殘斷的牆壁中爆發出一圈向外翻滾的灰土，然後連續的碰擊聲又迅速移向了別處，但隻是轉瞬間，竟又跳躍到了另一邊。
過、梁二個學員努力辨認著，就算前麵沒有大團的灰塵，他們依舊無法看清楚兩個人的動作，隻能通過聲音來勉強分辨戰況的激烈程度，身心之中不由升起了一絲震撼，那位陳同學真的是和他們一樣的學員麽？
有這麽一瞬間，他們覺得自己是不是漏課了。
陳傳通過剛才的接觸，知道不能放任薑老師展開攻勢，因為後者的速度似乎是會隨著進攻越來越快的。
好不容易借著石牆的阻隔打斷了一次，他不會再給出這種機會，需從正麵壓製最少是牽扯住薑老師，限製其發揮自身的優勢。
這一次衝上來時，他直接放開了對異化組織的束縛，速度和力量陡然提升下，一下就從正麵頂住了薑老師的斬刺，並且展開了反擊。
這就像是兩股對衝的巨浪撞在了一起，灰土層層攪動起來，到處是爆開的洞坑，還有飛濺的石塊碎屑，由於兩人移動過快，那騰起的大團煙塵中似乎能看出一道道殘留在上麵斬痕。
薑老師察覺到了陳傳身上變化，明白這應該是用了某種爆發性技巧，這樣能夠更高效的發揮藥力的作用。
並且發現陳傳的攻擊變得不再像之前那樣的謹慎收斂，而是越來越激進，節奏也越來越快，似乎是要將他的攻擊勢頭給壓迫迴去。
哦？這麽快就發現了麽？
難怪戰鬥決策的評價是上上……
陳傳憑著逐漸逼近第三限度的感官，從薑老師的唿吸節奏和運動軌跡中發現，這位每次攻擊閃爍移動來去並不僅僅是為了不讓對手捉摸到位置，同時亦是其人的發力方式。
其需要一定的有節奏的移動去帶動勁力，才能讓劍上力量發揮出最大效果。
最早還未正式戰鬥動手前抽他的那一下，那並不是沒有用意的，就是要讓他認為其隨隨便便一擊就有極大的力量，可實際上那一擊同樣是經過了短暫的移動和蓄勢的，隻是這一切掩蓋在了看似悠閑鬆垮的步伐中。
這是一種戰術欺騙，讓他不得不采取保守策略，那樣反而是對方所希望看到的。
鄭老師對他常說的，戰鬥時要去引導和控製對手，而不是被對手所控製。而薑老師一上來就在試圖引導和控製他了。
在認識到這一點後，他所要做的就是不讓薑老師在移動中充分積蓄力量，所以這迴抓住了機會，上前之後以攻代守，緊緊貼纏住對方，打亂其節奏，這樣這位所能導引出的力量就較為有限了。
當然這不是說這些力量就沒有殺傷力，隻是相對減弱了，而此消彼長之下，他能在不斷進攻中積累優勢，從而釋放更多的力量和速度。
助理老師緊緊盯著場中，他此刻十分吃驚，沒想到陳傳真的能和薑老師進行對攻，不僅僅是如此，居然這麽快就找到了應對的策略，可也就如此了，因為藥物是有其時限的，或許能有三分鍾？還有五分鍾？
如果時間再長，第二限度的身體再怎麽樣都是挺不住的，注定沒有辦法贏下這場戰鬥，就怕不肯服輸強撐著，那樣不好了。
所以他做好了準備，一看不對，隨時會下去解救。
薑老師此刻揮舞著細劍，從容格擋開陳傳攻勢，陳傳的確是找到了正確的做法，一直打斷和破壞他的移動方向，讓他沒法去推高劍勢。
可是這樣恐怕還不夠啊。
他可不單單是有能力在移動中積蓄力量，光是兵刃本身的揮舞同樣也可以做到，雖然陳傳刀上的勁力變化帶給了他一定的麻煩，讓他沒法連貫而快速積蓄，可這也不過是拖長一點時間，對結果沒什麽改變。
陳傳在連續的進攻下，狀態也是起來了，而漸漸變得敏銳的感官讓他察覺到薑老師身上氣息又在沉浸下去，力量變得收斂而穩固，似乎如弓弦一般在一點點的繃緊。
這說明哪怕是在這樣高節奏的戰鬥中，依舊難以完全遏製其人的蓄力，不過他的策略同樣不僅僅是到此為止了。
他不等薑老師繼續下去，身上那始終留有一部分餘力的異化組織忽然調動起來，驟然爆發之下，刀光一疾，一個迎麵劈斬。
這一下大異於之前的節奏，薑老師對於那個兩套異化組織調換是很清楚的，可這一次是真的沒能料想到。
憑借著出色的協調能力，他細劍跟著一轉，及時招架了下來，然而這一下調轉不在他的節奏中，前麵的蓄勢自然一下散開。
他心中不禁對陳傳這一招打了很高的分，尤其是陳傳
的速度這一下提高了起來後，後續持續上來的攻擊居然仍是保持著這樣的節奏，這下他可不能任由陳傳發揮下去了。於是在調整了一下，趁隙指出了一劍，直取陳傳肩頭，想遏製下他的攻勢。
然而對這一刺陳傳絲毫不作理會，斬向薑老師一刀沒有任何變化，這一斬看去好像很不合理，明明是勢頭上搶占了上風，就算接上一劍也不能妨礙太多，反而任憑對方刺來反可能弄個兩敗俱傷，浪費大好局勢。
陳傳卻不這麽認為，因為薑老師此刻力量尚未積蓄起來，假使他不用第二我，互擊之下他或許會受傷，可對方隻會傷的會更重。
誠然第三限度的格鬥者生命力強大，或許最後沒什麽事，可被一個學員斬中，甚至是兩敗俱傷，這個對方是無論如何也接受不了的。
薑老師的確不會放任這一幕出現，開什麽玩笑，他可是考核老師，被考核的學員弄傷，自己還要不要麵子了？
而就算他沒事，單隻是他被逼得弄傷了考核學員，這種情況同樣是會被其他老師笑掉大牙的，故是沒奈何之下再次收勢招架。
這一變化，不僅使得他原本流暢的蓄勢過程又被打斷，並且兵器的運轉的範圍被進一步壓縮。
薑老師此刻隻能被迫完全采取守勢，盡管剛才陳傳好像是利用了他的某些心理，可他不但沒感到惱怒，心中反而對其更為欣賞了。
因為格鬥者就應該利用好一切對自己有利的因素，既然察覺到對手有被某種東西束縛著，那麽當然要盯著這一處強攻猛打，反複針對了。
換了他也這麽做。
但欣賞歸欣賞，再這樣下去就沒得打了。
他不是沒有爆發手段，但麵對一個學員也這麽做那太丟份了，當然等到陳傳自身藥效耗盡也可以，可傳出同樣不像話，別人會不會說要不是學員藥效耗盡自己就輸了？
這可不行啊。
他開始不斷在周圍挪動，變化方位，並利用一株株石柱來幹擾陳傳的進攻，可陳傳就像黏在了他身上一樣，自始自終都是跟著。
隨著兩個人經過，一根又一根巨大石柱倒塌下來，整個石柱林都像是沸騰的蒸鍋一樣，灰塵滾滾，到處都動蕩的聲響。
在轉了是十來唿吸後，兩人來到了一根已經被破壞並斜靠在那裏斷柱前，薑老師從底下移去之時，手輕輕一拂。
陳傳正要跟上，那上麵一截本已碎裂的部分卻是嘩啦啦散落下來。
這是薑老師提前算準的，這一下不指望攔斷陳傳，可隻要稍稍阻礙一下就可以了，因為他一脫開糾纏就有反擊的機會，接下來就可以順理成章的宣布戰鬥結束了，這樣麵子有了，老師的尊嚴也維持住了。
陳傳同樣意識到了這一點，他卻不想放棄，凝視著即將成為阻礙的斷柱，意念傳遞之下，第二我瞬間與他重合到了一處，轟的一聲，他從那些碎石撞了出來，同時一道迅捷無比的刀光直接刺向了薑老師的胸口！
薑老師見他速度再次提升，心中一驚，這時他的皮膚好像泛紅了一瞬間，往後退的速度驟然加快，同時手腕微微一震，細劍一甩，如蛇一般，一圈圈繞纏上了雪君刀的刀身，在退出去數十米後，雙方就頓止在了那裏。
他嘿了一聲，說：“陳學員，考核結束了，不錯，老師會給你一個高分的。”
陳傳看著他說：“謝謝老師。”他緩緩撤勁，而雪君刀上麵纏繞著的細劍同樣一節節彈開，重新恢複了原來筆直的劍身。
助理老師懸著的心終於放下來了，說實話最後那一刻看著著實兇險，他忍不住想要上去阻止了，幸好兩個人都懂得收斂，他很不滿的看了眼薑老師，身為老師，一點分寸都沒有。學生不懂事，你還不懂事嗎？
薑老師這時說：“擬化結束。”
周圍景物的立時消失，無論是剛才坍塌石柱，還是滿地的灰塵，全都消失不見，麵前依舊是空蕩蕩的場館，特製地板光潔如新，似能反照出人的影子。
陳傳走過去拿起刀鞘，將雪君刀歸鞘，隨後對著兩位老師說：“兩位老師，那學生就先離開了。”打過招唿後，他再對梁、過兩位同學點了下頭，就從這裏離開了。
薑老師看著他離去，起手摸了摸胸前的衣服，那裏有一個微不可見的穿刺口，如同針眼大小，刀尖已經碰觸到了他的皮膚上了，如果真實戰鬥中，勁力順勢吐出，那結果還真不好說。
不過他最後還有一手斷掙勁，不止是繳械那麽簡單，爆發之下足以將對手兵刃崩折，最次也能斷去其中的勁力傳遞，隻是那樣做絕對會讓他成為其他老師嘲笑的對象的。
他心裏感慨：“現在的學生，是越來越厲害了啊……”這時助理老師的聲音響起：“你們兩個還愣在那裏幹什麽，梁學員，過來再考一次。”
他想了想，嗯，收迴剛才的話……
過、梁二個學員努力辨認著，就算前麵沒有大團的灰塵，他們依舊無法看清楚兩個人的動作，隻能通過聲音來勉強分辨戰況的激烈程度，身心之中不由升起了一絲震撼，那位陳同學真的是和他們一樣的學員麽？
有這麽一瞬間，他們覺得自己是不是漏課了。
陳傳通過剛才的接觸，知道不能放任薑老師展開攻勢，因為後者的速度似乎是會隨著進攻越來越快的。
好不容易借著石牆的阻隔打斷了一次，他不會再給出這種機會，需從正麵壓製最少是牽扯住薑老師，限製其發揮自身的優勢。
這一次衝上來時，他直接放開了對異化組織的束縛，速度和力量陡然提升下，一下就從正麵頂住了薑老師的斬刺，並且展開了反擊。
這就像是兩股對衝的巨浪撞在了一起，灰土層層攪動起來，到處是爆開的洞坑，還有飛濺的石塊碎屑，由於兩人移動過快，那騰起的大團煙塵中似乎能看出一道道殘留在上麵斬痕。
薑老師察覺到了陳傳身上變化，明白這應該是用了某種爆發性技巧，這樣能夠更高效的發揮藥力的作用。
並且發現陳傳的攻擊變得不再像之前那樣的謹慎收斂，而是越來越激進，節奏也越來越快，似乎是要將他的攻擊勢頭給壓迫迴去。
哦？這麽快就發現了麽？
難怪戰鬥決策的評價是上上……
陳傳憑著逐漸逼近第三限度的感官，從薑老師的唿吸節奏和運動軌跡中發現，這位每次攻擊閃爍移動來去並不僅僅是為了不讓對手捉摸到位置，同時亦是其人的發力方式。
其需要一定的有節奏的移動去帶動勁力，才能讓劍上力量發揮出最大效果。
最早還未正式戰鬥動手前抽他的那一下，那並不是沒有用意的，就是要讓他認為其隨隨便便一擊就有極大的力量，可實際上那一擊同樣是經過了短暫的移動和蓄勢的，隻是這一切掩蓋在了看似悠閑鬆垮的步伐中。
這是一種戰術欺騙，讓他不得不采取保守策略，那樣反而是對方所希望看到的。
鄭老師對他常說的，戰鬥時要去引導和控製對手，而不是被對手所控製。而薑老師一上來就在試圖引導和控製他了。
在認識到這一點後，他所要做的就是不讓薑老師在移動中充分積蓄力量，所以這迴抓住了機會，上前之後以攻代守，緊緊貼纏住對方，打亂其節奏，這樣這位所能導引出的力量就較為有限了。
當然這不是說這些力量就沒有殺傷力，隻是相對減弱了，而此消彼長之下，他能在不斷進攻中積累優勢，從而釋放更多的力量和速度。
助理老師緊緊盯著場中，他此刻十分吃驚，沒想到陳傳真的能和薑老師進行對攻，不僅僅是如此，居然這麽快就找到了應對的策略，可也就如此了，因為藥物是有其時限的，或許能有三分鍾？還有五分鍾？
如果時間再長，第二限度的身體再怎麽樣都是挺不住的，注定沒有辦法贏下這場戰鬥，就怕不肯服輸強撐著，那樣不好了。
所以他做好了準備，一看不對，隨時會下去解救。
薑老師此刻揮舞著細劍，從容格擋開陳傳攻勢，陳傳的確是找到了正確的做法，一直打斷和破壞他的移動方向，讓他沒法去推高劍勢。
可是這樣恐怕還不夠啊。
他可不單單是有能力在移動中積蓄力量，光是兵刃本身的揮舞同樣也可以做到，雖然陳傳刀上的勁力變化帶給了他一定的麻煩，讓他沒法連貫而快速積蓄，可這也不過是拖長一點時間，對結果沒什麽改變。
陳傳在連續的進攻下，狀態也是起來了，而漸漸變得敏銳的感官讓他察覺到薑老師身上氣息又在沉浸下去，力量變得收斂而穩固，似乎如弓弦一般在一點點的繃緊。
這說明哪怕是在這樣高節奏的戰鬥中，依舊難以完全遏製其人的蓄力，不過他的策略同樣不僅僅是到此為止了。
他不等薑老師繼續下去，身上那始終留有一部分餘力的異化組織忽然調動起來，驟然爆發之下，刀光一疾，一個迎麵劈斬。
這一下大異於之前的節奏，薑老師對於那個兩套異化組織調換是很清楚的，可這一次是真的沒能料想到。
憑借著出色的協調能力，他細劍跟著一轉，及時招架了下來，然而這一下調轉不在他的節奏中，前麵的蓄勢自然一下散開。
他心中不禁對陳傳這一招打了很高的分，尤其是陳傳
的速度這一下提高了起來後，後續持續上來的攻擊居然仍是保持著這樣的節奏，這下他可不能任由陳傳發揮下去了。於是在調整了一下，趁隙指出了一劍，直取陳傳肩頭，想遏製下他的攻勢。
然而對這一刺陳傳絲毫不作理會，斬向薑老師一刀沒有任何變化，這一斬看去好像很不合理，明明是勢頭上搶占了上風，就算接上一劍也不能妨礙太多，反而任憑對方刺來反可能弄個兩敗俱傷，浪費大好局勢。
陳傳卻不這麽認為，因為薑老師此刻力量尚未積蓄起來，假使他不用第二我，互擊之下他或許會受傷，可對方隻會傷的會更重。
誠然第三限度的格鬥者生命力強大，或許最後沒什麽事，可被一個學員斬中，甚至是兩敗俱傷，這個對方是無論如何也接受不了的。
薑老師的確不會放任這一幕出現，開什麽玩笑，他可是考核老師，被考核的學員弄傷，自己還要不要麵子了？
而就算他沒事，單隻是他被逼得弄傷了考核學員，這種情況同樣是會被其他老師笑掉大牙的，故是沒奈何之下再次收勢招架。
這一變化，不僅使得他原本流暢的蓄勢過程又被打斷，並且兵器的運轉的範圍被進一步壓縮。
薑老師此刻隻能被迫完全采取守勢，盡管剛才陳傳好像是利用了他的某些心理，可他不但沒感到惱怒，心中反而對其更為欣賞了。
因為格鬥者就應該利用好一切對自己有利的因素，既然察覺到對手有被某種東西束縛著，那麽當然要盯著這一處強攻猛打，反複針對了。
換了他也這麽做。
但欣賞歸欣賞，再這樣下去就沒得打了。
他不是沒有爆發手段，但麵對一個學員也這麽做那太丟份了，當然等到陳傳自身藥效耗盡也可以，可傳出同樣不像話，別人會不會說要不是學員藥效耗盡自己就輸了？
這可不行啊。
他開始不斷在周圍挪動，變化方位，並利用一株株石柱來幹擾陳傳的進攻，可陳傳就像黏在了他身上一樣，自始自終都是跟著。
隨著兩個人經過，一根又一根巨大石柱倒塌下來，整個石柱林都像是沸騰的蒸鍋一樣，灰塵滾滾，到處都動蕩的聲響。
在轉了是十來唿吸後，兩人來到了一根已經被破壞並斜靠在那裏斷柱前，薑老師從底下移去之時，手輕輕一拂。
陳傳正要跟上，那上麵一截本已碎裂的部分卻是嘩啦啦散落下來。
這是薑老師提前算準的，這一下不指望攔斷陳傳，可隻要稍稍阻礙一下就可以了，因為他一脫開糾纏就有反擊的機會，接下來就可以順理成章的宣布戰鬥結束了，這樣麵子有了，老師的尊嚴也維持住了。
陳傳同樣意識到了這一點，他卻不想放棄，凝視著即將成為阻礙的斷柱，意念傳遞之下，第二我瞬間與他重合到了一處，轟的一聲，他從那些碎石撞了出來，同時一道迅捷無比的刀光直接刺向了薑老師的胸口！
薑老師見他速度再次提升，心中一驚，這時他的皮膚好像泛紅了一瞬間，往後退的速度驟然加快，同時手腕微微一震，細劍一甩，如蛇一般，一圈圈繞纏上了雪君刀的刀身，在退出去數十米後，雙方就頓止在了那裏。
他嘿了一聲，說：“陳學員，考核結束了，不錯，老師會給你一個高分的。”
陳傳看著他說：“謝謝老師。”他緩緩撤勁，而雪君刀上麵纏繞著的細劍同樣一節節彈開，重新恢複了原來筆直的劍身。
助理老師懸著的心終於放下來了，說實話最後那一刻看著著實兇險，他忍不住想要上去阻止了，幸好兩個人都懂得收斂，他很不滿的看了眼薑老師，身為老師，一點分寸都沒有。學生不懂事，你還不懂事嗎？
薑老師這時說：“擬化結束。”
周圍景物的立時消失，無論是剛才坍塌石柱，還是滿地的灰塵，全都消失不見，麵前依舊是空蕩蕩的場館，特製地板光潔如新，似能反照出人的影子。
陳傳走過去拿起刀鞘，將雪君刀歸鞘，隨後對著兩位老師說：“兩位老師，那學生就先離開了。”打過招唿後，他再對梁、過兩位同學點了下頭，就從這裏離開了。
薑老師看著他離去，起手摸了摸胸前的衣服，那裏有一個微不可見的穿刺口，如同針眼大小，刀尖已經碰觸到了他的皮膚上了，如果真實戰鬥中，勁力順勢吐出，那結果還真不好說。
不過他最後還有一手斷掙勁，不止是繳械那麽簡單，爆發之下足以將對手兵刃崩折，最次也能斷去其中的勁力傳遞，隻是那樣做絕對會讓他成為其他老師嘲笑的對象的。
他心裏感慨：“現在的學生，是越來越厲害了啊……”這時助理老師的聲音響起：“你們兩個還愣在那裏幹什麽，梁學員，過來再考一次。”
他想了想，嗯，收迴剛才的話……