第86章 特殊辦法
大唐：李世民找我當大官 作者：風中之客 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“什麽？”
聽到這裏，李白藥感到難以置信，這怎麽可能？
這是什麽地方，怎麽如此神奇，滋養出這麽多神童？
“難道真有大儒隱居於此？”
就連長孫無忌也是納悶了起來，就是是李洛在這裏辦免費私塾，也不能讓他們全部變成神童吧？
難道他還給孩子們找了一個大儒來當先生？
這要是旁人他肯定不信，一個少年辦的私塾，何以能請到大儒來執教，但是如果換成李洛，那長孫無忌也沒這份自信了。
別的不說，光李洛自身的那份才學，就讓長孫無忌深深驚歎了。與之對談的時候，如飲甘霖，讓人不知不覺沉醉其中。
要是能每天和李洛對談，互相請教學問，那讓一個本就起了隱居之心的大儒，在此隱居並順便教導教導孩子，也不是不可能的。
“你們先生現在可還在私塾中嗎？”長孫無忌趕忙問道。
“先生平日就居住在私塾當中。”小孩乖巧的迴答。
“就居住在私塾當中啊……果真是簡樸，小郎，你能給我們帶下路嗎？”
李白藥感慨一陣後，對小孩說道。
“沒問題！”
幾個小孩也是精力旺盛，反正閑著也是閑著，當即就蹦蹦跳跳帶起路來。
路上，李白藥還摸著胡子，教訓起小孩來：“老朽年少之時，條件可比你們艱苦許多，你們既然有讀書的機會，就一定要好好上學，日後考取一個功名，幫助君主治理江山社稷，為聖人傳下道統，才不負今日苦讀，知道嗎？”
然而幾個孩子聽了，卻是接連的搖頭：“先生，你講得不對！”
哦？
李白藥一愣，跟著與長孫無忌對視一眼，都忍不住笑起來。
以往都是他們教訓別人，然後別人連番點頭應是，這裏的小孩居然在一開始，便對自己進行了反駁。
當下，李白藥饒有興趣地問道：“那你說說，哪裏有不對？”
“你讀書的目的不對！”小孩果斷迴答。
“目的不對？”
李白藥原以為小孩會說些幼稚之言，沒想到第一句話就頗有些深意的樣子。
他微微皺眉道：“你說讀書的目的是什麽？難道不是為了治國平天下嗎？”
治國平天下，是所有儒生的終極目標，不管你的先生是誰，隻要是儒生，都得認這一點。
這小孩明明看起來知書達理的樣子，怎麽會反對這一點？
“不對不對，儒生所言治國平天下，不過是自己追求功名利祿的借口。”
“他們大多人浮於事而已，倘若要為百姓做實事，做一個水利稅負方麵的官吏即可，可不一定非要高官厚祿不可。對於百姓而言，一個隻會不斷發公文的官員，還不如來一個隻會做實事的清官實惠。”
“政策再好，落實不到百姓，又有何意義？”
這……
小孩的一番話下來，卻是讓李白藥當場愣住。
他的話雖然淺顯，卻是切中要點。
朝廷之中，人人想要高官厚祿，反而真正為百姓做實事的官員少之。再加上五姓七望在地方政府的影響力，朝廷的很多政策是難以得到有效實施的。
這些朝廷大官，說什麽為民請命，報效朝廷，其實大多數都隻想著一個個往上爬……
多年的書，讀來讀去都用到如何升遷上去了。
李白藥深為認同，卻沒想到這樣的話會從一個小孩嘴裏說出來。
李白藥不由得對那位先生更加感興趣起來：“這些話都是你先生教你的？”
誰知，小孩卻搖了搖頭道：“是少爺教的。”
少爺？又是這個少爺？他還能在政事上有此見解？
一時之間，李白藥對這位少爺，更加的好奇起來。
為善一方，還能有自己獨特的見解，怎麽看，都不是一個普通的少爺啊！
“長孫兄，我看此地的這個少爺，這份眼力和氣度在同齡人當中都是少有，應該是塊良才璞玉，我想將其收為弟子，好好雕琢一番，必成大器。”
李白藥當即就興奮地對長孫無忌說起來，而此時長孫無忌幾乎已經肯定，小孩嘴中少爺的身份。
他不由得忍不住偷笑道：“收徒的事……還是再說吧，我們不如先去看看那位先生。”
收李洛為徒，雕琢成器？
虧你想得出來……
以李洛的才學，你去了也不知道誰叫誰先生，誰雕琢誰呢。
“嗯，此事也同等重要，不能讓鄉野大儒遺落在外。”
而李白藥還完全不知道這事，一臉鄭重的說道。
很快，隨著孩童的引路，見到了一間比較新的私塾。
小孩快步跑了進去：“先生，有人拜訪！”
隨即那位老年先生走了出來，對著李白藥兩人抱拳道：“不知兩位到此，有何貴幹？”
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李白藥迴禮，直言來意。
“我等偶然聽見這些孩子熟背論語，深感震驚，對他們的先生極為佩服，特來一見。”
聽到此言，這位儒生頓時恍然，臉上浮現出些許慚愧之色。
“兩位高看在下了，我區區一個老秀才而已，受少爺所聘在這裏教孩子讀書認字，尋常授課，可不敢叫兩位高看。”
啊？
隻是一個秀才？
李白藥努力地搖搖頭，讓自己冷靜下來，指著這些孩子問道：“那他們真的是你教的？”
“是啊！”先生點頭。
“那，那為何……”
李白藥一激動，差點脫口而出“為何你這樣的水平，能教出這些如此出色的學生”。
這樣的話，太過不禮貌，有失大儒風範，好在旁邊的長孫無忌依然鎮定，及時說道：“為何這些孩子的讀書進度如此之快，還能讀懂文中真意？”
“哦，這個啊……”先生眼露慚愧之色，轉身拿出兩本書來，“我們有些特殊辦法，不過卻非在下之功，兩位一看就知。”
這不是《論語》和《孟子》嗎？
李白藥微微一愣，隨即打開了書籍，跟著眼露精光。
這論語，跟自己讀得論語不一樣啊。緊接著他又打開了《孟子》，發現那本孟子也是不同。
上麵每隔幾句，都被標注上了一些稀奇古怪的符號，有的還長得像小蝌蚪一樣。
不過，盡管未曾見過這些符號，以他的學問，仔細研讀之下，很快便弄明白了這些符號存在的意義。
這些符號竟是作為停頓之用，簡單的幾種符號，使得整整一段文字，變得更有層次，意思更加清晰起來。
“長孫兄，這些符號很不凡啊！”
而此時，長孫無忌也是一臉震驚地看著那本《論語》。
聽到這裏，李白藥感到難以置信，這怎麽可能？
這是什麽地方，怎麽如此神奇，滋養出這麽多神童？
“難道真有大儒隱居於此？”
就連長孫無忌也是納悶了起來，就是是李洛在這裏辦免費私塾，也不能讓他們全部變成神童吧？
難道他還給孩子們找了一個大儒來當先生？
這要是旁人他肯定不信，一個少年辦的私塾，何以能請到大儒來執教，但是如果換成李洛，那長孫無忌也沒這份自信了。
別的不說，光李洛自身的那份才學，就讓長孫無忌深深驚歎了。與之對談的時候，如飲甘霖，讓人不知不覺沉醉其中。
要是能每天和李洛對談，互相請教學問，那讓一個本就起了隱居之心的大儒，在此隱居並順便教導教導孩子，也不是不可能的。
“你們先生現在可還在私塾中嗎？”長孫無忌趕忙問道。
“先生平日就居住在私塾當中。”小孩乖巧的迴答。
“就居住在私塾當中啊……果真是簡樸，小郎，你能給我們帶下路嗎？”
李白藥感慨一陣後，對小孩說道。
“沒問題！”
幾個小孩也是精力旺盛，反正閑著也是閑著，當即就蹦蹦跳跳帶起路來。
路上，李白藥還摸著胡子，教訓起小孩來：“老朽年少之時，條件可比你們艱苦許多，你們既然有讀書的機會，就一定要好好上學，日後考取一個功名，幫助君主治理江山社稷，為聖人傳下道統，才不負今日苦讀，知道嗎？”
然而幾個孩子聽了，卻是接連的搖頭：“先生，你講得不對！”
哦？
李白藥一愣，跟著與長孫無忌對視一眼，都忍不住笑起來。
以往都是他們教訓別人，然後別人連番點頭應是，這裏的小孩居然在一開始，便對自己進行了反駁。
當下，李白藥饒有興趣地問道：“那你說說，哪裏有不對？”
“你讀書的目的不對！”小孩果斷迴答。
“目的不對？”
李白藥原以為小孩會說些幼稚之言，沒想到第一句話就頗有些深意的樣子。
他微微皺眉道：“你說讀書的目的是什麽？難道不是為了治國平天下嗎？”
治國平天下，是所有儒生的終極目標，不管你的先生是誰，隻要是儒生，都得認這一點。
這小孩明明看起來知書達理的樣子，怎麽會反對這一點？
“不對不對，儒生所言治國平天下，不過是自己追求功名利祿的借口。”
“他們大多人浮於事而已，倘若要為百姓做實事，做一個水利稅負方麵的官吏即可，可不一定非要高官厚祿不可。對於百姓而言，一個隻會不斷發公文的官員，還不如來一個隻會做實事的清官實惠。”
“政策再好，落實不到百姓，又有何意義？”
這……
小孩的一番話下來，卻是讓李白藥當場愣住。
他的話雖然淺顯，卻是切中要點。
朝廷之中，人人想要高官厚祿，反而真正為百姓做實事的官員少之。再加上五姓七望在地方政府的影響力，朝廷的很多政策是難以得到有效實施的。
這些朝廷大官，說什麽為民請命，報效朝廷，其實大多數都隻想著一個個往上爬……
多年的書，讀來讀去都用到如何升遷上去了。
李白藥深為認同，卻沒想到這樣的話會從一個小孩嘴裏說出來。
李白藥不由得對那位先生更加感興趣起來：“這些話都是你先生教你的？”
誰知，小孩卻搖了搖頭道：“是少爺教的。”
少爺？又是這個少爺？他還能在政事上有此見解？
一時之間，李白藥對這位少爺，更加的好奇起來。
為善一方，還能有自己獨特的見解，怎麽看，都不是一個普通的少爺啊！
“長孫兄，我看此地的這個少爺，這份眼力和氣度在同齡人當中都是少有，應該是塊良才璞玉，我想將其收為弟子，好好雕琢一番，必成大器。”
李白藥當即就興奮地對長孫無忌說起來，而此時長孫無忌幾乎已經肯定，小孩嘴中少爺的身份。
他不由得忍不住偷笑道：“收徒的事……還是再說吧，我們不如先去看看那位先生。”
收李洛為徒，雕琢成器？
虧你想得出來……
以李洛的才學，你去了也不知道誰叫誰先生，誰雕琢誰呢。
“嗯，此事也同等重要，不能讓鄉野大儒遺落在外。”
而李白藥還完全不知道這事，一臉鄭重的說道。
很快，隨著孩童的引路，見到了一間比較新的私塾。
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隨即那位老年先生走了出來，對著李白藥兩人抱拳道：“不知兩位到此，有何貴幹？”
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“我等偶然聽見這些孩子熟背論語，深感震驚，對他們的先生極為佩服，特來一見。”
聽到此言，這位儒生頓時恍然，臉上浮現出些許慚愧之色。
“兩位高看在下了，我區區一個老秀才而已，受少爺所聘在這裏教孩子讀書認字，尋常授課，可不敢叫兩位高看。”
啊？
隻是一個秀才？
李白藥努力地搖搖頭，讓自己冷靜下來，指著這些孩子問道：“那他們真的是你教的？”
“是啊！”先生點頭。
“那，那為何……”
李白藥一激動，差點脫口而出“為何你這樣的水平，能教出這些如此出色的學生”。
這樣的話，太過不禮貌，有失大儒風範，好在旁邊的長孫無忌依然鎮定，及時說道：“為何這些孩子的讀書進度如此之快，還能讀懂文中真意？”
“哦，這個啊……”先生眼露慚愧之色，轉身拿出兩本書來，“我們有些特殊辦法，不過卻非在下之功，兩位一看就知。”
這不是《論語》和《孟子》嗎？
李白藥微微一愣，隨即打開了書籍，跟著眼露精光。
這論語，跟自己讀得論語不一樣啊。緊接著他又打開了《孟子》，發現那本孟子也是不同。
上麵每隔幾句，都被標注上了一些稀奇古怪的符號，有的還長得像小蝌蚪一樣。
不過，盡管未曾見過這些符號，以他的學問，仔細研讀之下，很快便弄明白了這些符號存在的意義。
這些符號竟是作為停頓之用，簡單的幾種符號，使得整整一段文字，變得更有層次，意思更加清晰起來。
“長孫兄，這些符號很不凡啊！”
而此時，長孫無忌也是一臉震驚地看著那本《論語》。