風清的話語落下，很多學生也錯愕起來。
之前風清都那般說了，學校的領導都是沒開口，說實話，風清還真的不在乎他們的意見。
看著學校的領導一句話都沒說，不少人對於風清更是崇拜了起來。
尤其是中文係的女生，對於風清簡直那叫一個仰慕。
可以說，那場中秋詩詞大賽，風清征服了大半中文係的女生，而這一堂課還沒怎麽開始，幾乎將所有中文係的女生都征服了，至於中文係的男生，此時也望著風清滿眼冒星星。
“風清---好帥！”也不知道是哪個男生，突然開口道。
一刹那間，不少男生的心中，都是有著同感，而後狠狠的點了點頭。
至於學校的老師和領導此時又尷尬又無奈。
“好了，我們現在開始上課。既然講詩詞，最好先弄清詩詞的三大層次。”風清道。
啊？
聽到這般，很多人一愣。
詩詞有三大層次？
就算是後排的老師和校領導也是有些懵，畢竟他們也從未聽說過詩詞還有三大層次。
“第一個層次，直接寫物、寫景，這個層次也就是剛剛詩詞入門而已，辭藻很華麗，但讀起來沒啥思想，很平淡。”
“第二個層次，以景寓情、詠物言誌，你們以前所學的一些詩詞，大都是如此，寫景色之中夾雜著自己的情感，寫物的時候暢談自己的誌向，這些詩詞之所以堪稱經典，不僅是辭藻華麗，而且代表著詩詞作者當時的心情與誌向。”
“第三個層次，專注一點、以小放大、情景交融。這些作品乃是真正的經典之作，你們曾經學的一些詩詞，大多都是如此，他們結合當時時代背景，要麽以一件物品或者景色直接放大到國家蒼生的問題上，要麽寫出來的詩詞景色與感情匯聚在一起，或者專注於一點來寫，卻是細膩無比。”
“當然我說的這三個層次，是包含了大部分的詩詞，但也不是所有，還有一小部分詩詞，是特例與這三個層次之外的，咱們放在以後的幾節課內再分析，既然是第一堂課，咱們就先從第一個層次來講。然後便是第二個層次、第三個層次，以及特殊的詩詞，最後講解完之後，我們會用幾節課來教給你們如何寫詩詞。”
風清道。
當風清說完，整個教室內頓時鴉雀無聲。
這和他們詩詞講解書本上的內容完全不一樣。
書本上就是直奔主題，列舉出不少詩詞，然後挨個賞析。
但是風清所講，卻是將華夏詩詞進行了分裂。
而且這分類很是新奇，卻又有極為合理性，他們之前從未聽說過。
甚至後排的那些老師和校領導也是相互對視紛紛搖頭，這樣的分類，分層次的講解，簡直太過清楚了，而且邏輯性極強，風清隻是幾句話，就將這學期的課程說了出來，而且這也讓學生真正的了解到了華夏詩詞。
“這---”本來還想聽風清如何講解詩詞的那些中文係老師，徹底是沒話說了。
毫無疑問，單單是這幾句話，便已然證明了風清比他們講課講的好。
條理清楚、而且由簡單到複雜，甚至讓每一位學生最終都能做詩詞，這---
“不用這麽看我，我知道你們沒聽過這樣的分類。很不好意思的說，這個對詩詞分類的方法，是我自己提出來的，所以你們之前沒聽到過也很正常。”
啊？
當風清說完，全場震撼。
風清原創提出來的？
“我知道剛才的講解你們還不算太清楚，我就這麽比喻吧，第一個層次大概是你們之前的老師那種水平，第二個層次就是當今華夏的一些詩詞大師的水平，第三個層次就是古代詩詞宗師那般水平，如李白、杜甫等人。”風清道。
這麽一說，所有人頓時明了。
雖然後來的老師很是憤怒，風清居然將他們排到了最渣渣的層次，但是他們也清楚，與華夏現如今的詩詞大師相比，他們還有著極大的距離，更不用說古代的詩聖、詩仙等人了。
“老實說，你們之中大部分人連第一個層次都沒有達到，不過這學期學完，至少能夠你們所有人都能夠進入第一個層次，甚至部分人能夠達到第二個層次。”
隨後風清又道。
什麽？
聽到這個，很多人震撼。
“這---”而後排的老師再度坐不住了。
照風清這意思，豈不是說，這學期課程結束，這幾百學生的詩詞能力，都至少和中文係的老師達到了一個層次？
而且還有一部分人超越了中文係的老師，達到了與華夏詩詞大師一般的水準？
這---怎麽可能？
不過此時教室內的學生卻是激動起來。
尤其是徐之平等人，更是激動的差點沒拉著室友迴宿舍再度大戰三百迴合。
“老師，你沒騙我們？”此時有學生開口道，到了這時候，他們真心的稱唿風清為老師，而不是直唿其名了。
“你覺得我騙你們這些小破孩，有成就感嗎？”風清道。
額---
聽著這般，在場的學生徹底相信了風清。
“那老師現在屬於什麽境界？”這時候有人問道。
大家也發現似乎風清的課堂上不是那麽死板，不是老師講課學生聽課，大家現在有什麽問題就可以直接和風清交流。
“老師至少也得是第二個層次吧。”
“你腦子秀逗了，很顯然，老師現在處於第三個層次。”
一時間不少人道。
隻不過風清卻是一笑道：“你們可不要羞辱我。”
額---
聽到這般這般，不少人一愣，隨即笑了起來。
“老師太謙虛了，既然如此，那我們就不說你第三個層次了。”
“看來老師處於第二個層次，與當今華夏的詩詞大師一個層次。”
一時間，不少人道，他們還以為風清是覺得自己沒到第三個境界，所以才這般說的。
而對於風清屬於第二個層次這一點，無論是這些學生，還是後排的老師、校領導都是沒有什麽懷疑的。
“你們又羞辱我？”風清道。
啊？
聽到這般，很多人徹底愣了。
這也不對嗎？
“很顯然，我早已超出了這三個層次，現在的我，可以說能夠以奴仆命風月，以萬物為我驅遣，天地之物皆可為詩詞，沒有意境我自可創造意境。前麵這三個層次隻不過是寫意境，而我則是能夠造意境，可以毫不客氣的給你說，古今華夏也就我達到了這個真正的巔峰層次，我就是剛才所說的這三個層次外的特例，關於我的詩詞，咱們以後幾節課重點來賞析。現在賞析，你們也不懂。”風清道。
之前風清都那般說了，學校的領導都是沒開口，說實話，風清還真的不在乎他們的意見。
看著學校的領導一句話都沒說，不少人對於風清更是崇拜了起來。
尤其是中文係的女生，對於風清簡直那叫一個仰慕。
可以說，那場中秋詩詞大賽，風清征服了大半中文係的女生，而這一堂課還沒怎麽開始，幾乎將所有中文係的女生都征服了，至於中文係的男生，此時也望著風清滿眼冒星星。
“風清---好帥！”也不知道是哪個男生，突然開口道。
一刹那間，不少男生的心中，都是有著同感，而後狠狠的點了點頭。
至於學校的老師和領導此時又尷尬又無奈。
“好了，我們現在開始上課。既然講詩詞，最好先弄清詩詞的三大層次。”風清道。
啊？
聽到這般，很多人一愣。
詩詞有三大層次？
就算是後排的老師和校領導也是有些懵，畢竟他們也從未聽說過詩詞還有三大層次。
“第一個層次，直接寫物、寫景，這個層次也就是剛剛詩詞入門而已，辭藻很華麗，但讀起來沒啥思想，很平淡。”
“第二個層次，以景寓情、詠物言誌，你們以前所學的一些詩詞，大都是如此，寫景色之中夾雜著自己的情感，寫物的時候暢談自己的誌向，這些詩詞之所以堪稱經典，不僅是辭藻華麗，而且代表著詩詞作者當時的心情與誌向。”
“第三個層次，專注一點、以小放大、情景交融。這些作品乃是真正的經典之作，你們曾經學的一些詩詞，大多都是如此，他們結合當時時代背景，要麽以一件物品或者景色直接放大到國家蒼生的問題上，要麽寫出來的詩詞景色與感情匯聚在一起，或者專注於一點來寫，卻是細膩無比。”
“當然我說的這三個層次，是包含了大部分的詩詞，但也不是所有，還有一小部分詩詞，是特例與這三個層次之外的，咱們放在以後的幾節課內再分析，既然是第一堂課，咱們就先從第一個層次來講。然後便是第二個層次、第三個層次，以及特殊的詩詞，最後講解完之後，我們會用幾節課來教給你們如何寫詩詞。”
風清道。
當風清說完，整個教室內頓時鴉雀無聲。
這和他們詩詞講解書本上的內容完全不一樣。
書本上就是直奔主題，列舉出不少詩詞，然後挨個賞析。
但是風清所講，卻是將華夏詩詞進行了分裂。
而且這分類很是新奇，卻又有極為合理性，他們之前從未聽說過。
甚至後排的那些老師和校領導也是相互對視紛紛搖頭，這樣的分類，分層次的講解，簡直太過清楚了，而且邏輯性極強，風清隻是幾句話，就將這學期的課程說了出來，而且這也讓學生真正的了解到了華夏詩詞。
“這---”本來還想聽風清如何講解詩詞的那些中文係老師，徹底是沒話說了。
毫無疑問，單單是這幾句話，便已然證明了風清比他們講課講的好。
條理清楚、而且由簡單到複雜，甚至讓每一位學生最終都能做詩詞，這---
“不用這麽看我，我知道你們沒聽過這樣的分類。很不好意思的說，這個對詩詞分類的方法，是我自己提出來的，所以你們之前沒聽到過也很正常。”
啊？
當風清說完，全場震撼。
風清原創提出來的？
“我知道剛才的講解你們還不算太清楚，我就這麽比喻吧，第一個層次大概是你們之前的老師那種水平，第二個層次就是當今華夏的一些詩詞大師的水平，第三個層次就是古代詩詞宗師那般水平，如李白、杜甫等人。”風清道。
這麽一說，所有人頓時明了。
雖然後來的老師很是憤怒，風清居然將他們排到了最渣渣的層次，但是他們也清楚，與華夏現如今的詩詞大師相比，他們還有著極大的距離，更不用說古代的詩聖、詩仙等人了。
“老實說，你們之中大部分人連第一個層次都沒有達到，不過這學期學完，至少能夠你們所有人都能夠進入第一個層次，甚至部分人能夠達到第二個層次。”
隨後風清又道。
什麽？
聽到這個，很多人震撼。
“這---”而後排的老師再度坐不住了。
照風清這意思，豈不是說，這學期課程結束，這幾百學生的詩詞能力，都至少和中文係的老師達到了一個層次？
而且還有一部分人超越了中文係的老師，達到了與華夏詩詞大師一般的水準？
這---怎麽可能？
不過此時教室內的學生卻是激動起來。
尤其是徐之平等人，更是激動的差點沒拉著室友迴宿舍再度大戰三百迴合。
“老師，你沒騙我們？”此時有學生開口道，到了這時候，他們真心的稱唿風清為老師，而不是直唿其名了。
“你覺得我騙你們這些小破孩，有成就感嗎？”風清道。
額---
聽著這般，在場的學生徹底相信了風清。
“那老師現在屬於什麽境界？”這時候有人問道。
大家也發現似乎風清的課堂上不是那麽死板，不是老師講課學生聽課，大家現在有什麽問題就可以直接和風清交流。
“老師至少也得是第二個層次吧。”
“你腦子秀逗了，很顯然，老師現在處於第三個層次。”
一時間不少人道。
隻不過風清卻是一笑道：“你們可不要羞辱我。”
額---
聽到這般這般，不少人一愣，隨即笑了起來。
“老師太謙虛了，既然如此，那我們就不說你第三個層次了。”
“看來老師處於第二個層次，與當今華夏的詩詞大師一個層次。”
一時間，不少人道，他們還以為風清是覺得自己沒到第三個境界，所以才這般說的。
而對於風清屬於第二個層次這一點，無論是這些學生，還是後排的老師、校領導都是沒有什麽懷疑的。
“你們又羞辱我？”風清道。
啊？
聽到這般，很多人徹底愣了。
這也不對嗎？
“很顯然，我早已超出了這三個層次，現在的我，可以說能夠以奴仆命風月，以萬物為我驅遣，天地之物皆可為詩詞，沒有意境我自可創造意境。前麵這三個層次隻不過是寫意境，而我則是能夠造意境，可以毫不客氣的給你說，古今華夏也就我達到了這個真正的巔峰層次，我就是剛才所說的這三個層次外的特例，關於我的詩詞，咱們以後幾節課重點來賞析。現在賞析，你們也不懂。”風清道。