的深意卻很驚人。此詩是洪武年間大才子解縉幼時所做，解縉少時便以才華名動天下，頗得朱元璋與朱棣看重，官至內閣首輔。按理說他是富貴已極，可惜因奸人陷害，直言進諫得罪皇帝，最後被埋進雪裏活活凍死。
月池想到此，不由悚然一驚。李先生究竟是什麽意思，如果單純是為勉勵她，為何不找一首寓意更好的詩相贈呢？還是說，他另有深意。還有朱厚照適才的表現，也讓她覺得心下發麻。因著這一樁，她到迴家吃晚飯時，都是心事重重。
貞筠不由橫眉怒目，壓低聲音問道：“是不是那誰又出幺蛾子了？”
月池一愣：“誰？”
貞筠一臉了然：“別裝了，那祖宗就是個禍頭子，怎麽可能就這麽輕易放過你。”正是這一句無心之語，一下點醒夢中人。
作者有話要說：今天的更新，大家晚安~
【1】引自蘇軾《送安驚落第詩》
【2】引自《在意不在形——李東陽的書法觀》
【3】引自《永字八法》
【4】引自《老子》
感謝灌溉[營養液]的小天使：
唐小碗隻吃一小碗 30瓶；塵歸塵 10瓶；安倍晴雪 3瓶；蒲扇 1瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
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李東陽一見他包得嚴嚴實實的雙手, 不由微微皺眉。雖對外戚張氏不滿已久, 但都禦史張歧的確算是張家中難得的一個靠譜官員, 眼見其子受傷至此, 李東陽還是多了幾分憐憫之意。他當下和煦地問了問張奕現如今的進度如何，可有不懂之處, 張奕這些天也被嚇壞了, 眼見這位文壇領袖如此平易近人, 心下既受寵若驚, 又感動不已，忙磕磕巴巴地說了幾個問題。
李東陽皆一一解答，又勉勵道：“先前幾位先生皆是愛之深, 責之切，並非是言你的學問一無是處。在你這個年紀，泛知五經, 已算是不錯，但治學乃長久之事，需把握要旨，要切記‘故書不厭百迴讀，熟讀深思子自知。’【1】”
張奕忙拱手道謝，李東陽點點頭，又疑惑地看向劉瑾：“不知李越何在？”
劉瑾心下一跳，但他一個鍾鼓司的太監總不能攔住內閣閣老不讓他見人吧，更何況李東陽還是奉太子的命令而來。他隻得將他引往月池所在的靜室。
一推門而入，李東陽就被眼前的情景所震懾。宣紙的雪白，墨字的厚重，與少年手上刺目的血紅交織一片觸目驚心，就如一支鋒利匕首紮進了李閣老的眼眶之中。羅祥忙上前見禮，他早在聽說有二位閣老齊至時，就將手裏的藥和點心又藏好，萬一太子立時召見，那不就露餡了。而至於月池，她對外圍的動靜充耳不聞，已然陷入了極度專注的狀態中，因為唯有這樣，她才能再堅持下去。
劉瑾一見李東陽大為震撼的神情就知不好，皇太子有意的懲罰說不定倒成了這小子得到儒臣認可的敲門磚。他抬腳就要上去叫過月池，卻被李東陽阻止。他拈起一管彩漆紫毫，走到了月池身側，提筆揮灑寫了一個永字。
他用筆流暢，運轉自如，動作瀟灑又不失平穩，至於他所寫之字，更是端莊流麗，清正典雅。他一麵寫一麵道：“習字先從楷、隸入手，家父嚐衍書聖王羲之永字八法，變化三十二勢，及結構八十四例，並為著論【2】。你既苦心習字，不妨先從八法入手，待到融會貫通之際再習家父的《大字結構八十四法》。”
月池突然一聽身旁人聲，如聞驚雷，待到明了其意時，更是呆若木雞，隻聽李東陽繼續道：“‘側’不得平其筆，當側筆就右為之，‘勒’不得臥其筆，中高兩頭下，以筆心壓之；“ 努” 不宜直其筆，宜立筆左愜而下；‘耀’須蹲鋒得勢而出，出則收 。‘策’ 須祈筆背發而仰收；‘掠’者拂掠須迅，其鋒左出而欲利；‘啄’者如禽之啄物也 ， 立筆下髦 ， 須疾為勝；‘碟’者不徐不疾，戰行欲卷，複駐而去之。【3】可聽明白了？”
月池下意識點頭，心知他是在教點、橫、豎、鉤等筆畫寫好的關竅。在點頭之後，她又覺這般太不禮貌了，忙應聲道：“學生聽明白了，多謝先生指點。”
李東陽點點頭：“唐時李陽冰曾有言，昔逸少攻書多載，十五年偏攻‘永’字，以其備八法之勢，能通一切字也。如你有心於書法上有所造詣，切莫覺枯燥，需知‘合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千裏之行，始於足下。’【4】”
月池拱手一禮，正要致謝，李東陽卻因又一次見到她傷痕累累的雙手，補充道：“凡事過猶不及，欲速則不達，你雙手傷成如此模樣，連筆都拈不穩，如何習字，還是暫且休息，待養好傷再說。”
月池心頭一亮，雖不知這位先生究竟是何方神聖，但看他身上的大紅袍子與仙鶴補子，就知是一品大員，再根據太子身邊的劉瑾恭謹的模樣，此人說不定就是內閣三公中的一位。此時如不抓住機會，擺脫加身的苦役，更待何時？
月池想罷，麵露羞慚之色，道：“先生容稟，學生才智鄙陋，幸蒙聖上與殿下不棄，加恩入宮。此等深恩厚德，學生即便粉身碎骨，也無以報萬一。誰知，學生進宮以來，非但不能盡心侍奉太子，反而惹得諸位先生煩憂。學生自慚形穢之至，立誌夜以繼日，苦讀詩書，以求上不負皇恩，下不褻師德。”
李東陽聽罷深感其精誠動人，他拍了拍月池的肩膀道：“你有此心，聖上與先生們都會甚感欣慰的。不過，身體發膚，受之父母，焉可如此損毀，還得善自珍重。”
月池麵露為難之色：“多謝先生的好意，隻是太子剛剛破格賜下這一間靜室，學生實無顏半途而廢……”
李東陽環顧四周道：“無妨，稍後你就與老夫去麵見太子吧。”
接著，他又對羅祥道：“去取些金創藥來。”
羅祥躬身稱是，隨意出門溜了一圈，就將剛剛準備好的藥又光明正大帶了進去。宮中的藥果然有奇效，月池的雙手被包紮完好之後，就覺火辣辣的疼意消失殆盡，一絲絲涼意湧上心頭。
劉瑾看著這一切當真是目瞪口呆，好一個奸猾小人，三言兩語就哄得李東陽替他出頭，去向太子討情。他有心想說實話戳破李越的謊言，可是話到嘴邊了好幾次，又都被咽了下去。無他，他仔細一想，李越之言竟無一句漏洞。首先，他說得是苦讀詩書，從未明說是他自己主動在此練字，其次，太子當時的原話的確是賜他一個恩典，單辟一間靜室。他隻是含糊了一下詞句，並無一句謊言，意思卻完全倒了個，明明是太子有意懲罰，現在倒成了他自己有心練字，太子為他破格開恩了！而他如果此時戳破，李東陽必會細究懲處李越的緣由，那時又叫他怎麽說？思來想去，隻能暫時閉嘴，反正他們二人還會去麵見太子。劉公公翻了個白眼，太子爺才沒那麽好說話呢。
誰知，劉公公這次卻料錯了，當李東陽恭謹地邀請太子與伴讀們一道迴去上課時，朱厚照也傻了眼。可他既已踏上了徐溥搭得梯子，就沒有再下去的道理，隻得應下。李東陽又道：“李越忠心耿耿，太子感其忠心，恩賞靜室，本為一段佳話，隻是依李越如今的狀況，如若再勞累過度，恐不利於神童試的準備。因而，依老臣看，還是讓他將精力專注於經史研讀，不知殿下意下如何？”
朱厚照心中一驚，他此時倒是沒想到是月池說了什麽，而是思索道：“李先生所言甚是，要收拾這小子機會多得是，還是讓他先把孤的臉麵掙迴來再說。”因而，他也就暫時放過了她。
月池暗舒一口氣，往後幾天她過上了難得幸福的生活。白天是天/朝頂尖的知識分子呈現儒學盛宴，晚上，貞筠經過幾天的雞飛狗跳，對家務也漸漸上手。一切都看似好轉，直到有一日，李東陽在下課後贈予她一卷書冊，正是他父親書法家李淳的大作——《大字結構八十四法》。
李東陽前腳剛走，月池還未來得及翻開，書就被她前麵的朱厚照奪去，他翻開扉頁一看，瞳孔不由微縮，半晌方將書籍擲迴月池的桌上，冷笑道：“他倒是對你期望不低啊。”
月池一怔，她翻開書頁一看，上麵以玲瓏飛動的草書寫了一首詩：“小小青鬆未出欄，枝枝葉葉耐霜寒；如今正好低頭看，他日參天仰麵難。 ”
這首詩意思簡單明了，可其背後的深意卻很驚人。此詩是洪武年間大才子解縉幼時所做，解縉少時便以才華名動天下，頗得朱元璋與朱棣看重，官至內閣首輔。按理說他是富貴已極，可惜因奸人陷害，直言進諫得罪皇帝，最後被埋進雪裏活活凍死。
月池想到此，不由悚然一驚。李先生究竟是什麽意思，如果單純是為勉勵她，為何不找一首寓意更好的詩相贈呢？還是說，他另有深意。還有朱厚照適才的表現，也讓她覺得心下發麻。因著這一樁，她到迴家吃晚飯時，都是心事重重。
貞筠不由橫眉怒目，壓低聲音問道：“是不是那誰又出幺蛾子了？”
月池一愣：“誰？”
貞筠一臉了然：“別裝了，那祖宗就是個禍頭子，怎麽可能就這麽輕易放過你。”正是這一句無心之語，一下點醒夢中人。
作者有話要說：今天的更新，大家晚安~
【1】引自蘇軾《送安驚落第詩》
【2】引自《在意不在形——李東陽的書法觀》
【3】引自《永字八法》
【4】引自《老子》
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