洪荒動輒以會元記。


    人族初生,放眼洪荒也不過是滄海中一滴水,毫不起眼。


    前世書中記載,人族憑借繁衍遍布洪荒各地。


    按照以會元記,這麽久時間人族還真能做到。


    可做到又如何?


    族內無大佬鎮守,終究不過別人口中‘食糧’。


    妖族不亡,人族難興。


    黎陽聞著陶鍋中濃鬱肉香味,腦海中不停思考人族未來出路。


    發展壯大又如何?


    可當有何人來鎮守?


    他稍微思考一下,便知人族隻能苟起來發展。


    妖族有帝俊、東皇、妖師鯤鵬……這些戰力。


    任何一位稍微動動手便可滅掉人族。


    巫族也是如此,不說出動祖巫,過來一大巫也不是人族所能承受!


    人族在其間,說是螻蟻都是誇獎!


    當初人族差點被妖族屠戮幹淨,妖族背後應該被人算計,才使得人族有部分活下!


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    黎陽想著便給人族定下基調,人族可發展卻不可壯大!


    人族想要不成為妖族口糧,需要有自己實力底蘊。


    文化知識部分,終究不是真正戰力。


    人族想要擁有戰力,需要啟智學習後,才能明白這些道理。


    當族人知道自己身在一個什麽世界後,危機感會逼著他們向前。


    而不是如前世書中所記載,餓了生食獸肉,渴了便飲獸血,吃了上頓沒下頓。


    那時人族發展,因需要獵取食物導致人族不停遊蕩!


    走到哪就住到哪!


    猶如荒原孤狼,每日隻為獵取食物卻還經常饑腸轆轆,


    固定獲取食物,最終才使得人族可定居。


    如現在……


    不周山山腳這處,物資看似豐富,卻也不是取之不盡用之不竭!


    人族所獵殺不過是那些比人族還弱的存在。


    終有一天獵殺幹淨。


    就算沒有獵殺幹淨,那些存在感知到危機也不會在這附近停留。


    族人若有新的幼兒誕生,必然需要更多食物!


    獵殺野獸,已然不能滿足。


    養殖才是正確出路!


    族人目前連文字都沒掌握,想要搞好養殖?


    開局和地獄難度沒什麽區別!


    這也是黎陽為何如此重視教育,培養人才的原因。


    歸根到最後,依舊兩個字——人才!


    “大哥,吃塊這吧!”


    阿溪遞過來一塊芋曼莖,上麵還帶有烤成焦黃色的皮。


    聞起來很香,咬一口如前世那種煎土豆小吃。


    可惜缺少燒烤配料。


    芋曼莖目前是人族最重要口糧之一,其次便是魚肉。


    這些也不是他們種植所得。


    “老二、夏安,你們覺得如果有一天,我們在山腳挖不出芋曼莖,在溪流中捕不到魚,那該怎麽辦?”


    黎陽隻叫了兩人名字,卻是對這朱猛阿陶阿溪幾人一塊問。


    這個問題,他提前拋出是為了讓族人心中有這麽一個概念!


    人族不怕出問題,怕到時麵臨問題有些猝不及防!


    有問題,慢慢解決就是。


    若要猝不及防,那將來應有很大損失。


    提出這個問題,黎陽笑笑並沒有問幾人要答案。


    “先吃東西,這個問題你們放在心裏就好!”


    “吃快點,等一會兒我再教你們乘法!”


    九天上,盤坐在蒲團上的伏羲。


    有所感知般緩緩睜開眼睛。


    “這一次能順利教乘法嗎?”


    前兩日,心中所求讓念頭不能通道,後麵想到人族才不過幾天,那些隻是並非一朝一夕所能學會!


    人族又不如他。


    伏羲修煉至今,也非沒有耐心之人。


    等一等,並無關係。


    ……


    講乘法前,黎陽重複講了下十進製。


    老二、夏安幾人掌握不錯後,黎陽這才進入多位數乘法教學。


    他沒有提問幾人人體器官。


    乘法上上日講過,黎陽簡單幫幾人複習一下。


    “兩數相乘,在乘法中,這兩個數可以稱為因數,它們得到的結果稱為積!”


    “前方說到,一個多位數有個位數、十位數……”


    黎陽說著,轉而提問起老二。


    “3×3等於多少?”


    “9!”


    老二沒有猶豫直接給出答案。


    九九乘法表,老二下了苦功夫!


    “朱猛,3×7等於多少?”


    “這個我知道,等於21!”


    “阿陶,2×9等於多少?”


    “18!”


    “看來你們如阿溪和夏安一般,對九九乘法表背的挺熟!”


    黎陽很是滿意。


    自己沒有提點這些,他們私下來也挺努力。


    至於多努力,他不知道。


    他隻在意結果。


    “大哥,我背九九乘法表時發現2×3和3×2,它們結果都一樣,兩者有什麽區別沒?”


    “結果相同,含義不同!除了意義外,其實也沒太大區別!”


    黎陽尋思這其中還是自己規定好,不然族人到時可能會拎不清。


    前世中,其中這些是經過一番改變才下好定義,俗稱課改。


    所改是關於‘乘’和‘乘以’。


    3個人每個人吃了2塊芋曼莖,求他們一共吃了多少芋曼莖?


    再‘乘’和‘乘以’區分前,隻能讀作‘2乘以3’或者‘3乘2’,如果有讀者列成‘3×2’這樣的式子,則被視為全錯。


    ‘2×3’和‘3×2’結果一樣,又符合乘法交換律,後麵上麵為了降低難度,不再用被乘數和乘數的提法,統一叫做乘數或因數。


    兩個因數它們位置可以交換,再讀它們不能用‘乘以’隻能用‘乘’,對式子‘2×3’,既可以讀作‘2乘3’也可以讀作‘3乘2’!


    雖然因數位置可以交換,但結合具體情境,乘法意義並沒改變。


    以上麵吃多少芋曼莖結果為力,列式即可列成‘3×2’可以列為‘2×3’,但表示意義卻隻有一個,那就是三個人加起來吃了多少芋曼莖。


    而不是芋曼莖加起來吃了多少呃……人!


    “一般讓你們算結果,你們隻需要算結果即可,其中涉及意義到具體情境自己再自行判斷!”


    提到這,黎陽順勢提出乘法交換!


    “兩個因數,它們可以交換位置!結果並不會改變!”


    “這個規律,我稱它為:乘法交換律!”


    九天上,媧皇宮。


    伏羲念叨著‘乘法交換律’若有所思。


    “因數?意義不同?結果相同?有趣的交換!”


    他越發期待黎陽後麵教學。

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