喝了一會茶。王宵獵對劉子羽道：“一支軍隊的麵貌，要從生活中的點點滴滴入手。讓將士們通過生活中點點滴滴地規範，熟悉軍隊生活。大家習慣成自然，軍隊就有了嚴格的紀律。參議，軍隊的紀律不是靠嚴罰來的，更加不是靠殺頭來的。對於軍官和士兵的訓練，是非常麻煩的事。隻有不怕麻煩，才能把軍隊練好。”
劉子羽默默點了點頭。想了一會道：“軍官在這軍校裏，到底學些什麽？指揮軍隊，無非是孫吳兵法，以及六韜三略之類。要的是學生靜心默讀，有人講解即可。”
王宵獵笑道：“都什麽年代了，課堂上主要教的不是這些了。這處軍校裏，會有孫吳兵法、六韜三略的課，但已經不是主要的課程了。軍官們學習的，是軍事動員學、軍事地形學、戰略學、戰術學，以及軍陣指揮等等。把這些課程學會了，才能夠畢業。他們要真地懂軍隊，能指揮軍隊，這哪是讀幾本兵書能夠學來的？”
劉子羽張大嘴，過了一會才道：“沒有聽說過這些課程。”
王宵獵道：“我們也是一點一點摸索，慢慢總結出了軍校裏該學的知識，開了這些課程。隨著課程成熟，學員在軍校裏學習得越來越具體。一旦畢業，就是合格的基層軍官。”
這些內容，都是兵書裏麵沒有的。在以前，要靠學生自己的悟性，靠老將軍的言傳身教。要有人教，還要學生自己用心，十個裏未必能教出一個來。軍校裏，清清楚楚分為各種各樣的課程，有專業的老師講。不但是軍隊的日常管理可以學到，各種軍事理論同樣可以學到。十個裏麵能夠教出九個，適合做基層軍官。至於更高級的將領，就需要這些基層軍官一邊戰鬥，一邊學習，從他們裏麵選拔了。
這些內容，這種教學方法是劉子羽從沒有聽說過的，不由聽得一愣一愣的。自己本來以為，所謂軍校，無非是選一批優秀的士兵，由宿將教導。卻沒有想到，這裏是這樣學習的。
看看天色，王宵獵道：“天色還早，我們去聽聽他們是怎麽教學的，如何？”
劉子羽點了點頭，隨著王宵獵，進了旁邊一間課堂。
這裏講的是軍事曆史，今天主要是講五代時期。
概略講了五代曆史，上麵的老師開如講解五代時各國的軍事製度。有什麽樣的特點，軍隊如何組織。軍人是怎麽動員的，進了軍隊怎麽生活，怎麽升遷，以及怎麽退役。
這個時代離五代不遠，資料翔實，老師配合一些實際的例子，講得格外生動。
到了最後，老師道：“凡是講古代軍事曆史，我們從第一節課都要問你們一個問題。為什麽漢時一漢當五胡，到了我們大宋，五漢還未必當得了一胡？這個問題大家仔細思考，課後交一份作業。”
說完，對坐最後麵的王宵獵幾個點頭致意，命令下課。
出了課堂，王宵獵對劉子羽道：“因為是新入學，現在講的都是簡單的課。真正基礎的軍事課程，要過些日子才開始。參議，我們這裏就是這樣教學的，與其他地方不同。”
劉子羽點了點頭，一時之間不知道該說什麽。這是以前從來沒有過的教學方法，教也是從來沒有過的內容。
為什麽從晚唐五代之後，中原軍隊對北方遊牧民族的軍隊戰鬥力下降？說法當然有很多。不過這種整體性的實力變化，必須從社會製度、政治製度、經濟製度、軍事製度著手，一點點抽絲剝繭，從能理出大致輪廓。
比如五代時期，戰爭規模與戰國時代相比明顯縮小，戰爭烈度明顯增加。社會的組織，從大地主大貴族，變成了小地主為主。戰爭動員能力下降了，戰爭烈度增加了，雇傭兵大行其道。整個社會，都發生了深刻變革。社會變革影響到了軍事的變革。軍隊的組織形式變了，戰爭形式也變了。
具體的原因，要從社會、政治、經濟方麵進行深入的分析，才能得出大致的答桉。
至於後世的曆史分析，說什麽是因為崇文抑武，純粹是搞笑的。這樣的答桉，明顯不符合曆史唯物主義，更加不符合曆史事實。崇文抑武最多隻能說是軍事變革的果，而不是因。
晚唐五代之後，中國的軍事傳統一直沒有進行變革，直到新中國。一個朝代，縱然有剛建國時候的生機勃勃，很快也會變得腐朽不堪。有人把軍隊稱為古代軍隊、近代軍隊、現代軍隊，還是沒有抓住其中的核心。核心是，中國從晚唐五代大門閥貴族消亡，進入小地主自耕農的時代。而國家沒有進行相應的變革，讓軍隊適應新的朝代。
這個年代的人，因為曆史資料翔實，反而比後世的人看得更清楚。從建立軍校開始，這個問題討論了幾年，終於慢慢有了令人信服的答桉。這個答桉，為王宵獵的軍隊改革提供了支持。
劉子羽聽了一會學生的討論，覺得他們說得天馬行空，自己進入了一個完全不同的世界。自己從來沒有想過要這樣看社會，要這樣分析社會。從來沒有想過，需要對社會有這樣深刻的認識，再來變革軍事的製度。
出了課堂，劉子羽看著天上的太陽，一時之間竟不知道說什麽。
走了好一段路，劉子羽才道：“今日進了軍校，真是讓人眼界大開！新兵營裏還不覺得有什麽，到了軍校，才知道節帥的軍隊與其他軍隊差距何其大也！節帥說的不錯，有了新兵營裏的兵，才需要軍校裏這樣的軍官。而隻有這樣的軍官，才能指揮新兵營出來的兵！兩者本是一體，不能分開的！”
王宵獵道：“從唐到宋，社會看著變化不大，實際上差得何其遠！麵對新的社會，我們必須進行相應的變革，軍隊才能適應新的時代。而不能高高在上，說是將領怯懦，士卒畏死。若是那樣，這軍隊還有什麽希望？這個國家還有什麽希望？我們要事實求是，勇敢而且大膽地變革，找出一條生路來！”
劉子羽點了點頭。是啊，戰場上打不贏，一定有這樣或者那樣的原因。作為一方大帥，就是要把原因找出來，進行相應改革。現實中的軍隊越腐朽，改革就越需要大刀闊斧。
王宵獵的治下，何止是軍隊與其他軍隊不一樣，從社會到政治，到經濟，簡直處處都不一樣。這些不一樣一環扣一環，相互交織在一起，才帶來整個社會完全不一樣的麵貌。
從到襄陽開始，王宵獵進行改革，一直小心翼翼。生怕哪裏做錯了，哪裏不合適，一步一步地試。直到在陝州大勝了金軍，才最終確認，自己做的是正確的。這種正確，不隻是經濟寬裕了，百姓生活過好了，還帶來了軍事上的巨在進步。自己在軍事上的進步，確認可以戰勝金軍，迎來一個新時代。
到了洛陽，王宵獵才真正有信心，自己將徹底改變這個時代。
到了洛陽，王宵獵才真正有信心，自己將徹底改變這個時代。這種改變，不是軍隊一下子變強了，能夠打敗金人了。而是一個民族脫胎換骨，徹底迎來新生。
劉子羽默默點了點頭。想了一會道：“軍官在這軍校裏，到底學些什麽？指揮軍隊，無非是孫吳兵法，以及六韜三略之類。要的是學生靜心默讀，有人講解即可。”
王宵獵笑道：“都什麽年代了，課堂上主要教的不是這些了。這處軍校裏，會有孫吳兵法、六韜三略的課，但已經不是主要的課程了。軍官們學習的，是軍事動員學、軍事地形學、戰略學、戰術學，以及軍陣指揮等等。把這些課程學會了，才能夠畢業。他們要真地懂軍隊，能指揮軍隊，這哪是讀幾本兵書能夠學來的？”
劉子羽張大嘴，過了一會才道：“沒有聽說過這些課程。”
王宵獵道：“我們也是一點一點摸索，慢慢總結出了軍校裏該學的知識，開了這些課程。隨著課程成熟，學員在軍校裏學習得越來越具體。一旦畢業，就是合格的基層軍官。”
這些內容，都是兵書裏麵沒有的。在以前，要靠學生自己的悟性，靠老將軍的言傳身教。要有人教，還要學生自己用心，十個裏未必能教出一個來。軍校裏，清清楚楚分為各種各樣的課程，有專業的老師講。不但是軍隊的日常管理可以學到，各種軍事理論同樣可以學到。十個裏麵能夠教出九個，適合做基層軍官。至於更高級的將領，就需要這些基層軍官一邊戰鬥，一邊學習，從他們裏麵選拔了。
這些內容，這種教學方法是劉子羽從沒有聽說過的，不由聽得一愣一愣的。自己本來以為，所謂軍校，無非是選一批優秀的士兵，由宿將教導。卻沒有想到，這裏是這樣學習的。
看看天色，王宵獵道：“天色還早，我們去聽聽他們是怎麽教學的，如何？”
劉子羽點了點頭，隨著王宵獵，進了旁邊一間課堂。
這裏講的是軍事曆史，今天主要是講五代時期。
概略講了五代曆史，上麵的老師開如講解五代時各國的軍事製度。有什麽樣的特點，軍隊如何組織。軍人是怎麽動員的，進了軍隊怎麽生活，怎麽升遷，以及怎麽退役。
這個時代離五代不遠，資料翔實，老師配合一些實際的例子，講得格外生動。
到了最後，老師道：“凡是講古代軍事曆史，我們從第一節課都要問你們一個問題。為什麽漢時一漢當五胡，到了我們大宋，五漢還未必當得了一胡？這個問題大家仔細思考，課後交一份作業。”
說完，對坐最後麵的王宵獵幾個點頭致意，命令下課。
出了課堂，王宵獵對劉子羽道：“因為是新入學，現在講的都是簡單的課。真正基礎的軍事課程，要過些日子才開始。參議，我們這裏就是這樣教學的，與其他地方不同。”
劉子羽點了點頭，一時之間不知道該說什麽。這是以前從來沒有過的教學方法，教也是從來沒有過的內容。
為什麽從晚唐五代之後，中原軍隊對北方遊牧民族的軍隊戰鬥力下降？說法當然有很多。不過這種整體性的實力變化，必須從社會製度、政治製度、經濟製度、軍事製度著手，一點點抽絲剝繭，從能理出大致輪廓。
比如五代時期，戰爭規模與戰國時代相比明顯縮小，戰爭烈度明顯增加。社會的組織，從大地主大貴族，變成了小地主為主。戰爭動員能力下降了，戰爭烈度增加了，雇傭兵大行其道。整個社會，都發生了深刻變革。社會變革影響到了軍事的變革。軍隊的組織形式變了，戰爭形式也變了。
具體的原因，要從社會、政治、經濟方麵進行深入的分析，才能得出大致的答桉。
至於後世的曆史分析，說什麽是因為崇文抑武，純粹是搞笑的。這樣的答桉，明顯不符合曆史唯物主義，更加不符合曆史事實。崇文抑武最多隻能說是軍事變革的果，而不是因。
晚唐五代之後，中國的軍事傳統一直沒有進行變革，直到新中國。一個朝代，縱然有剛建國時候的生機勃勃，很快也會變得腐朽不堪。有人把軍隊稱為古代軍隊、近代軍隊、現代軍隊，還是沒有抓住其中的核心。核心是，中國從晚唐五代大門閥貴族消亡，進入小地主自耕農的時代。而國家沒有進行相應的變革，讓軍隊適應新的朝代。
這個年代的人，因為曆史資料翔實，反而比後世的人看得更清楚。從建立軍校開始，這個問題討論了幾年，終於慢慢有了令人信服的答桉。這個答桉，為王宵獵的軍隊改革提供了支持。
劉子羽聽了一會學生的討論，覺得他們說得天馬行空，自己進入了一個完全不同的世界。自己從來沒有想過要這樣看社會，要這樣分析社會。從來沒有想過，需要對社會有這樣深刻的認識，再來變革軍事的製度。
出了課堂，劉子羽看著天上的太陽，一時之間竟不知道說什麽。
走了好一段路，劉子羽才道：“今日進了軍校，真是讓人眼界大開！新兵營裏還不覺得有什麽，到了軍校，才知道節帥的軍隊與其他軍隊差距何其大也！節帥說的不錯，有了新兵營裏的兵，才需要軍校裏這樣的軍官。而隻有這樣的軍官，才能指揮新兵營出來的兵！兩者本是一體，不能分開的！”
王宵獵道：“從唐到宋，社會看著變化不大，實際上差得何其遠！麵對新的社會，我們必須進行相應的變革，軍隊才能適應新的時代。而不能高高在上，說是將領怯懦，士卒畏死。若是那樣，這軍隊還有什麽希望？這個國家還有什麽希望？我們要事實求是，勇敢而且大膽地變革，找出一條生路來！”
劉子羽點了點頭。是啊，戰場上打不贏，一定有這樣或者那樣的原因。作為一方大帥，就是要把原因找出來，進行相應改革。現實中的軍隊越腐朽，改革就越需要大刀闊斧。
王宵獵的治下，何止是軍隊與其他軍隊不一樣，從社會到政治，到經濟，簡直處處都不一樣。這些不一樣一環扣一環，相互交織在一起，才帶來整個社會完全不一樣的麵貌。
從到襄陽開始，王宵獵進行改革，一直小心翼翼。生怕哪裏做錯了，哪裏不合適，一步一步地試。直到在陝州大勝了金軍，才最終確認，自己做的是正確的。這種正確，不隻是經濟寬裕了，百姓生活過好了，還帶來了軍事上的巨在進步。自己在軍事上的進步，確認可以戰勝金軍，迎來一個新時代。
到了洛陽，王宵獵才真正有信心，自己將徹底改變這個時代。
到了洛陽，王宵獵才真正有信心，自己將徹底改變這個時代。這種改變，不是軍隊一下子變強了，能夠打敗金人了。而是一個民族脫胎換骨，徹底迎來新生。