第五章 兩個基本點 天字一號樂團
易中天中華史：奠基者 作者：易中天 投票推薦 加入書簽 留言反饋
現在，我們更清楚南蒯為什麽不招人待見了。
道理其實很簡單：國之倫理在家，從小就能看到大。比如一個人虐待父母，卻宣稱忠於祖國，靠得住嗎？同樣，南蒯背叛家君，卻宣稱忠於國君，誰相信呢？
更何況，南蒯隻是季孫大夫之臣，季孫大夫才是魯國國君之臣。魯國國君的事，是他南蒯該管的嗎？如此僭越，難道也叫“效忠”？對不起，這叫“上訪”！
南蒯不明白的，魏絳明白。
魏絳是春秋時期晉悼公的大夫。因為功勳卓著，悼公要將鄭國奉獻的樂隊分一半給他，魏絳表示不敢當。他說：樂舞是用來鞏固美德的，因此可以鎮撫邦國，同享福祿，懷柔吸引遠方之人。這才叫“樂”，也才可以叫“樂”。[4]
共8件，總重146.75千克。1990年河南三門峽虢國墓地出土。
奇怪！樂，為什麽能“殿邦國，同福祿，來遠人”呢？
因為樂是藝術化的禮，禮是倫理化的樂。
是這樣嗎？
當然是。周人的樂，甚至古人的樂，並不隻是音樂。準確地說，是詩歌、音樂和舞蹈的三位一體，叫“樂舞”。所以晉悼公打算賜給魏絳的“樂”，就包括一組編鍾，還有一支八人組成的歌舞隊。
但，樂舞叫做樂，是因為以音樂為靈魂。對於音樂，最重要的是什麽？節奏和韻律。對於倫理，最重要的是什麽？秩序與和諧。秩序就是禮的節奏，和諧就是禮的韻律。因此，禮治社會就應該像樂曲，社會成員則應該像樂音。樂音有音高、音長、音強、音色的不同。社會成員一樣，也得有差異。有差異，才多樣。多樣統一，才和諧。
禮，就是界定差異的。
問題是：怎麽界定？
說複雜也複雜，說簡單也簡單，無非“別內外，定親疏，序長幼，明貴賤”。區分華夏與蠻夷，是“內外有別”；區分血親與姻親，是“親疏有差”；區分老者與少者，是“長幼有序”；區分嫡子與庶子，是“貴賤有等”。它甚至表現為一係列的“製度”（規製和尺度）。比如平民不能戴帽子，隻能紮頭巾，叫幘（讀如則）。貴族當中，士又隻有冠，沒有冕。冠冕堂皇的，隻能是天子、諸侯、大夫。
顯然，這裏麵最重要的是貴賤，貴賤就是“音高”。其次是親疏，親疏是“音長”。再次是長幼，長幼是“音強”。至於內外，或許可以看作“音色”，華夏民族是“黃鍾之鳴”，蠻夷戎狄是“瓦釜之音”。如果“黃鍾毀棄，瓦釜雷鳴”，那就不是“亡國”，而是“亡天下”了。
不過在周人看來，他們的天下不會亡，因為像音樂。天子和諸侯是“高音”，大夫和士是“中音”，平民和奴隸是“低音”。也像音樂團體，民族和國族是樂團，氏族和宗族是樂隊，天子、諸侯、大夫、士是指揮。
這可真是天字第一號的樂團。這個樂團演奏的，是最恢宏的交響樂，最悅耳的奏鳴曲，最有氣勢的大合唱。
主題，則據說叫“和”。
沒錯，禮辨異，樂統同。禮讓人遵守秩序，樂讓人體驗和諧。所以貴族要鍾鳴鼎食，還要佩玉。玉是君子之器。它高貴、典雅、溫潤，不張揚，文質彬彬。何況玉器佩帶在身上，是要發出聲響的。這就會提醒主人舉手投足都要合乎禮儀，都要有節奏。有節奏就有節製，也就氣度不凡。
學習音樂，觀賞樂舞，更是貴族必修的功課。如果有條件，還應該向全民推廣。因為廟堂有音樂，則君臣和敬；鄉裏有音樂，則宗族和順；家中有音樂，則父子和親。[5]
難怪孔子上課時，會有學生鼓瑟。
孔子的學生言偃（子遊）更是身體力行。他主持武城縣工作時，便處處都是弦歌之聲。據說，孔子聽了曾莞爾而笑雲：殺雞哪裏用得著牛刀？言偃卻迴答：君子受了教育就愛人民，小人受了教育就聽使喚，老師不就是這樣教我們的嗎？孔子也馬上表態：言偃是對的，我剛才不過開玩笑。[6]
這就是“禮樂教化”。
但，這跟“以德治國”又有什麽關係呢？
不妨實地考察一番。
[4]見《左傳·襄公十一年》。
[5]見《禮記·樂記》。
[6]見《論語·陽貨》。
道理其實很簡單：國之倫理在家，從小就能看到大。比如一個人虐待父母，卻宣稱忠於祖國，靠得住嗎？同樣，南蒯背叛家君，卻宣稱忠於國君，誰相信呢？
更何況，南蒯隻是季孫大夫之臣，季孫大夫才是魯國國君之臣。魯國國君的事，是他南蒯該管的嗎？如此僭越，難道也叫“效忠”？對不起，這叫“上訪”！
南蒯不明白的，魏絳明白。
魏絳是春秋時期晉悼公的大夫。因為功勳卓著，悼公要將鄭國奉獻的樂隊分一半給他，魏絳表示不敢當。他說：樂舞是用來鞏固美德的，因此可以鎮撫邦國，同享福祿，懷柔吸引遠方之人。這才叫“樂”，也才可以叫“樂”。[4]
共8件，總重146.75千克。1990年河南三門峽虢國墓地出土。
奇怪！樂，為什麽能“殿邦國，同福祿，來遠人”呢？
因為樂是藝術化的禮，禮是倫理化的樂。
是這樣嗎？
當然是。周人的樂，甚至古人的樂，並不隻是音樂。準確地說，是詩歌、音樂和舞蹈的三位一體，叫“樂舞”。所以晉悼公打算賜給魏絳的“樂”，就包括一組編鍾，還有一支八人組成的歌舞隊。
但，樂舞叫做樂，是因為以音樂為靈魂。對於音樂，最重要的是什麽？節奏和韻律。對於倫理，最重要的是什麽？秩序與和諧。秩序就是禮的節奏，和諧就是禮的韻律。因此，禮治社會就應該像樂曲，社會成員則應該像樂音。樂音有音高、音長、音強、音色的不同。社會成員一樣，也得有差異。有差異，才多樣。多樣統一，才和諧。
禮，就是界定差異的。
問題是：怎麽界定？
說複雜也複雜，說簡單也簡單，無非“別內外，定親疏，序長幼，明貴賤”。區分華夏與蠻夷，是“內外有別”；區分血親與姻親，是“親疏有差”；區分老者與少者，是“長幼有序”；區分嫡子與庶子，是“貴賤有等”。它甚至表現為一係列的“製度”（規製和尺度）。比如平民不能戴帽子，隻能紮頭巾，叫幘（讀如則）。貴族當中，士又隻有冠，沒有冕。冠冕堂皇的，隻能是天子、諸侯、大夫。
顯然，這裏麵最重要的是貴賤，貴賤就是“音高”。其次是親疏，親疏是“音長”。再次是長幼，長幼是“音強”。至於內外，或許可以看作“音色”，華夏民族是“黃鍾之鳴”，蠻夷戎狄是“瓦釜之音”。如果“黃鍾毀棄，瓦釜雷鳴”，那就不是“亡國”，而是“亡天下”了。
不過在周人看來，他們的天下不會亡，因為像音樂。天子和諸侯是“高音”，大夫和士是“中音”，平民和奴隸是“低音”。也像音樂團體，民族和國族是樂團，氏族和宗族是樂隊，天子、諸侯、大夫、士是指揮。
這可真是天字第一號的樂團。這個樂團演奏的，是最恢宏的交響樂，最悅耳的奏鳴曲，最有氣勢的大合唱。
主題，則據說叫“和”。
沒錯，禮辨異，樂統同。禮讓人遵守秩序，樂讓人體驗和諧。所以貴族要鍾鳴鼎食，還要佩玉。玉是君子之器。它高貴、典雅、溫潤，不張揚，文質彬彬。何況玉器佩帶在身上，是要發出聲響的。這就會提醒主人舉手投足都要合乎禮儀，都要有節奏。有節奏就有節製，也就氣度不凡。
學習音樂，觀賞樂舞，更是貴族必修的功課。如果有條件，還應該向全民推廣。因為廟堂有音樂，則君臣和敬；鄉裏有音樂，則宗族和順；家中有音樂，則父子和親。[5]
難怪孔子上課時，會有學生鼓瑟。
孔子的學生言偃（子遊）更是身體力行。他主持武城縣工作時，便處處都是弦歌之聲。據說，孔子聽了曾莞爾而笑雲：殺雞哪裏用得著牛刀？言偃卻迴答：君子受了教育就愛人民，小人受了教育就聽使喚，老師不就是這樣教我們的嗎？孔子也馬上表態：言偃是對的，我剛才不過開玩笑。[6]
這就是“禮樂教化”。
但，這跟“以德治國”又有什麽關係呢？
不妨實地考察一番。
[4]見《左傳·襄公十一年》。
[5]見《禮記·樂記》。
[6]見《論語·陽貨》。