三節:質能分合宇宙論下所預言的粒子相互運動的動力之源
在我們的“質能分合”宇宙理論裏的“質能交融”物質演化機製下的給水連續不斷地加熱的實驗中,還可以預言兩個為之振奮的事件。
當對水持續不停地加熱到水分子發生分解的時候,能量對質量的分離的物質演化作用將進入了一個激烈的階段,能量會破壞水分子的粒子結構,氫原子從氧原子的結合裏脫離出來。
由於氧原子的質量大於氫原子質量將接近16倍,氫原子會在氧原子的引力作用下而繞氧原子周圍運轉。
這是“質能交融”物質演化機製作用下的又一個預言。
盡管我們人類的科學技術還沒有達到能觀測到小於原子結構的粒子,如若這一點在實驗裏得到驗證的話,那麽我們在此提出的“質能分合”宇宙論,將不再是假說了,也應堂而皇之稱之為物理學上的健全理論。
在給從水分子分裂下來的氫原子和氧原子維持最高的加熱條件下,各原子結構會被能量的強度排斥力所破裂,分離出來的質子、中子和電子彼此之間的距離太過遠的時候,使之能量的直線運行存在任意可逃逸的空隙。
所采取的任何增溫手段都將沒有任何意義了。
實驗所維持的空間會出現迅速的降溫事件,首先所持續的高能狀態將急速的瓦解而能量以熱的形式快速釋放出去,在這個過程之中,我們通過觀測儀器可窺看到能量極為急速放出時的情形。
這個過程其實頗像我們的天文學家在觀測到宇宙裏所顯示的暗能量狀況一樣。
這是“質能交融”物質演化機製作用下的再又一個所預言到的現象。
“質能交融”物質演化機製所維持的是以一種不斷膨脹的狀態。
以地球所處的宇宙環境,對某一物體的加熱是比較做的實驗,原因是我們地球所處的宇宙位置是非常低能的環境。
假如要求我們的科研工作者去對某一處於地麵常態的物體做降溫的實驗,是十分有難度的事情。
作為氣體或者是液體,我們可以采取施加壓力作用而使它們釋放熱量而來達到降溫的實驗。
這個實驗過程,就是我們的“質能分合”宇宙論中的“質能分離”所維持的機製下的物質演化,能量是從物體內部以熱釋放出來的方式而標準的。
上麵所描述的給水加熱的實驗,到最後被分離出來的質子和中子以及電子,彼此之間的距離相距太過遠了,隨著空間尺度的擴大能量能以直線運行成任意逃逸的事態,所維持的高能狀態會隨之迅速瓦解,實驗所維持的環境會快速降溫。
當實驗中出現這種狀況,所維持的“質能交融”物質演化機製已結束,而即將轉入“質能分離”物質演化機製。
對於固體,在它的表麵上施加壓力作用來達到降溫為目的,的確有很大的困難。
在地球所處宇宙環境的常態下,來做讓固體降溫的實驗:
我們還是拿冰作為實驗標本,要給冰繼續降溫,隻有變換它所處的環境,地球上最寒冷的地方是南極。
在我國北方采集一塊樣塊冰,搬到地球上的最南極,冰塊會隨著的環境的改變而變得堅硬起來。
把作為實驗標準的一冰塊搬到地球上最冷的南極,冰塊不會有什麽明顯的物理變化。
假如以進行星際旅行,將冰塊運送到比地球冷得多的木星或者海王星上去,拿一塊冰花這麽巨大的代價而需要進行星際旅行,其實驗的成本太過大了。
地球上最冷是攝氏零下60度,到了海王星上,最低的氣溫會出現攝氏零下200度以下,作為實驗標準的冰,隨著宇宙環境的溫度更一步的降低,其硬度會比金屬鐵可能還要堅硬。
在這個過程之中,冰隨著宇宙環境的不斷變遷,可以肯定是釋放了一定的熱量,使之冰的內部分子結構,隨能量的排斥力減小,而質量的引力作用自然隨之不斷的增加,使之冰塊變得愈來愈堅固。
即使這樣,我們所做的實驗付出的代價太昂貴,並且其實驗的最後結果還是達不到我們所提出來的要求。
最原始的辦法,我們隻有對冰塊施加壓力作用。
在給冰塊加大壓力之時,冰塊會因為放出熱量而變得堅硬起來,這個過程,用我們的“質能分合”宇宙論來做解答,是物質的演化轉入了“質能分離”的機製作用之下。
當壓力大到一定一個程度,氫原子會從水分子的結果中脫離出來,隨著氧原子內部的能量的釋放而質量所擁有的吸引力增強,出現氫原子會圍繞氧原子運轉。
“質能分離”物質演化機製所維持的是一種物體體積是以不斷收縮而轉變的過程。
出現氫原子繞氧原子運動,有幾種動力之源:
除開在增加壓力的過程之中,因氧原子放出一部分熱量而氧原子以自身比氫原子大得多的質量,去吸引氫原子過來。
然而正處於氧原子受加壓作用而釋放出熱量,能量所形成的排斥作用力,迫使氫原子離開;但是又以氧原子所擁有的質量,處於這種狀況之下,氫原子是既離不開又不能靠得太近,以致而繞氧原子運動。
在繼續不停的施加壓力的條件下,當實驗的封閉係統內的熱量,差不多全都釋放了出去以後【盡可能難以達到實驗我們提出的要求】,由於圍繞氧原子運動的氫原子再沒有了從氧原子內的能量放出,氫原子不再繞氧原子運轉了。
到了這種地步,氧原子所具有的吸引力強度顯最強時候,再加上外圍壓力作用的更一步的增大,氫原子即可能融入氧原子之中,氫原子的質子納入氧原子的質子數裏。
這個時候的氧原子由於質量發生量變:一個氧原子加入一個氫原子,氧原子擁有八個質子加上氫原子的一個質子,合起就是九個質子,氧原子有八個電子加上氫原子一個電子,一共就是九個電子,而氫原子不帶中子數。
以九個質子數和八個中子數及九個電子數,可通過結合而演變成氧原子的下一個元素——氟元素【用f表示】。
在我們的“質能分合”宇宙理論裏的“質能交融”物質演化機製下的給水連續不斷地加熱的實驗中,還可以預言兩個為之振奮的事件。
當對水持續不停地加熱到水分子發生分解的時候,能量對質量的分離的物質演化作用將進入了一個激烈的階段,能量會破壞水分子的粒子結構,氫原子從氧原子的結合裏脫離出來。
由於氧原子的質量大於氫原子質量將接近16倍,氫原子會在氧原子的引力作用下而繞氧原子周圍運轉。
這是“質能交融”物質演化機製作用下的又一個預言。
盡管我們人類的科學技術還沒有達到能觀測到小於原子結構的粒子,如若這一點在實驗裏得到驗證的話,那麽我們在此提出的“質能分合”宇宙論,將不再是假說了,也應堂而皇之稱之為物理學上的健全理論。
在給從水分子分裂下來的氫原子和氧原子維持最高的加熱條件下,各原子結構會被能量的強度排斥力所破裂,分離出來的質子、中子和電子彼此之間的距離太過遠的時候,使之能量的直線運行存在任意可逃逸的空隙。
所采取的任何增溫手段都將沒有任何意義了。
實驗所維持的空間會出現迅速的降溫事件,首先所持續的高能狀態將急速的瓦解而能量以熱的形式快速釋放出去,在這個過程之中,我們通過觀測儀器可窺看到能量極為急速放出時的情形。
這個過程其實頗像我們的天文學家在觀測到宇宙裏所顯示的暗能量狀況一樣。
這是“質能交融”物質演化機製作用下的再又一個所預言到的現象。
“質能交融”物質演化機製所維持的是以一種不斷膨脹的狀態。
以地球所處的宇宙環境,對某一物體的加熱是比較做的實驗,原因是我們地球所處的宇宙位置是非常低能的環境。
假如要求我們的科研工作者去對某一處於地麵常態的物體做降溫的實驗,是十分有難度的事情。
作為氣體或者是液體,我們可以采取施加壓力作用而使它們釋放熱量而來達到降溫的實驗。
這個實驗過程,就是我們的“質能分合”宇宙論中的“質能分離”所維持的機製下的物質演化,能量是從物體內部以熱釋放出來的方式而標準的。
上麵所描述的給水加熱的實驗,到最後被分離出來的質子和中子以及電子,彼此之間的距離相距太過遠了,隨著空間尺度的擴大能量能以直線運行成任意逃逸的事態,所維持的高能狀態會隨之迅速瓦解,實驗所維持的環境會快速降溫。
當實驗中出現這種狀況,所維持的“質能交融”物質演化機製已結束,而即將轉入“質能分離”物質演化機製。
對於固體,在它的表麵上施加壓力作用來達到降溫為目的,的確有很大的困難。
在地球所處宇宙環境的常態下,來做讓固體降溫的實驗:
我們還是拿冰作為實驗標本,要給冰繼續降溫,隻有變換它所處的環境,地球上最寒冷的地方是南極。
在我國北方采集一塊樣塊冰,搬到地球上的最南極,冰塊會隨著的環境的改變而變得堅硬起來。
把作為實驗標準的一冰塊搬到地球上最冷的南極,冰塊不會有什麽明顯的物理變化。
假如以進行星際旅行,將冰塊運送到比地球冷得多的木星或者海王星上去,拿一塊冰花這麽巨大的代價而需要進行星際旅行,其實驗的成本太過大了。
地球上最冷是攝氏零下60度,到了海王星上,最低的氣溫會出現攝氏零下200度以下,作為實驗標準的冰,隨著宇宙環境的溫度更一步的降低,其硬度會比金屬鐵可能還要堅硬。
在這個過程之中,冰隨著宇宙環境的不斷變遷,可以肯定是釋放了一定的熱量,使之冰的內部分子結構,隨能量的排斥力減小,而質量的引力作用自然隨之不斷的增加,使之冰塊變得愈來愈堅固。
即使這樣,我們所做的實驗付出的代價太昂貴,並且其實驗的最後結果還是達不到我們所提出來的要求。
最原始的辦法,我們隻有對冰塊施加壓力作用。
在給冰塊加大壓力之時,冰塊會因為放出熱量而變得堅硬起來,這個過程,用我們的“質能分合”宇宙論來做解答,是物質的演化轉入了“質能分離”的機製作用之下。
當壓力大到一定一個程度,氫原子會從水分子的結果中脫離出來,隨著氧原子內部的能量的釋放而質量所擁有的吸引力增強,出現氫原子會圍繞氧原子運轉。
“質能分離”物質演化機製所維持的是一種物體體積是以不斷收縮而轉變的過程。
出現氫原子繞氧原子運動,有幾種動力之源:
除開在增加壓力的過程之中,因氧原子放出一部分熱量而氧原子以自身比氫原子大得多的質量,去吸引氫原子過來。
然而正處於氧原子受加壓作用而釋放出熱量,能量所形成的排斥作用力,迫使氫原子離開;但是又以氧原子所擁有的質量,處於這種狀況之下,氫原子是既離不開又不能靠得太近,以致而繞氧原子運動。
在繼續不停的施加壓力的條件下,當實驗的封閉係統內的熱量,差不多全都釋放了出去以後【盡可能難以達到實驗我們提出的要求】,由於圍繞氧原子運動的氫原子再沒有了從氧原子內的能量放出,氫原子不再繞氧原子運轉了。
到了這種地步,氧原子所具有的吸引力強度顯最強時候,再加上外圍壓力作用的更一步的增大,氫原子即可能融入氧原子之中,氫原子的質子納入氧原子的質子數裏。
這個時候的氧原子由於質量發生量變:一個氧原子加入一個氫原子,氧原子擁有八個質子加上氫原子的一個質子,合起就是九個質子,氧原子有八個電子加上氫原子一個電子,一共就是九個電子,而氫原子不帶中子數。
以九個質子數和八個中子數及九個電子數,可通過結合而演變成氧原子的下一個元素——氟元素【用f表示】。