如果愛因斯坦出生在文藝複興時期，曆史或許會把他造就成為一個傑出的藝術家，但是，在19世紀末的德國，工業革命正在興起。各種科學發明以前所未有的速度迅速改變著人們的感官世界，各種技術上的新鮮產品帶給新一代人無窮的趣味，同時也激起了他們強烈的求知欲。
科技之光普照大地，同時也照亮了小愛因斯坦成長的道路。
有一年，愛因斯坦的叔叔雅各布從英國迴來，送給愛因斯坦一件禮物——一隻製作精巧的微型羅盤，他讓赫爾曼轉交給愛因斯坦。
“嗨，愛因斯坦，下午好！”父親赫爾曼來到兒子身邊，小心地從西裝背心的口袋裏掏出一件金黃色的東西，“雅各布叔叔送你的。”
我的作文素材
好奇心是愛因斯坦走上科學之路的動力。
愛因斯坦接過來，透過上麵的玻璃，他看見裏麵有一根針一樣的東西在不停地晃動，趕緊小心地把它放在桌子上。他一動不動地看了好久，實在猜不出這是什麽，於是，抬起眼睛看著父親，目光裏充滿了疑問。
笑眯眯的父親一言不發地從西裝口袋裏摸出一塊懷表，和那東西放在一起。
愛因斯坦更奇怪了，懷表有三根各自轉圈的針，憑借他以前的知識，他知道那是時針、分針和秒針。可是，這金黃色的玻璃裏麵隻有一根針，不會轉圈隻會晃動，而那根細細的紅色磁針一直指著北邊。
愛因斯坦感到從未有過的驚奇。他認為，一定有什麽東西在拽（zhuài）著這根針。
“爸爸，這個圓盤裏還藏著什麽東西嗎？”
“就像你看到的一樣，除了這根指針，羅盤裏什麽也沒有。”爸爸用手翻轉著羅盤，想讓愛因斯坦前前後後看清楚。
“那麽，是什麽東西讓它永遠指著同一個方向呢？”
我的作文素材
小愛因斯坦喜歡探究問題，喜歡問“為什麽”。
“那是磁力，是地球的磁力！是地球的磁力使它永遠指向北方。”“磁力？磁力又是什麽？它究竟藏在哪裏？我既看不見它，也摸不到它。它能使磁針轉動，為什麽我就看不到它的存在呢？”
又是一個星期天，雅各布帶著妻子到哥哥的鄉間住宅來度假。雅各布的兒子和小愛因斯坦很要好，兩個孩子一見麵便粘到了一起。
愛因斯坦帶著自己的這位朋友出去玩，一直到吃飯的時候，兩個孩子才滿頭大汗地跑迴來了，鞋子上都沾滿了泥巴。
他們的這種行為把媽媽嚇壞了，但是，愛因斯坦卻調皮地掏出羅盤，放在飯桌上說：“山腳下用它找準方向，然後，在林子裏再拿它校對，就不會迷路了。”
父親轉過頭，悄悄地對妻子說：“我們老擔心孩子到三歲還不會說話，是不是先天不足。其實我們的愛因斯坦是喜歡動腦子，而不喜歡說話。”
從那以後，愛因斯坦便對磁力產生了濃厚的興趣，甚至可以說他一生都在不斷地思索它以及與它有關的問題。
我的作文素材
對於自己的興趣和愛好不能隻有三分鍾的熱度，要不斷地探索才會取得成就。
小小的羅盤裏麵那根按照一定規律運動的磁針，喚起了這位未來的科學家探索事物的好奇心。愛因斯坦六十七歲的時候，仍然為童年時的“羅盤經曆”感慨萬千。
他在《自述》中說：
當我還是一個四五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經曆過這種驚奇。這隻羅盤以如此確定的方式行動，根本不符合那些在無意識的概念世界中能找到位置的事物的本性（同直接“接觸”有關的作用）。
我現在還記得，至少相信我還記得，這種經驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什麽東西深深地隱藏在事情後麵。凡是人從小就看到的事情，不會引起這種反應：他對於物體下落，對於風和雨，對於月亮或者對於月亮會不會掉下來，對於生物和非生物之間的區別等都不感到驚奇。
顯然，人們經驗認為“空虛”的空間存在一種什麽東西，一種什麽力量，迫使著物體朝特定的方向運動。這件偶然小事雖然微乎其微，並發生在愛因斯坦成為科學家之前很久的時間裏，但這次奇特的經曆卻對他後來的科學思考與研究產生了重要的影響。
後來，“場”的特性和空間問題強勁地吸引著這位物理學家。在廣義相對論中，愛因斯坦終於出色地解決了這些兒童時代就萌發出來的困惑。不過在當時，它們還隻是以樸質的本來麵貌顯現在他的眼前。
小小的羅盤，裏麵那根按照一定規律行動的磁針，喚起了這位未來的科學巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而這種可貴的好奇心，正是萌生科學的幼苗。
我的一句話感受
學習的過程就是問題不斷得到解決的過程，為了獲得足夠的知識，就要學會問“為什麽”。
科技之光普照大地，同時也照亮了小愛因斯坦成長的道路。
有一年，愛因斯坦的叔叔雅各布從英國迴來，送給愛因斯坦一件禮物——一隻製作精巧的微型羅盤，他讓赫爾曼轉交給愛因斯坦。
“嗨，愛因斯坦，下午好！”父親赫爾曼來到兒子身邊，小心地從西裝背心的口袋裏掏出一件金黃色的東西，“雅各布叔叔送你的。”
我的作文素材
好奇心是愛因斯坦走上科學之路的動力。
愛因斯坦接過來，透過上麵的玻璃，他看見裏麵有一根針一樣的東西在不停地晃動，趕緊小心地把它放在桌子上。他一動不動地看了好久，實在猜不出這是什麽，於是，抬起眼睛看著父親，目光裏充滿了疑問。
笑眯眯的父親一言不發地從西裝口袋裏摸出一塊懷表，和那東西放在一起。
愛因斯坦更奇怪了，懷表有三根各自轉圈的針，憑借他以前的知識，他知道那是時針、分針和秒針。可是，這金黃色的玻璃裏麵隻有一根針，不會轉圈隻會晃動，而那根細細的紅色磁針一直指著北邊。
愛因斯坦感到從未有過的驚奇。他認為，一定有什麽東西在拽（zhuài）著這根針。
“爸爸，這個圓盤裏還藏著什麽東西嗎？”
“就像你看到的一樣，除了這根指針，羅盤裏什麽也沒有。”爸爸用手翻轉著羅盤，想讓愛因斯坦前前後後看清楚。
“那麽，是什麽東西讓它永遠指著同一個方向呢？”
我的作文素材
小愛因斯坦喜歡探究問題，喜歡問“為什麽”。
“那是磁力，是地球的磁力！是地球的磁力使它永遠指向北方。”“磁力？磁力又是什麽？它究竟藏在哪裏？我既看不見它，也摸不到它。它能使磁針轉動，為什麽我就看不到它的存在呢？”
又是一個星期天，雅各布帶著妻子到哥哥的鄉間住宅來度假。雅各布的兒子和小愛因斯坦很要好，兩個孩子一見麵便粘到了一起。
愛因斯坦帶著自己的這位朋友出去玩，一直到吃飯的時候，兩個孩子才滿頭大汗地跑迴來了，鞋子上都沾滿了泥巴。
他們的這種行為把媽媽嚇壞了，但是，愛因斯坦卻調皮地掏出羅盤，放在飯桌上說：“山腳下用它找準方向，然後，在林子裏再拿它校對，就不會迷路了。”
父親轉過頭，悄悄地對妻子說：“我們老擔心孩子到三歲還不會說話，是不是先天不足。其實我們的愛因斯坦是喜歡動腦子，而不喜歡說話。”
從那以後，愛因斯坦便對磁力產生了濃厚的興趣，甚至可以說他一生都在不斷地思索它以及與它有關的問題。
我的作文素材
對於自己的興趣和愛好不能隻有三分鍾的熱度，要不斷地探索才會取得成就。
小小的羅盤裏麵那根按照一定規律運動的磁針，喚起了這位未來的科學家探索事物的好奇心。愛因斯坦六十七歲的時候，仍然為童年時的“羅盤經曆”感慨萬千。
他在《自述》中說：
當我還是一個四五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經曆過這種驚奇。這隻羅盤以如此確定的方式行動，根本不符合那些在無意識的概念世界中能找到位置的事物的本性（同直接“接觸”有關的作用）。
我現在還記得，至少相信我還記得，這種經驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什麽東西深深地隱藏在事情後麵。凡是人從小就看到的事情，不會引起這種反應：他對於物體下落，對於風和雨，對於月亮或者對於月亮會不會掉下來，對於生物和非生物之間的區別等都不感到驚奇。
顯然，人們經驗認為“空虛”的空間存在一種什麽東西，一種什麽力量，迫使著物體朝特定的方向運動。這件偶然小事雖然微乎其微，並發生在愛因斯坦成為科學家之前很久的時間裏，但這次奇特的經曆卻對他後來的科學思考與研究產生了重要的影響。
後來，“場”的特性和空間問題強勁地吸引著這位物理學家。在廣義相對論中，愛因斯坦終於出色地解決了這些兒童時代就萌發出來的困惑。不過在當時，它們還隻是以樸質的本來麵貌顯現在他的眼前。
小小的羅盤，裏麵那根按照一定規律行動的磁針，喚起了這位未來的科學巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而這種可貴的好奇心，正是萌生科學的幼苗。
我的一句話感受
學習的過程就是問題不斷得到解決的過程，為了獲得足夠的知識，就要學會問“為什麽”。