“趙主任不嫌我見識淺薄，我是知無不言的。”龍平輝笑著說，想要跟市裏主要領導麵前說得上話、有露麵的機會，不管麵前這個女-人是真要詢問教育方麵的工作，還是傳達領導的意圖，自己都得有足夠好的態度。
趙麗麗不再客氣，說，“平秋市近兩年經濟建設逐漸有些起色，使得大家都看到教育方麵的改革與發展成為可能。不過，具體到平秋市各區縣要如何發展教育，卻是有著不同的思量。是將鄉鎮的寄宿製學校先期建設、完善，還是從市區開始做起。這多種意見和看法都沒錯，不過是教育的布局、格局調整的先後秩序問題。龍局，你覺得該從哪方麵開始著手、應該側重哪方麵更有利於平秋市教育大局？”
教育的公平問題在全國範圍一致都在吵吵嚷嚷的，說來說去就是教育資源的緊缺。如今，大多數地區都是先集中辦好一所學校，然後用這樣的一所學校來作為區域裏的臉麵，代表區域的教育水準。這樣做，對地方領導說來是最便捷、成本也最低。比如平秋市，之前一直是將資源集中在平秋市一中，使得一中的生源、師資、投入、激勵等等，都比其他學校要好，自然會出成績。平秋市用這樣的成績跟其他地區進行橫比，自然不會比其他地區有明顯差距。
龍平輝知道這些事實，如今，市區中學與鄉鎮學校之間的差距更大，甚至大得離譜。單單是教師一項，市區的學校超編、超員非常嚴重，而鄉鎮、村小缺老師現象卻非常嚴重。特別是村小，有個別校連一個正式教師都沒有，這樣的情況下，奢談什麽教育質量與教育公平？連維係運轉都難以做到了。
龍平輝摸不準趙麗麗的意思，不會亂說。這女-人將自己約出來，肯定有意圖，或許就是市領導的意思，要不然，想了解平秋市教育發展狀況，找材料看不是更直接而全麵？這時候，隻有小心翼翼地說，“各地對教育發展，主政者各有自己的看法，要說對錯，或許與當地的各種客觀因素有關，受到各種因素的製約，無法一概而論。平秋市這種情況也存在，不過，並不是很嚴重。過去的工作我個人也無法評說，現實如此，至於今後要怎麽做這方麵的工作。趙主任，教育這邊肯定嚴格執行市政府的工作要求和工作規劃。”
龍平輝當然不會將自己的意思說出來，教育是在政府的工作範圍裏、教育的規劃也是政府的職責。教育局能夠怎麽樣？沒有這方麵的決策權，龍平輝將自己的行使權表達到位對方也不好抓他的錯。
趙麗麗見龍平輝耍滑頭，也是無奈。便說，“龍局，這兩天我陪省專家組對我市三評合一進行檢查，期間，有很多感觸也聽到一些議論。城南區那邊當著省裏領導和專家的麵就提出一個問題，將兩年前剝離一中初中部、搬遷初中部的話題來討論。專家這次到市裏來檢查，本來不是來解決這個問題的，好在專家的胸襟寬廣，不跟我們地方上計較，討論之後，專家對這樣的提法不支持。可城南區有少數人卻準備將這個問題推向社會，來一次全民公決似的討論。我心裏疑惑，這是真正在關心我們的教育發展，還是想籍此另有謀圖？龍局啊，我對教育是外行，心裏又藏不住問題，便想請教龍局這樣的專業權威人士。”
聽到“別有意圖”這幾個字的評語，龍平輝心裏有數，對城南區迎檢過程中插入對一中初中部剝離搬遷的安排，龍平輝也有聽說。當時在討論時，趙麗麗的發言和立場也是有所知的，這時，找過來的意圖就明顯了。隻是，是不是市長的意圖？龍平輝覺得是市領導的意思可能性比較大，市長對教育的態度，他作為市局局長自然比其他人看得更清楚。但這女-人的意思分明是要市局對城南區那邊進行幹預，這個事就不好做了。
對城南區區教育局進行行政指導還說得過，可對城南區的工作指手劃腳，區政府會買賬？當然，如果是市長的意思，那當然另說。此時，還無法判斷，龍平輝說，“哦，還有這樣的事情？平秋市一中雖說在城南區裏，卻屬於市裏管理……”
“對教育發展關心出發點是好的，可總要依據市裏的實際情況來工作，更不能不顧大局地胡鬧。”趙麗麗說，先將這樣的事定出一個性子，接下去說話才順當。喝口茶，見龍平輝沒有做表率，也知道他是在等市裏領導的意見，又說，“我從城南區迴市裏，匯報省檢情況，提到城南區籌劃全民討論一中剝離搬遷的問題，卻給領導訓了幾句。”
趙麗麗故意停一下，讓龍平輝理會到這意思，才又說，“現在想來，確實是自己工作準備不足，對平秋市整個教育大局沒把握住，以至於當時沒有對這一異想天開的做法，沒能堅決地批駁。挨領導批幾句也是領導對我們的關心，這樣才能促進我們的工作。龍局，你說是不是這樣？龍局啊，我又想，城南區要發起對一中的剝離討論，實際上不僅是個別人要實現他個人的意圖，也會對整個平秋市教育的一次衝擊，如今，難得的穩定局麵會受到破壞，對教育工作的影響可真不小。不過啊，市政府又不好出來指責，畢竟是教育內部的事……”
龍平輝哪還不知道趙麗麗是什麽意思，這也是今晚約他過來的真正目的。當真是宴無好宴。龍平輝心裏苦笑，也覺得城南區確實是別有意圖。這一件事是那個叫楊東軒的副局長首先提出來的，這個才進到區教育局的年輕人，想在這樣的問題上贏得社會的口碑，也是很好的一次策劃，不過，這種事情的後果正如這個女-人所說的那樣，這風波掀起來容易，平複下去卻要代價的，真鬧出難以控製的事來，而他這個市局局長說不定會成為市裏領導們問責的人之一。
趙麗麗將事情處理好後，便離開。龍平輝在茶樓卻不能再輕鬆離開，這個事情得先做好工作才行，要不然市裏打屁股扳子必然會打到自己身上。怎麽解決？最直接的辦法，就是跟年連偉這個城南區教育局局長談這件事。當下，要市局辦公室主任給年連偉打電話，讓他到這邊茶樓來。不管年連偉在哪裏，市局找他肯定會過來。
之後年連偉到來，龍平輝在茶樓裏已經心煩意躁，雖說市局在人事權上不能對區局直接幹預或否決，但行政上的管理權卻有權威性。年連偉給吼罵幾句，也明白事理。對公開全民討論一中問題上麵是否定態度的。
第二天，年連偉屁顛顛地跑到區委找宣傳部進行溝通，又找楊卓林進行匯報。楊卓林得知市裏不想在春節前鬧出任何動靜，也沒有更好的辦法。隻有等楊東軒從省裏迴來，看是不是在資金上有沒有動靜。市裏對一中隻管高中部，而將初中部丟給城南區負責，城南區怎麽規劃初中部的發展，可不理會市裏的意思。
宣傳部那邊正準備那個全民參與討論一中剝離搬遷的方案，接到肖子山的叫停電話，蘇冰倩不免罵幾句，但領導的意圖終究要執行。本想給楊東軒說知，但覺得他在省裏，沒有必要讓他煩惱，等迴來後再說。
張師傅開車很穩，沿途很少說話，楊東軒甚至不知張師傅說在哪裏開車。迴到城南區夜色才落下，楊東軒跟張師傅商量，給他開房間住下，明天再返迴省裏。張師傅卻不肯，說領導交待了，明天還有另外的工作，即使趕迴省裏，也不會太晚。
楊東軒請張師傅吃飯，倒是沒有推拒，準備給張師傅買一條煙，給推拒了，給張師傅的車加油也給推拒了。楊東軒也知道，要不是宋家派車，張師傅哪會跟自己有瓜葛。但人家辛苦送自己迴來，怎麽也得表示一下心意才是。張師傅不肯接受，楊東軒說了感謝後要張師傅開車慢一些，注意安全。
離開城南區三夜四天，這邊會有什麽變故也不想多問，之前楊卓林交待的宣傳方案，也等明天上班了再問蘇冰倩，現在急著問也不好。索性當今晚還在省裏，不跟城南區的人聯絡。楊東軒在香港街走著，也不擔心會有熟悉的人看到自己。有一點細雨，氣溫比較冷，晚上有應酬的人這時候都會在空調裏熱乎著。
自己是到方瓊那裏去，還是約文璐出來？見文璐後必然會提到城南區這幾天的情況，自己在省裏沒有推動跑資金的工作，甚至，周瑾瑜都在宋家沒有幫問這件事。如今到年底，各方麵的資金都在核算，隨後對來年工作經費進行預算。
趙麗麗不再客氣，說，“平秋市近兩年經濟建設逐漸有些起色，使得大家都看到教育方麵的改革與發展成為可能。不過，具體到平秋市各區縣要如何發展教育，卻是有著不同的思量。是將鄉鎮的寄宿製學校先期建設、完善，還是從市區開始做起。這多種意見和看法都沒錯，不過是教育的布局、格局調整的先後秩序問題。龍局，你覺得該從哪方麵開始著手、應該側重哪方麵更有利於平秋市教育大局？”
教育的公平問題在全國範圍一致都在吵吵嚷嚷的，說來說去就是教育資源的緊缺。如今，大多數地區都是先集中辦好一所學校，然後用這樣的一所學校來作為區域裏的臉麵，代表區域的教育水準。這樣做，對地方領導說來是最便捷、成本也最低。比如平秋市，之前一直是將資源集中在平秋市一中，使得一中的生源、師資、投入、激勵等等，都比其他學校要好，自然會出成績。平秋市用這樣的成績跟其他地區進行橫比，自然不會比其他地區有明顯差距。
龍平輝知道這些事實，如今，市區中學與鄉鎮學校之間的差距更大，甚至大得離譜。單單是教師一項，市區的學校超編、超員非常嚴重，而鄉鎮、村小缺老師現象卻非常嚴重。特別是村小，有個別校連一個正式教師都沒有，這樣的情況下，奢談什麽教育質量與教育公平？連維係運轉都難以做到了。
龍平輝摸不準趙麗麗的意思，不會亂說。這女-人將自己約出來，肯定有意圖，或許就是市領導的意思，要不然，想了解平秋市教育發展狀況，找材料看不是更直接而全麵？這時候，隻有小心翼翼地說，“各地對教育發展，主政者各有自己的看法，要說對錯，或許與當地的各種客觀因素有關，受到各種因素的製約，無法一概而論。平秋市這種情況也存在，不過，並不是很嚴重。過去的工作我個人也無法評說，現實如此，至於今後要怎麽做這方麵的工作。趙主任，教育這邊肯定嚴格執行市政府的工作要求和工作規劃。”
龍平輝當然不會將自己的意思說出來，教育是在政府的工作範圍裏、教育的規劃也是政府的職責。教育局能夠怎麽樣？沒有這方麵的決策權，龍平輝將自己的行使權表達到位對方也不好抓他的錯。
趙麗麗見龍平輝耍滑頭，也是無奈。便說，“龍局，這兩天我陪省專家組對我市三評合一進行檢查，期間，有很多感觸也聽到一些議論。城南區那邊當著省裏領導和專家的麵就提出一個問題，將兩年前剝離一中初中部、搬遷初中部的話題來討論。專家這次到市裏來檢查，本來不是來解決這個問題的，好在專家的胸襟寬廣，不跟我們地方上計較，討論之後，專家對這樣的提法不支持。可城南區有少數人卻準備將這個問題推向社會，來一次全民公決似的討論。我心裏疑惑，這是真正在關心我們的教育發展，還是想籍此另有謀圖？龍局啊，我對教育是外行，心裏又藏不住問題，便想請教龍局這樣的專業權威人士。”
聽到“別有意圖”這幾個字的評語，龍平輝心裏有數，對城南區迎檢過程中插入對一中初中部剝離搬遷的安排，龍平輝也有聽說。當時在討論時，趙麗麗的發言和立場也是有所知的，這時，找過來的意圖就明顯了。隻是，是不是市長的意圖？龍平輝覺得是市領導的意思可能性比較大，市長對教育的態度，他作為市局局長自然比其他人看得更清楚。但這女-人的意思分明是要市局對城南區那邊進行幹預，這個事就不好做了。
對城南區區教育局進行行政指導還說得過，可對城南區的工作指手劃腳，區政府會買賬？當然，如果是市長的意思，那當然另說。此時，還無法判斷，龍平輝說，“哦，還有這樣的事情？平秋市一中雖說在城南區裏，卻屬於市裏管理……”
“對教育發展關心出發點是好的，可總要依據市裏的實際情況來工作，更不能不顧大局地胡鬧。”趙麗麗說，先將這樣的事定出一個性子，接下去說話才順當。喝口茶，見龍平輝沒有做表率，也知道他是在等市裏領導的意見，又說，“我從城南區迴市裏，匯報省檢情況，提到城南區籌劃全民討論一中剝離搬遷的問題，卻給領導訓了幾句。”
趙麗麗故意停一下，讓龍平輝理會到這意思，才又說，“現在想來，確實是自己工作準備不足，對平秋市整個教育大局沒把握住，以至於當時沒有對這一異想天開的做法，沒能堅決地批駁。挨領導批幾句也是領導對我們的關心，這樣才能促進我們的工作。龍局，你說是不是這樣？龍局啊，我又想，城南區要發起對一中的剝離討論，實際上不僅是個別人要實現他個人的意圖，也會對整個平秋市教育的一次衝擊，如今，難得的穩定局麵會受到破壞，對教育工作的影響可真不小。不過啊，市政府又不好出來指責，畢竟是教育內部的事……”
龍平輝哪還不知道趙麗麗是什麽意思，這也是今晚約他過來的真正目的。當真是宴無好宴。龍平輝心裏苦笑，也覺得城南區確實是別有意圖。這一件事是那個叫楊東軒的副局長首先提出來的，這個才進到區教育局的年輕人，想在這樣的問題上贏得社會的口碑，也是很好的一次策劃，不過，這種事情的後果正如這個女-人所說的那樣，這風波掀起來容易，平複下去卻要代價的，真鬧出難以控製的事來，而他這個市局局長說不定會成為市裏領導們問責的人之一。
趙麗麗將事情處理好後，便離開。龍平輝在茶樓卻不能再輕鬆離開，這個事情得先做好工作才行，要不然市裏打屁股扳子必然會打到自己身上。怎麽解決？最直接的辦法，就是跟年連偉這個城南區教育局局長談這件事。當下，要市局辦公室主任給年連偉打電話，讓他到這邊茶樓來。不管年連偉在哪裏，市局找他肯定會過來。
之後年連偉到來，龍平輝在茶樓裏已經心煩意躁，雖說市局在人事權上不能對區局直接幹預或否決，但行政上的管理權卻有權威性。年連偉給吼罵幾句，也明白事理。對公開全民討論一中問題上麵是否定態度的。
第二天，年連偉屁顛顛地跑到區委找宣傳部進行溝通，又找楊卓林進行匯報。楊卓林得知市裏不想在春節前鬧出任何動靜，也沒有更好的辦法。隻有等楊東軒從省裏迴來，看是不是在資金上有沒有動靜。市裏對一中隻管高中部，而將初中部丟給城南區負責，城南區怎麽規劃初中部的發展，可不理會市裏的意思。
宣傳部那邊正準備那個全民參與討論一中剝離搬遷的方案，接到肖子山的叫停電話，蘇冰倩不免罵幾句，但領導的意圖終究要執行。本想給楊東軒說知，但覺得他在省裏，沒有必要讓他煩惱，等迴來後再說。
張師傅開車很穩，沿途很少說話，楊東軒甚至不知張師傅說在哪裏開車。迴到城南區夜色才落下，楊東軒跟張師傅商量，給他開房間住下，明天再返迴省裏。張師傅卻不肯，說領導交待了，明天還有另外的工作，即使趕迴省裏，也不會太晚。
楊東軒請張師傅吃飯，倒是沒有推拒，準備給張師傅買一條煙，給推拒了，給張師傅的車加油也給推拒了。楊東軒也知道，要不是宋家派車，張師傅哪會跟自己有瓜葛。但人家辛苦送自己迴來，怎麽也得表示一下心意才是。張師傅不肯接受，楊東軒說了感謝後要張師傅開車慢一些，注意安全。
離開城南區三夜四天，這邊會有什麽變故也不想多問，之前楊卓林交待的宣傳方案，也等明天上班了再問蘇冰倩，現在急著問也不好。索性當今晚還在省裏，不跟城南區的人聯絡。楊東軒在香港街走著，也不擔心會有熟悉的人看到自己。有一點細雨，氣溫比較冷，晚上有應酬的人這時候都會在空調裏熱乎著。
自己是到方瓊那裏去，還是約文璐出來？見文璐後必然會提到城南區這幾天的情況，自己在省裏沒有推動跑資金的工作，甚至，周瑾瑜都在宋家沒有幫問這件事。如今到年底，各方麵的資金都在核算，隨後對來年工作經費進行預算。