()資深的教育家曾經講過，能不能壓得住課堂。。對新教師來說很不容易。是對他們能否從事教育事業的考驗。這裏不包括嬰幼兒或小學教師，而是特指那些初高中乃至於大學教師。
老教師在學生眼裏意識上跟自家父母差不多，先天上就帶有一種畏懼的心理。一個膀大腰圓，身高達到一米八幾的男生，被一個剛到他胸口的中年婦女訓斥，臉紅耳赤手腳無措低頭杵在那裏，連句硬氣話都不敢反駁，就是這個道理。
新入行的青年教師則不然。他們在學生眼裏就是哥哥姐姐的角sè，絕大多數都很容易交流、溝通，但是沒有作為一名稱職的教師該有的威嚴。對他們來說，如何掌握學生的心理、愛好，找到共同語言，才是能否壓得住課堂的關鍵。
謝子華這下黑板檫拍的好。提的問題也恰到好處。
聽他這麽一問，讓學生們覺得老師似乎也在關心這個問題。找到了共同點，心裏自然而然的就把他劃歸為自己當中的一員／ 。暫時沒了師生身份的差距和隔閡，由此就會產生一定程度的上的認同感和尊重。
雖然課堂上討論爭吵的聲音沒有徹底消失，但已經小了很多。不再像是菜市場那樣嘈雜、吵得人心燥，鬧得人腦袋疼了。
而且從混亂無序的吵吵演變成了有理有據的爭論。課堂氣氛活躍起來，是那種任何老師都可以接受的熱烈。就算是此時有人從走廊上經過，聽到這裏麵的聲音，也不會認為是課堂紀律不好，反而會讚許任課老師會調節課堂氣氛。
謝子華的一句話轉變了課堂氣氛，目的達到，他也就不再管不再問了。下了講台，走到旁邊的窗前，雙手撐著大理石窗台，透過窗戶望向樓下。任由身後的同學們zi you討論，一直到下課為止。一堂課又混過去了……
堂下四五個小團體針對劉宇轉學事件秉持著自己的看法和論點彼此間爭得臉紅脖子粗。
“喂，喂，你們說，省城學校競爭那麽激烈，對學生要求都特別高，他那樣的去省城混，那不是純粹去找虐嗎？”
“切，你懂什麽。競爭才出成績。省城教學質量高，隻要在那裏，受到嚴格管束教育，ri後才能考上好的大學，一表兒零表兒什麽的手掐把拿，咱們這兒跟人家沒法比。”
“得了，能不能考上好的大學，不在於是在哪兒上學，關鍵是學習成績。去年雲南省出來的那個文科高考狀元，人家小女生還是有名的貧困縣高中出來的呢。如果照你這麽說，她就讀的那所高中的教學質量難道比省城還高還好？”
“她那是特例，什麽叫特例你懂不懂？特例就是不能從廣泛意義上拿來相比的。反正劉宇轉學是好事，比一直呆在這裏要強。”
“不管怎麽說。反正我認為沒必要。哼，說不定啊，是他老爸貪汙的錢多了。多的沒地方花，這才大把大把的投在他的身上。”
“哥們兒，你這話在理兒啊。就怕他那個局長爹ri後投資虧本兒啊！從咱們這兒參加高考，還有邊遠山區的加分呢，他去省城，嘿嘿，等著最後哭鼻子。”
“笨，不會先從省城念，最後迴來參加高考嗎？有錢人家的孩子，想做什麽做不到？學校的規矩政策在有權有勢那些人眼裏就是一紙廢文，沒有任何約束力的。說到底，無論他轉學也好，還是ri後想迴來參加高考也罷，錢的力量大於一切。”
“話也不能這麽說，光有錢，成績上不去，一切都是白搭。”
“外在環境是一方麵，關鍵還是要看個人呐！劉宇的成績在咱班來說，雖算不上特別好，但也說得過去，興許在省城學校被逼一逼，壓一壓，成績說不定就起來了呢。”
“想去。就他那樣兒的，我看啊，懸哦！”
爭論在熱烈進行中。有羨慕的，有嫉妒的，大多數都是那種持著無所謂不以為然態度的。
有女同學忽然把矛頭指向了埋頭做筆記的大班長許夢飛。“班長，班長，你也說說對劉宇轉學這件事的看法唄？你看謝老師都不管咱們，他是默許的。嘻嘻。”
“我不想討論這件事，而且這件事也沒有討論的餘地，轉不轉學那是人家自己的事情。咱們這些外人無論對這件事怎麽看，都改變不了他離開二中的事實，腳下路都是自己走出來的。好與壞都是他個人的事情，跟外人沒有關係，所以也就沒有必要占用課堂的時間來討論他了不是嗎？”
與矜持清雅，氣場強大，在班裏同學們眼中永遠都如同一泓冷冽清泉樣的許夢飛不同，當有人就這個問題問到班裏的二號大姐頭，學委柳甜的時候，這妮子聞言先笑，大眼睛水靈靈，白皙嬌嫩的娃娃臉兒上綻開的甜美笑容非常可愛，但從她那不饒人的小嘴兒裏說出的話卻很直接，也很幹脆。秉持著一貫不給人留麵子的風格。
“他呀，那就是一個被家長寵壞的敗家仔兒。眼高手低的笨蛋而已。”
語聲清脆，一句話就逗引的坐在她周圍的同學們都來了興趣。紛紛閉上了嘴巴，把注意力移向了她那裏。側耳傾聽。
“不可否認，他的家庭條件很優越。但是正是由於這份優越造成了今天的這種傲氣無比的xing格。而且他那種傲xing是在虛浮在表麵上，華而不實，本人缺乏必要的競爭實力。”
“如果一直在咱們二中呆下去。他不會有壓力。因為周圍的同學無論從那個方麵來講，比他強的不多。而且他那個人習慣於以自我為中心。喜歡讓周圍的人都圍著他轉。享受別人豔羨的目光。”
“但是在省城那種地方。哼。家世背景，相貌，氣質，個人實力比他強的比比皆是。而且他那個人太自以為是，心胸狹窄，肯定承受不了太多挫折和打擊。這樣一來隻有兩種結果。而且每一種都不是什麽太好的結果。”
品人專家似的柳甜說到這裏，停頓了下，馬上就有人催促道：“學委，學委，繼續啊，都是什麽結果？”
這個時候，全班都靜了下來，就剩下了柳甜一個人的聲音。幾十道目光一起向她集中。
許夢飛停下了手中的筆，唐寧從窗外收迴了視線。小團體的其他成員也被她獨特的分析和見解引來了興趣。
見大家都在等著自己繼續，柳甜幹脆從座位上站了起來，靈動的俏目環顧四周，像是即興發表演說一樣，繼續道：“我所說的那兩種結果，其實非常簡單，來源於對他本人xing格上的分析。這第一種結果呢，就是當他發現周圍的新同學，有很多人無論在哪一方麵都比他強的時候，心裏會接受不了那種巨大的落差，他很可能會就此崩潰，自暴自棄。做任何事都不會提起信心。那樣一來，他的成績就會進一步縮水，下降。後果不言而喻。”
“第二種結果更糟。而且就我個人而言。我更傾向於這第二種可能xing。他不會認輸，而且會由此產生瘋狂的攀比的心理。一名在校學生，畢竟不是他們身後的家長，家長的權勢再大，在學生中間所起的作用也有限，那麽比什麽呢？當然是錢。劉宇會不斷的以各種借口朝家裏要錢。錢越多越好。他會用手中的錢再一次堆起個人威望，他會讓別人覺著他雖然是從小地方來的，但是他很富有，雖然他家裏沒多大的權勢，但是很有錢。”
“等一下，學委，省城那種地方有錢人不是更多嗎？他這麽做會起作用？”有人舉手提出疑問了。
柳甜眸光更亮，嘴角翹起自信的笑意，“不錯，省城高消費，普通人的人均收入水平都要比咱們這裏高出三倍左右。有錢人當然非常多。但是再有錢，一個學生的腰包裏也揣不了多少？就算是有的同學身上踹了一萬，那劉宇就會向他家裏討要兩萬甚至更多。”
“乖乖，那他不是瘋了嗎？如果真有富家子弟被他打掉麵子，引起火氣怎麽辦？一天拿出個十萬二十萬的，他劉宇憑什麽跟人家去攀比？難道他也想辦法從家裏弄出二十萬來？如果真這樣的話，那他們家有多少家底兒都不夠他揮霍的呀？”有同學咋舌不已，失聲驚歎。
“沒錯，他會瘋，而且我肯定他會瘋狂的這麽幹。因為他那人太傲了。也太浮躁了。高高在上的那種優越的生活也享受慣了。嗬嗬，一個瘋狂的人想要做的事情是常理無法解釋的。除非他那個局長老爹真的清白，否則，劉宇在省城一旦折騰起來，最後很有可能把他老爹拖下水。轉學到省城如果對別人來說或許是個機會，但對他來說，隻能是一條死路！謝謝大家。發言結束。針對此次劉宇轉學事件的分析發言人，柳甜。”
說完，再一次衝四周甜甜的一笑。坐下了。
哄！笑聲四起，然後就就是劈裏啪啦的掌聲。
而此時，剛好放學鈴聲響。
老教師在學生眼裏意識上跟自家父母差不多，先天上就帶有一種畏懼的心理。一個膀大腰圓，身高達到一米八幾的男生，被一個剛到他胸口的中年婦女訓斥，臉紅耳赤手腳無措低頭杵在那裏，連句硬氣話都不敢反駁，就是這個道理。
新入行的青年教師則不然。他們在學生眼裏就是哥哥姐姐的角sè，絕大多數都很容易交流、溝通，但是沒有作為一名稱職的教師該有的威嚴。對他們來說，如何掌握學生的心理、愛好，找到共同語言，才是能否壓得住課堂的關鍵。
謝子華這下黑板檫拍的好。提的問題也恰到好處。
聽他這麽一問，讓學生們覺得老師似乎也在關心這個問題。找到了共同點，心裏自然而然的就把他劃歸為自己當中的一員／ 。暫時沒了師生身份的差距和隔閡，由此就會產生一定程度的上的認同感和尊重。
雖然課堂上討論爭吵的聲音沒有徹底消失，但已經小了很多。不再像是菜市場那樣嘈雜、吵得人心燥，鬧得人腦袋疼了。
而且從混亂無序的吵吵演變成了有理有據的爭論。課堂氣氛活躍起來，是那種任何老師都可以接受的熱烈。就算是此時有人從走廊上經過，聽到這裏麵的聲音，也不會認為是課堂紀律不好，反而會讚許任課老師會調節課堂氣氛。
謝子華的一句話轉變了課堂氣氛，目的達到，他也就不再管不再問了。下了講台，走到旁邊的窗前，雙手撐著大理石窗台，透過窗戶望向樓下。任由身後的同學們zi you討論，一直到下課為止。一堂課又混過去了……
堂下四五個小團體針對劉宇轉學事件秉持著自己的看法和論點彼此間爭得臉紅脖子粗。
“喂，喂，你們說，省城學校競爭那麽激烈，對學生要求都特別高，他那樣的去省城混，那不是純粹去找虐嗎？”
“切，你懂什麽。競爭才出成績。省城教學質量高，隻要在那裏，受到嚴格管束教育，ri後才能考上好的大學，一表兒零表兒什麽的手掐把拿，咱們這兒跟人家沒法比。”
“得了，能不能考上好的大學，不在於是在哪兒上學，關鍵是學習成績。去年雲南省出來的那個文科高考狀元，人家小女生還是有名的貧困縣高中出來的呢。如果照你這麽說，她就讀的那所高中的教學質量難道比省城還高還好？”
“她那是特例，什麽叫特例你懂不懂？特例就是不能從廣泛意義上拿來相比的。反正劉宇轉學是好事，比一直呆在這裏要強。”
“不管怎麽說。反正我認為沒必要。哼，說不定啊，是他老爸貪汙的錢多了。多的沒地方花，這才大把大把的投在他的身上。”
“哥們兒，你這話在理兒啊。就怕他那個局長爹ri後投資虧本兒啊！從咱們這兒參加高考，還有邊遠山區的加分呢，他去省城，嘿嘿，等著最後哭鼻子。”
“笨，不會先從省城念，最後迴來參加高考嗎？有錢人家的孩子，想做什麽做不到？學校的規矩政策在有權有勢那些人眼裏就是一紙廢文，沒有任何約束力的。說到底，無論他轉學也好，還是ri後想迴來參加高考也罷，錢的力量大於一切。”
“話也不能這麽說，光有錢，成績上不去，一切都是白搭。”
“外在環境是一方麵，關鍵還是要看個人呐！劉宇的成績在咱班來說，雖算不上特別好，但也說得過去，興許在省城學校被逼一逼，壓一壓，成績說不定就起來了呢。”
“想去。就他那樣兒的，我看啊，懸哦！”
爭論在熱烈進行中。有羨慕的，有嫉妒的，大多數都是那種持著無所謂不以為然態度的。
有女同學忽然把矛頭指向了埋頭做筆記的大班長許夢飛。“班長，班長，你也說說對劉宇轉學這件事的看法唄？你看謝老師都不管咱們，他是默許的。嘻嘻。”
“我不想討論這件事，而且這件事也沒有討論的餘地，轉不轉學那是人家自己的事情。咱們這些外人無論對這件事怎麽看，都改變不了他離開二中的事實，腳下路都是自己走出來的。好與壞都是他個人的事情，跟外人沒有關係，所以也就沒有必要占用課堂的時間來討論他了不是嗎？”
與矜持清雅，氣場強大，在班裏同學們眼中永遠都如同一泓冷冽清泉樣的許夢飛不同，當有人就這個問題問到班裏的二號大姐頭，學委柳甜的時候，這妮子聞言先笑，大眼睛水靈靈，白皙嬌嫩的娃娃臉兒上綻開的甜美笑容非常可愛，但從她那不饒人的小嘴兒裏說出的話卻很直接，也很幹脆。秉持著一貫不給人留麵子的風格。
“他呀，那就是一個被家長寵壞的敗家仔兒。眼高手低的笨蛋而已。”
語聲清脆，一句話就逗引的坐在她周圍的同學們都來了興趣。紛紛閉上了嘴巴，把注意力移向了她那裏。側耳傾聽。
“不可否認，他的家庭條件很優越。但是正是由於這份優越造成了今天的這種傲氣無比的xing格。而且他那種傲xing是在虛浮在表麵上，華而不實，本人缺乏必要的競爭實力。”
“如果一直在咱們二中呆下去。他不會有壓力。因為周圍的同學無論從那個方麵來講，比他強的不多。而且他那個人習慣於以自我為中心。喜歡讓周圍的人都圍著他轉。享受別人豔羨的目光。”
“但是在省城那種地方。哼。家世背景，相貌，氣質，個人實力比他強的比比皆是。而且他那個人太自以為是，心胸狹窄，肯定承受不了太多挫折和打擊。這樣一來隻有兩種結果。而且每一種都不是什麽太好的結果。”
品人專家似的柳甜說到這裏，停頓了下，馬上就有人催促道：“學委，學委，繼續啊，都是什麽結果？”
這個時候，全班都靜了下來，就剩下了柳甜一個人的聲音。幾十道目光一起向她集中。
許夢飛停下了手中的筆，唐寧從窗外收迴了視線。小團體的其他成員也被她獨特的分析和見解引來了興趣。
見大家都在等著自己繼續，柳甜幹脆從座位上站了起來，靈動的俏目環顧四周，像是即興發表演說一樣，繼續道：“我所說的那兩種結果，其實非常簡單，來源於對他本人xing格上的分析。這第一種結果呢，就是當他發現周圍的新同學，有很多人無論在哪一方麵都比他強的時候，心裏會接受不了那種巨大的落差，他很可能會就此崩潰，自暴自棄。做任何事都不會提起信心。那樣一來，他的成績就會進一步縮水，下降。後果不言而喻。”
“第二種結果更糟。而且就我個人而言。我更傾向於這第二種可能xing。他不會認輸，而且會由此產生瘋狂的攀比的心理。一名在校學生，畢竟不是他們身後的家長，家長的權勢再大，在學生中間所起的作用也有限，那麽比什麽呢？當然是錢。劉宇會不斷的以各種借口朝家裏要錢。錢越多越好。他會用手中的錢再一次堆起個人威望，他會讓別人覺著他雖然是從小地方來的，但是他很富有，雖然他家裏沒多大的權勢，但是很有錢。”
“等一下，學委，省城那種地方有錢人不是更多嗎？他這麽做會起作用？”有人舉手提出疑問了。
柳甜眸光更亮，嘴角翹起自信的笑意，“不錯，省城高消費，普通人的人均收入水平都要比咱們這裏高出三倍左右。有錢人當然非常多。但是再有錢，一個學生的腰包裏也揣不了多少？就算是有的同學身上踹了一萬，那劉宇就會向他家裏討要兩萬甚至更多。”
“乖乖，那他不是瘋了嗎？如果真有富家子弟被他打掉麵子，引起火氣怎麽辦？一天拿出個十萬二十萬的，他劉宇憑什麽跟人家去攀比？難道他也想辦法從家裏弄出二十萬來？如果真這樣的話，那他們家有多少家底兒都不夠他揮霍的呀？”有同學咋舌不已，失聲驚歎。
“沒錯，他會瘋，而且我肯定他會瘋狂的這麽幹。因為他那人太傲了。也太浮躁了。高高在上的那種優越的生活也享受慣了。嗬嗬，一個瘋狂的人想要做的事情是常理無法解釋的。除非他那個局長老爹真的清白，否則，劉宇在省城一旦折騰起來，最後很有可能把他老爹拖下水。轉學到省城如果對別人來說或許是個機會，但對他來說，隻能是一條死路！謝謝大家。發言結束。針對此次劉宇轉學事件的分析發言人，柳甜。”
說完，再一次衝四周甜甜的一笑。坐下了。
哄！笑聲四起，然後就就是劈裏啪啦的掌聲。
而此時，剛好放學鈴聲響。