在清晨的冷風中，望著眼前山腳下發生的一幕，已經被各種場麵和情況震驚的有些麻木的段正風等社民黨人，一時感慨萬千。
“段書記，你看那裏還有外國人？他們在做什麽？”
一行人來到一處斷崖旁，隻見幾個德*官正在大聲的訓斥著士兵。
“笨蛋，注意動作要領，如果你不想摔死，就必須按我說的做！”
“是教官！”幾個沒有完成規定動作的士兵，默默收拾起裝備，身手抓住懸崖上晃蕩的繩子，一步步爬了上去。
“這是空降訓練，由於條件限製和保密原因，我們現在還不能大張旗鼓的進行！”這時穆函走了過來。
“空降訓練？什麽是空降訓練？”段正風等人疑惑不已。
“所謂空降訓練，簡單一點說，就是從士兵從飛機上跳下來。到達敵後，或者其他事前指定地點，然後開始執行滲透、潛伏、偵查、偷襲、破壞、暗殺等任務。”
“從飛機上跳下來？穆總指揮，你們還有飛機？還有空軍？”段正風等人現在已經被雷的“外焦裏嫩”了。
穆函點點頭，“未來戰爭中，沒有空軍，沒有製空權，就會絕對被動！所以我們不得不提前準備啊！”
穆函意味深長地仔細打量著段正風等人，他們的反應盡收眼底。
“各位，如果有興趣，可以到我們的龍山軍校看看，也許你們有更大的收獲！”穆函露出玩味的笑容。
“啊！你們還有軍校？那我們更的看看、學習、學習！叨擾了！”
龍山軍校其實就是在臥龍山中一個寬大的房間裏，擺放了一些桌椅，讓中華龍衛軍中那些沒有經過正規軍事指揮、訓練的人進行學習、深造罷了。
房間外，一塊黃花梨材質的牌匾上龍飛鳳舞的寫著“龍山軍校”四個大字。雖然條件簡陋，但是在此時的中華龍衛軍所有官兵心目中，這裏無疑是一塊聖地。那些從來沒有進行過係統學習，或者對軍事指揮一知半解的各階層軍官，甚至很多出身各方勢力正規軍隊的軍官，都以能到這裏學習為榮。因為他們經過了解，雖然這裏其貌不揚，但是課程設置和師資可是非常驚人。不但各種軍事科目應有盡有，而且教師大多是外國退役軍官，有著豐富的實戰經驗，他們在講課的同時，把自己曾經的戰鬥經曆貫穿於理論知識，讓學習者聽了大有茅塞頓開、醍醐灌頂之感。
“在山地作戰中，集中力量打要害，是攻守戰鬥的普遍指導原則。敵之要害在哪裏？在製高點、山埡口、交叉路口和山間通道上！一旦攻克這些要害，敵人的防禦部署將被割裂，防禦體係將陷於癱瘓。因此，部隊在進行山地進攻戰鬥任務時，應集中主要兵力兵器，沿著便於通行的主要通道實施攻擊，全力攻占通道兩側的製高點和位於通道上的山埡口、交叉路口等關鍵地形。” 一個德*官穿著沒有領章、袖章的軍服，正在用漢語講解著。
“軍官們！你們知道嗎？其實最典型的山地攻防戰戰例，不是我們德國人創造的。”
“哦？那是誰呀？”
“嗬嗬，這個人就是我們的總指揮！當年總指揮在我們德國柏林軍校學習的時候，就創造了以一個學員連隊重創了一個軍校軍官教導團的奇跡，那場戰役已經成為德*隊所有軍官必須學習的經典戰例。”
“啊！哈哈哈！不愧是我們的總指揮！”所有人都充滿了崇拜之情。
“啊！總指揮，龍山軍校正在進行山地作戰的講授和學習，軍校教員，德國退役軍官塞維斯向您致敬。請指示！”德*官見穆函一行人進來，立刻恭恭敬敬地敬了一個軍禮。正在聽課的所有學員大部分還不認識穆函，見教官說是總指揮到了，馬上整齊劃一的起身行禮，高喝道：“總指揮好！”
穆函也標準了敬了一個軍隊，然後示意大家繼續。
“山地作戰，強調隱蔽突然。山地地形複雜，地勢起伏大，隱蔽條件好，許多地區植被茂密，非常有利於部隊多路隱蔽機動和突然發起攻擊。因此，部隊應成縱深梯次的兵力部署，把兵力編組為多個攻擊群，充分利用山地有利條件，盡可能沿多條路線，多路快速隱蔽接敵。必要且可能時，還應根據山地的地形特征，積極隱真示假，佯動欺騙，以達成進攻的突然性。各攻擊群抵近敵人後，應充分利用強大突然的火力攻擊效果，從多個方向發起突然攻擊，猛撲敵陣，及時投入縱深攻擊群，向敵縱深發展進攻。”德*官繼續講解著。
“要是我們手中沒有強有力的火力武器裝備，該怎麽辦呢？”段正風一行中一個社民黨黨員來了興趣，舉手示意提問道。
德*官楞了一下，認真的看了穆函一眼，見穆函點頭示意的表情，又接口說道：“在這種情況下，就應該發揮全體官兵的主觀能動性，以自身隊伍的高度機動靈活，有效的調動敵人。部隊指揮官應準確掌握敵情，深入分析地形，準確判明敵人防禦部署的暴露翼側、防禦陣地內的間隙地和遮蔽地形，以快速實施有利於己方的穿插、迂迴。條件有利時，應把主攻方向選擇在敵防禦翼側便於迂迴攻擊的方向上，大膽使用主力實施迂迴攻擊，直插敵縱深，以求“猛虎掏心”之效。
見所有人都如有所悟的樣子，穆函也來了興致，開口說道：“山地作戰，戰鬥隊形易受地形割裂，協同和相互支援多有不便，通信聯絡也比較困難。麵對這些不利因素，部隊指揮官在確定兵力部署時，應在上級總體意圖下，緊密結合敵情、地形，本著小型精幹、高度合成、功能齊全、行動靈活的原則，確定各戰鬥群（隊）的兵力編成，以使各戰鬥群（隊）均具有較強的獨立作戰能力和持續作戰能力。明確任務時，應根據各戰鬥群（隊）進行任務的方向、行動地域、戰鬥能力和敵情、地形情況，分區劃片，按方向、地域或目標區分任務，配置兵力。”
“要是我們在兵力上、武器裝備上都不如敵人，這時麵對敵人的大舉進攻，而我們又不能輕易的撤退，這該怎麽辦呢？”段正風被龍山軍校這種別開生麵的授課方式吸引了，也開口提問道。
“嗬嗬，那就請我們的總指揮講講他在德*校的戰例吧！他可是我們德*官公認的戰術導師！”德*官也是一副虛心學習的樣子，想讓穆函來迴答這個問題。
穆函別有深意的看了段正風一眼，開口答道：“我在德國的戰例，因為教官一方根本不了解我帶領的學員一方的真實戰力，加之我中華武術的神奇，讓德*校教官團很不適應。因此這個戰例不具有代表性。其實麵對在兵力、武器裝備都不如敵人，還要有效瓦解敵人大舉進攻這個問題上，我們要在充分發揮天時地利人和的基礎上，進行運動戰和殲滅戰。運動戰是調動敵人、造成敵人錯覺的手段，從而起到疲敵、誘敵，打亂敵人部署的作用。而殲滅戰是其目的，對敵人，傷其十指不如斷其一指。因為隻有殲滅戰才能給敵人最大的震撼，也才能從根本上削弱其戰鬥力；隻有殲滅戰才能從對方取得我方缺乏的補給，借以加強我方的力量，達到愈戰愈強的目的。為了殲滅敵人，這就需要集中優勢兵力，采取迂迴包圍戰術，有選擇性的吃掉一部分敵人。簡單來說就是32個字：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追；大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破。
這種戰術的第一個要點就是誘敵深入。為什麽要誘敵深入呢？原因有三：一是把敵人放到我們熟悉的地方來打，是為了發揮地勢地形的優勢，以彌補我方武器裝備的劣勢。二是疲憊敵人，挫滅敵人銳氣，也利於我方兵力集中；三是在運動過程中發現敵人的弱點。這種戰術的第二個要點是各個擊破。敵人的大規模進攻，往往是采用多路分進合擊，將我主力壓縮至中心地區聚而殲之。麵對來勢洶洶數量眾多的敵人，指揮官必須冷靜沉著，在誘敵深入中首先選擇其中的一路，集中優勢兵力予以殲滅，然後逐次擊破其他。至於首先選擇的那一路，或者是敵人的弱點，或者是足以影響全局的要害，則視情況而定。”
“對呀！穆總指揮真是高人，你的戰術觀點幾乎和我們第一次反圍剿時采取的方式一模一樣！”段正風猛的睜大了眼睛。
穆函心裏暗道慚愧：作為後世標準的軍迷，自然對經過千錘百煉的太祖戰略戰術思想一清二楚，此刻自己不過簡單的陳叔出來罷了。
“段書記，你看那裏還有外國人？他們在做什麽？”
一行人來到一處斷崖旁，隻見幾個德*官正在大聲的訓斥著士兵。
“笨蛋，注意動作要領，如果你不想摔死，就必須按我說的做！”
“是教官！”幾個沒有完成規定動作的士兵，默默收拾起裝備，身手抓住懸崖上晃蕩的繩子，一步步爬了上去。
“這是空降訓練，由於條件限製和保密原因，我們現在還不能大張旗鼓的進行！”這時穆函走了過來。
“空降訓練？什麽是空降訓練？”段正風等人疑惑不已。
“所謂空降訓練，簡單一點說，就是從士兵從飛機上跳下來。到達敵後，或者其他事前指定地點，然後開始執行滲透、潛伏、偵查、偷襲、破壞、暗殺等任務。”
“從飛機上跳下來？穆總指揮，你們還有飛機？還有空軍？”段正風等人現在已經被雷的“外焦裏嫩”了。
穆函點點頭，“未來戰爭中，沒有空軍，沒有製空權，就會絕對被動！所以我們不得不提前準備啊！”
穆函意味深長地仔細打量著段正風等人，他們的反應盡收眼底。
“各位，如果有興趣，可以到我們的龍山軍校看看，也許你們有更大的收獲！”穆函露出玩味的笑容。
“啊！你們還有軍校？那我們更的看看、學習、學習！叨擾了！”
龍山軍校其實就是在臥龍山中一個寬大的房間裏，擺放了一些桌椅，讓中華龍衛軍中那些沒有經過正規軍事指揮、訓練的人進行學習、深造罷了。
房間外，一塊黃花梨材質的牌匾上龍飛鳳舞的寫著“龍山軍校”四個大字。雖然條件簡陋，但是在此時的中華龍衛軍所有官兵心目中，這裏無疑是一塊聖地。那些從來沒有進行過係統學習，或者對軍事指揮一知半解的各階層軍官，甚至很多出身各方勢力正規軍隊的軍官，都以能到這裏學習為榮。因為他們經過了解，雖然這裏其貌不揚，但是課程設置和師資可是非常驚人。不但各種軍事科目應有盡有，而且教師大多是外國退役軍官，有著豐富的實戰經驗，他們在講課的同時，把自己曾經的戰鬥經曆貫穿於理論知識，讓學習者聽了大有茅塞頓開、醍醐灌頂之感。
“在山地作戰中，集中力量打要害，是攻守戰鬥的普遍指導原則。敵之要害在哪裏？在製高點、山埡口、交叉路口和山間通道上！一旦攻克這些要害，敵人的防禦部署將被割裂，防禦體係將陷於癱瘓。因此，部隊在進行山地進攻戰鬥任務時，應集中主要兵力兵器，沿著便於通行的主要通道實施攻擊，全力攻占通道兩側的製高點和位於通道上的山埡口、交叉路口等關鍵地形。” 一個德*官穿著沒有領章、袖章的軍服，正在用漢語講解著。
“軍官們！你們知道嗎？其實最典型的山地攻防戰戰例，不是我們德國人創造的。”
“哦？那是誰呀？”
“嗬嗬，這個人就是我們的總指揮！當年總指揮在我們德國柏林軍校學習的時候，就創造了以一個學員連隊重創了一個軍校軍官教導團的奇跡，那場戰役已經成為德*隊所有軍官必須學習的經典戰例。”
“啊！哈哈哈！不愧是我們的總指揮！”所有人都充滿了崇拜之情。
“啊！總指揮，龍山軍校正在進行山地作戰的講授和學習，軍校教員，德國退役軍官塞維斯向您致敬。請指示！”德*官見穆函一行人進來，立刻恭恭敬敬地敬了一個軍禮。正在聽課的所有學員大部分還不認識穆函，見教官說是總指揮到了，馬上整齊劃一的起身行禮，高喝道：“總指揮好！”
穆函也標準了敬了一個軍隊，然後示意大家繼續。
“山地作戰，強調隱蔽突然。山地地形複雜，地勢起伏大，隱蔽條件好，許多地區植被茂密，非常有利於部隊多路隱蔽機動和突然發起攻擊。因此，部隊應成縱深梯次的兵力部署，把兵力編組為多個攻擊群，充分利用山地有利條件，盡可能沿多條路線，多路快速隱蔽接敵。必要且可能時，還應根據山地的地形特征，積極隱真示假，佯動欺騙，以達成進攻的突然性。各攻擊群抵近敵人後，應充分利用強大突然的火力攻擊效果，從多個方向發起突然攻擊，猛撲敵陣，及時投入縱深攻擊群，向敵縱深發展進攻。”德*官繼續講解著。
“要是我們手中沒有強有力的火力武器裝備，該怎麽辦呢？”段正風一行中一個社民黨黨員來了興趣，舉手示意提問道。
德*官楞了一下，認真的看了穆函一眼，見穆函點頭示意的表情，又接口說道：“在這種情況下，就應該發揮全體官兵的主觀能動性，以自身隊伍的高度機動靈活，有效的調動敵人。部隊指揮官應準確掌握敵情，深入分析地形，準確判明敵人防禦部署的暴露翼側、防禦陣地內的間隙地和遮蔽地形，以快速實施有利於己方的穿插、迂迴。條件有利時，應把主攻方向選擇在敵防禦翼側便於迂迴攻擊的方向上，大膽使用主力實施迂迴攻擊，直插敵縱深，以求“猛虎掏心”之效。
見所有人都如有所悟的樣子，穆函也來了興致，開口說道：“山地作戰，戰鬥隊形易受地形割裂，協同和相互支援多有不便，通信聯絡也比較困難。麵對這些不利因素，部隊指揮官在確定兵力部署時，應在上級總體意圖下，緊密結合敵情、地形，本著小型精幹、高度合成、功能齊全、行動靈活的原則，確定各戰鬥群（隊）的兵力編成，以使各戰鬥群（隊）均具有較強的獨立作戰能力和持續作戰能力。明確任務時，應根據各戰鬥群（隊）進行任務的方向、行動地域、戰鬥能力和敵情、地形情況，分區劃片，按方向、地域或目標區分任務，配置兵力。”
“要是我們在兵力上、武器裝備上都不如敵人，這時麵對敵人的大舉進攻，而我們又不能輕易的撤退，這該怎麽辦呢？”段正風被龍山軍校這種別開生麵的授課方式吸引了，也開口提問道。
“嗬嗬，那就請我們的總指揮講講他在德*校的戰例吧！他可是我們德*官公認的戰術導師！”德*官也是一副虛心學習的樣子，想讓穆函來迴答這個問題。
穆函別有深意的看了段正風一眼，開口答道：“我在德國的戰例，因為教官一方根本不了解我帶領的學員一方的真實戰力，加之我中華武術的神奇，讓德*校教官團很不適應。因此這個戰例不具有代表性。其實麵對在兵力、武器裝備都不如敵人，還要有效瓦解敵人大舉進攻這個問題上，我們要在充分發揮天時地利人和的基礎上，進行運動戰和殲滅戰。運動戰是調動敵人、造成敵人錯覺的手段，從而起到疲敵、誘敵，打亂敵人部署的作用。而殲滅戰是其目的，對敵人，傷其十指不如斷其一指。因為隻有殲滅戰才能給敵人最大的震撼，也才能從根本上削弱其戰鬥力；隻有殲滅戰才能從對方取得我方缺乏的補給，借以加強我方的力量，達到愈戰愈強的目的。為了殲滅敵人，這就需要集中優勢兵力，采取迂迴包圍戰術，有選擇性的吃掉一部分敵人。簡單來說就是32個字：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追；大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破。
這種戰術的第一個要點就是誘敵深入。為什麽要誘敵深入呢？原因有三：一是把敵人放到我們熟悉的地方來打，是為了發揮地勢地形的優勢，以彌補我方武器裝備的劣勢。二是疲憊敵人，挫滅敵人銳氣，也利於我方兵力集中；三是在運動過程中發現敵人的弱點。這種戰術的第二個要點是各個擊破。敵人的大規模進攻，往往是采用多路分進合擊，將我主力壓縮至中心地區聚而殲之。麵對來勢洶洶數量眾多的敵人，指揮官必須冷靜沉著，在誘敵深入中首先選擇其中的一路，集中優勢兵力予以殲滅，然後逐次擊破其他。至於首先選擇的那一路，或者是敵人的弱點，或者是足以影響全局的要害，則視情況而定。”
“對呀！穆總指揮真是高人，你的戰術觀點幾乎和我們第一次反圍剿時采取的方式一模一樣！”段正風猛的睜大了眼睛。
穆函心裏暗道慚愧：作為後世標準的軍迷，自然對經過千錘百煉的太祖戰略戰術思想一清二楚，此刻自己不過簡單的陳叔出來罷了。