第三十三章
聖母地毀滅世界[綜] 作者：路人小透明 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第三十三章
第二個世界就這樣結束了，非常地猝不及防。
——當然，猝不及防的就隻有係統啦。
它十分慶幸自己果斷地把宿主提前傳送走，天知道再耽誤一天的滯留時間宿主會怎麽搞事！哦不，其實她已經搞了，隻是傳送得及時，係統的小心肝沒有再被幸福值從100到0這樣的噩耗暴擊。
把宿主丟進係統空間後，小心肝稍稍平穩，係統連更新到三分之二的更新包都不管了，又開始老一套，苦口婆心地給宿主談心講道理：【綺麗啊綺麗，你這次怎麽又把薩菲羅斯折騰成那樣了呢？這樣是不對的，違背了我們‘關愛正太蘿莉人人有責’係統的宗旨啊——】
結果又被綺麗一串反問堵迴來了。
他小時候沒有受到關心嗎？
這個必須有。
崩壞人設了嗎？
沒有。
所以有哪裏不對嗎？
沒有。
“那就沒有任何問題。”綺麗微笑，“而且，那孩子最後還沒有徹底絕望呢。”
她刻意為他留了一絲希望——雖然，這分希望太過微弱，被更加龐大的黑暗籠罩，起到的可不是“挽救”的效果。
會更痛苦吧。
這就是她所期盼的。
又被黑泥噴了一臉的係統：“……”
痛、痛心疾首！經曆了兩次慘痛之極的教訓，它終於頓悟了：想要從宿主這邊入手試圖改變她的想法是絕！無！可！能！的！在不能退貨的前提下，為了確保可憐的任務對象不被無情地捅刀，就隻能……依靠機智的係統想方設法去琢磨，怎麽從任務對象的角度下手了！
打好小九九之後，係統想起了正事，例行問道：【是在係統空間休息一下，還是立刻開始第三次任務？】
綺麗的選擇依舊和上一次相同：“不了，直接傳送吧。”
於是，第三次任務就此開始。
這一迴，綺麗的身份是……
日本並盛市，並盛幼兒園溫柔體貼又充滿活力——幼兒園老師。
*****
【……你是故意的嗎？】
剛到第三個世界沒幾天，係統就得到了宿主頗含深意的質問，任務才開始就說出這種話真是太難得了呢！可是係統一點也不心虛，它隻不過堅毅地抖了一下，然後毅然決然地反駁：【沒有啊，這是係統自動生成的設定不要誤會呀。】
綺麗哦了一聲，神情不變，完全看不出有沒有生氣——事實上她也確實沒生氣，隻是，表現得格外淡定地接受了新的人物設定。
嗯，溫柔體貼，又……“充滿活力”。
係統見自家的兇殘宿主居然一句話沒多說就默認了，隻覺計劃成功了一半，心中正在暗喜，沒想到的是等到綺麗真的完美地按照這個人物設定行動的第一天——幼兒園小班的小朋友被她“充滿活力”的笑容嚇哭了一片，紛紛哭著表示老師好可怕連手帶腳撲騰撲騰要迴家找媽媽……
也是沒辦法的事，這個年紀的小朋友雖然常識是非觀等等都沒塑造完全，但直覺倒還挺敏銳，分得出老師的笑容和老師的臉實在是違和得驚人，被皮笑肉不笑地盯著，不哭都得哭了。
對此，綺麗表示她已經盡力了。
係統：【……】
吐完三升血，它氣息奄奄地修改了宿主的人設。綺麗第二日再走進並盛幼兒園的地盤之時，就是嫻靜溫柔一點也不活潑的言峰老師了。
嗯，這就對了嘛。
細下一算，綺麗也養過不少小孩兒了，但像現在這樣一次帶著全班幾十個小朋友還是第一迴。
說實話，言峰綺麗完全不適合帶孩子，但這奈何不了她會演戲啊。人設修改之後，新入職的言峰老師迅速得到了幼兒園小朋友們的喜愛。
她受歡迎的原因很簡單，首先，說話輕聲細語，一點也不兇。她還有一個優良品質：說什麽事絕不羅嗦，當然了，她也不會像其他老師那樣非要哄著小孩兒，哄幾遍才能讓他們幹什麽，不知道為什麽，每一個小朋友在麵對言峰老師的時候都聽話極了，讓幹啥幹啥，就算有個別聽不懂也要學著其他聽懂了的同學那樣安靜地玩耍（所以才說小朋友的直覺很敏銳呢）。
還有最後一點，也是起關鍵作用的一點——
她長得好看啊！
人類都是膚淺的生物，比起會掩飾的成年人類更直接的人類幼崽對於年輕又漂亮的女老師更是有著天生的親近感……
所以，幼兒園大班“櫻桃班”的人類幼崽十分輕易地（並且一點也不勉強地）投入言峰老師的懷抱，隻要言峰老師走到活動室的門口，不管是在裏麵搭積木還是捏泥巴的小鬼們都會激動地跑過來圍住她求抱。再過十分鍾，幼兒園庭院裏就會出現言峰老師被小鬼們簇擁著的身影，可謂是其樂融融，和諧無比。
每每出現這麽和諧的一幕，隔壁小班“草莓班”的老師就會投來羨慕的目光。
“言峰老師班上的小朋友真聽話啊，果然是年齡要大一些，比我班上的孩子懂事多了，唉。”
下午的室外活動時間，各班的老師都要守在庭院邊注視著愉快玩耍的孩子們，草莓班的草莓老師悠悠歎口氣，忍不住向同期入職的言峰老師抱怨。
“很多孩子都不聽老師的招唿，該畫畫的時間趴在桌子上睡覺，教育的時候語氣又不能太重，哭起來就停不下來，還有孩子喜歡欺負同學……”畢竟是大學剛畢業沒多久的年輕姑娘，草莓老師越說越憂傷，不過好歹想起不好對同事說太多，便及時止住話題，轉而向同事討取心得：“說起來，言峰老師是怎麽讓班裏的同學都那麽乖呢？”
櫻桃班的學生之間幾乎不會鬧出什麽矛盾，所以她特別好奇身為班主任的言峰老師平時是怎麽處理這些問題的。
安靜望著操場那邊的綺麗聞言偏過頭，正準備開口，話音就被哼哧哼哧跑過來找老師告狀的幾個小男生擋迴去了。
“老師！阿毛說我們班的班名叫櫻桃，櫻桃班的男生都是娘娘腔！”
“就是就是，我們才不是娘娘腔！言峰老師，我們班不可以改名嗎？”
綺麗的目光從這幾個義憤填膺的小鬼臉上掃過，淡淡道：“中午吃的水果還記得是什麽嗎？”
“呃，好像是……櫻桃？”
“沒錯，因為是櫻桃班所以吃的是櫻桃，要改名的話那就叫香菜班，以後每天吃的就是香菜了。”
小鬼們和草莓老師：“…………”
“最討厭香菜了——哇啊啊啊啊啊啊！”
單純的小朋友們至今無法擺脫被香菜大魔王壓迫的陰影，被老師眼睛一眨毫無邏輯地隨口恐嚇一番，紛紛哭著跑開了。終於得到安寧的綺麗微微一笑，才接著對隔壁班班主任說道：“其實我也沒有特意做什麽，孩子們都很懂事，給我省了不少心。”
——不對，怎麽覺得言峰老師看著哭泣的小孩子的眼神有點奇怪？好像在饒有興趣地欣賞，巴不得人家哭得更淒慘……等等這一定是錯覺！
草莓老師似乎一不小心打開了不得了的開關，激靈了一下趕緊關上。她有些尷尬地咳了一聲：“嗯、嗯，確實很——”
話還沒說完，就被從前麵傳來的喧嘩聲打斷了。喧嘩聲中包括了小孩子的尖叫和哭聲，不算大的庭院裏一陣兵荒馬亂，已經有離得近的老師上前詢問發生什麽事了。站在後麵聊天的兩位女老師還看清楚到底怎麽了，但聽見這些慌張的聲音，心中卻已然有了猜測。
綺麗還好，反應最大的是草莓老師，這姑娘的臉色已經白了，幾乎是懷著難言的悲傷心情發出了呐喊：“雲雀君……又打人了嗎？！”
她口中的“雲雀君”就是草莓班的學生，所以這時候身為班主任的草莓老師即使再悲傷，也要勇敢地麵對現實，小跑步跑到小朋友打架的現場。
綺麗則要去安撫自己班上被嚇哭的那幾個女生，隻不過，在將抽泣的小女生領迴教室之前，她往後麵的案發現場看了一眼。
可以留出來的一圈空地除了聞訊趕到的老師，站著的還有一個小孩兒，黑發黑眸，生得是一張白白嫩嫩五官精致的臉，看起來尤其可愛——在這小孩兒又大又圓的漂亮眼眸裏，出現的居然是……兇悍的殺（？）氣。
哪怕被老師圍著，這小孩連臉色都沒變，隻是氣勢洶洶地踩著倒地的小胖墩的後背，說了一句話：
“草食動物，咬殺！”
眾大人：“……”
這一天，就是綺麗與她第三次的任務對象的初見。
雖然隻是遠遠地看了一眼……
這次的任務對象，似乎，和她之前猜測的樣子完全對不上號。
第二個世界就這樣結束了，非常地猝不及防。
——當然，猝不及防的就隻有係統啦。
它十分慶幸自己果斷地把宿主提前傳送走，天知道再耽誤一天的滯留時間宿主會怎麽搞事！哦不，其實她已經搞了，隻是傳送得及時，係統的小心肝沒有再被幸福值從100到0這樣的噩耗暴擊。
把宿主丟進係統空間後，小心肝稍稍平穩，係統連更新到三分之二的更新包都不管了，又開始老一套，苦口婆心地給宿主談心講道理：【綺麗啊綺麗，你這次怎麽又把薩菲羅斯折騰成那樣了呢？這樣是不對的，違背了我們‘關愛正太蘿莉人人有責’係統的宗旨啊——】
結果又被綺麗一串反問堵迴來了。
他小時候沒有受到關心嗎？
這個必須有。
崩壞人設了嗎？
沒有。
所以有哪裏不對嗎？
沒有。
“那就沒有任何問題。”綺麗微笑，“而且，那孩子最後還沒有徹底絕望呢。”
她刻意為他留了一絲希望——雖然，這分希望太過微弱，被更加龐大的黑暗籠罩，起到的可不是“挽救”的效果。
會更痛苦吧。
這就是她所期盼的。
又被黑泥噴了一臉的係統：“……”
痛、痛心疾首！經曆了兩次慘痛之極的教訓，它終於頓悟了：想要從宿主這邊入手試圖改變她的想法是絕！無！可！能！的！在不能退貨的前提下，為了確保可憐的任務對象不被無情地捅刀，就隻能……依靠機智的係統想方設法去琢磨，怎麽從任務對象的角度下手了！
打好小九九之後，係統想起了正事，例行問道：【是在係統空間休息一下，還是立刻開始第三次任務？】
綺麗的選擇依舊和上一次相同：“不了，直接傳送吧。”
於是，第三次任務就此開始。
這一迴，綺麗的身份是……
日本並盛市，並盛幼兒園溫柔體貼又充滿活力——幼兒園老師。
*****
【……你是故意的嗎？】
剛到第三個世界沒幾天，係統就得到了宿主頗含深意的質問，任務才開始就說出這種話真是太難得了呢！可是係統一點也不心虛，它隻不過堅毅地抖了一下，然後毅然決然地反駁：【沒有啊，這是係統自動生成的設定不要誤會呀。】
綺麗哦了一聲，神情不變，完全看不出有沒有生氣——事實上她也確實沒生氣，隻是，表現得格外淡定地接受了新的人物設定。
嗯，溫柔體貼，又……“充滿活力”。
係統見自家的兇殘宿主居然一句話沒多說就默認了，隻覺計劃成功了一半，心中正在暗喜，沒想到的是等到綺麗真的完美地按照這個人物設定行動的第一天——幼兒園小班的小朋友被她“充滿活力”的笑容嚇哭了一片，紛紛哭著表示老師好可怕連手帶腳撲騰撲騰要迴家找媽媽……
也是沒辦法的事，這個年紀的小朋友雖然常識是非觀等等都沒塑造完全，但直覺倒還挺敏銳，分得出老師的笑容和老師的臉實在是違和得驚人，被皮笑肉不笑地盯著，不哭都得哭了。
對此，綺麗表示她已經盡力了。
係統：【……】
吐完三升血，它氣息奄奄地修改了宿主的人設。綺麗第二日再走進並盛幼兒園的地盤之時，就是嫻靜溫柔一點也不活潑的言峰老師了。
嗯，這就對了嘛。
細下一算，綺麗也養過不少小孩兒了，但像現在這樣一次帶著全班幾十個小朋友還是第一迴。
說實話，言峰綺麗完全不適合帶孩子，但這奈何不了她會演戲啊。人設修改之後，新入職的言峰老師迅速得到了幼兒園小朋友們的喜愛。
她受歡迎的原因很簡單，首先，說話輕聲細語，一點也不兇。她還有一個優良品質：說什麽事絕不羅嗦，當然了，她也不會像其他老師那樣非要哄著小孩兒，哄幾遍才能讓他們幹什麽，不知道為什麽，每一個小朋友在麵對言峰老師的時候都聽話極了，讓幹啥幹啥，就算有個別聽不懂也要學著其他聽懂了的同學那樣安靜地玩耍（所以才說小朋友的直覺很敏銳呢）。
還有最後一點，也是起關鍵作用的一點——
她長得好看啊！
人類都是膚淺的生物，比起會掩飾的成年人類更直接的人類幼崽對於年輕又漂亮的女老師更是有著天生的親近感……
所以，幼兒園大班“櫻桃班”的人類幼崽十分輕易地（並且一點也不勉強地）投入言峰老師的懷抱，隻要言峰老師走到活動室的門口，不管是在裏麵搭積木還是捏泥巴的小鬼們都會激動地跑過來圍住她求抱。再過十分鍾，幼兒園庭院裏就會出現言峰老師被小鬼們簇擁著的身影，可謂是其樂融融，和諧無比。
每每出現這麽和諧的一幕，隔壁小班“草莓班”的老師就會投來羨慕的目光。
“言峰老師班上的小朋友真聽話啊，果然是年齡要大一些，比我班上的孩子懂事多了，唉。”
下午的室外活動時間，各班的老師都要守在庭院邊注視著愉快玩耍的孩子們，草莓班的草莓老師悠悠歎口氣，忍不住向同期入職的言峰老師抱怨。
“很多孩子都不聽老師的招唿，該畫畫的時間趴在桌子上睡覺，教育的時候語氣又不能太重，哭起來就停不下來，還有孩子喜歡欺負同學……”畢竟是大學剛畢業沒多久的年輕姑娘，草莓老師越說越憂傷，不過好歹想起不好對同事說太多，便及時止住話題，轉而向同事討取心得：“說起來，言峰老師是怎麽讓班裏的同學都那麽乖呢？”
櫻桃班的學生之間幾乎不會鬧出什麽矛盾，所以她特別好奇身為班主任的言峰老師平時是怎麽處理這些問題的。
安靜望著操場那邊的綺麗聞言偏過頭，正準備開口，話音就被哼哧哼哧跑過來找老師告狀的幾個小男生擋迴去了。
“老師！阿毛說我們班的班名叫櫻桃，櫻桃班的男生都是娘娘腔！”
“就是就是，我們才不是娘娘腔！言峰老師，我們班不可以改名嗎？”
綺麗的目光從這幾個義憤填膺的小鬼臉上掃過，淡淡道：“中午吃的水果還記得是什麽嗎？”
“呃，好像是……櫻桃？”
“沒錯，因為是櫻桃班所以吃的是櫻桃，要改名的話那就叫香菜班，以後每天吃的就是香菜了。”
小鬼們和草莓老師：“…………”
“最討厭香菜了——哇啊啊啊啊啊啊！”
單純的小朋友們至今無法擺脫被香菜大魔王壓迫的陰影，被老師眼睛一眨毫無邏輯地隨口恐嚇一番，紛紛哭著跑開了。終於得到安寧的綺麗微微一笑，才接著對隔壁班班主任說道：“其實我也沒有特意做什麽，孩子們都很懂事，給我省了不少心。”
——不對，怎麽覺得言峰老師看著哭泣的小孩子的眼神有點奇怪？好像在饒有興趣地欣賞，巴不得人家哭得更淒慘……等等這一定是錯覺！
草莓老師似乎一不小心打開了不得了的開關，激靈了一下趕緊關上。她有些尷尬地咳了一聲：“嗯、嗯，確實很——”
話還沒說完，就被從前麵傳來的喧嘩聲打斷了。喧嘩聲中包括了小孩子的尖叫和哭聲，不算大的庭院裏一陣兵荒馬亂，已經有離得近的老師上前詢問發生什麽事了。站在後麵聊天的兩位女老師還看清楚到底怎麽了，但聽見這些慌張的聲音，心中卻已然有了猜測。
綺麗還好，反應最大的是草莓老師，這姑娘的臉色已經白了，幾乎是懷著難言的悲傷心情發出了呐喊：“雲雀君……又打人了嗎？！”
她口中的“雲雀君”就是草莓班的學生，所以這時候身為班主任的草莓老師即使再悲傷，也要勇敢地麵對現實，小跑步跑到小朋友打架的現場。
綺麗則要去安撫自己班上被嚇哭的那幾個女生，隻不過，在將抽泣的小女生領迴教室之前，她往後麵的案發現場看了一眼。
可以留出來的一圈空地除了聞訊趕到的老師，站著的還有一個小孩兒，黑發黑眸，生得是一張白白嫩嫩五官精致的臉，看起來尤其可愛——在這小孩兒又大又圓的漂亮眼眸裏，出現的居然是……兇悍的殺（？）氣。
哪怕被老師圍著，這小孩連臉色都沒變，隻是氣勢洶洶地踩著倒地的小胖墩的後背，說了一句話：
“草食動物，咬殺！”
眾大人：“……”
這一天，就是綺麗與她第三次的任務對象的初見。
雖然隻是遠遠地看了一眼……
這次的任務對象，似乎，和她之前猜測的樣子完全對不上號。