第一百三十九章 朱熹學法
大明：我父皇是朱元璋 作者：傳統曆史小宋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第138章 朱熹學法
看到這群學子受教的樣子，劉清泉的心情也好了些：“慢慢悟吧。”
“老夫先去學習學習西洋文化，就不多教了。”
學子：“先生竟然學習西洋話？”
“書上說他們都是一群未開化的人，那裏有什麽好學呢。”
劉清泉嗬嗬一笑：“小了。”
“格局小了。”
“以夷製夷，前提要了解對方，孫子兵法講究知己知彼方可百戰百勝。”
“西洋文化雖然粗魯，但是對話卻十分簡單明了。”
“況且吾為帝師，多學一點，有好處。”
“多學學朱聖人的六條，第一條是循序漸進，讀書要從易到難，從淺到深，從近到逺。
先讀的未懂，就不要讀後麵的，有如登高必自卑，行遠必自邇。
第二條為熟讀精思，讀書不可貪多，不可急於求成，要熟讀精思。
學習與理解要結合，在記憶的基礎上理解，深刻領會所讀之書的見解。
第三條要虛心涵泳，此種讀書法要求不預設立埸，不自滿自足鑿附會。
我們這個觀書但當虛心平氣，以徐觀義理之所在。
如其可取，雖世俗庸人之言，有所不廢，如有可疑，雖或傳以為聖人之言，亦須更加慎思，讀書要仔細認真，反複研磨，深刻體會，切忌走馬看花和浮光掠影。
第四條呢是切己體察，讀書要結合自己的思想、經驗、從書外去體察書中之味。
讀書不可隻專就紙上求理義，須反複就自家身上推究。此種讀書法，要求自身體察，自信不疑。否則人雲亦雲是不會有見地的
第五條為著緊用力，讀書是一件費心費力的苦差事，隻有勤苦認真，才能有所收獲。
讀書要寢食俱廢，不解不休。讀書如船行水上，若不奮力劃行，可能前功盡棄。
最後一條也是最重要的一條啦
那就是居敬持誌，讀書要精神專一，全神貫注。
爾等讀書時的心到、眼到、口到的三到，缺一不可。
學子恍然大悟：“不愧為帝師，我等受教。”
劉清泉“嗯”了聲：“這些都是朱聖所言，老夫充其量是個傳話筒而已。”
“對了，爾等有沒有悟出什麽？學而不思則…”
其中一位學子拱手作揖：“朱夫子曾說過半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許？唯有源頭活水來。
意思是這半畝大的方形水塘，好像一麵開展的明鏡，天光和雲彩的影子都倒映在水中，在水波中浮動蕩漾著。
想問方塘，為何能夠這清澈呢？原來是因為有源源的活水，不斷的流注進來呀！
學生認為這是從字麵上來欣賞這首詩，它自有更深一層的含意。
他用水的所以能保持清澈，是由於不斷有源頭的活水注入，來比喻人的求學也要每天有新的吸收，新的體會穎悟，才能使你不斷地進步！這就是心靈上的活水。
但學習仍須有一定的方向，所以強調源頭，假如連做人的基本道理都不懂，那再多的學問也是無用的。”
另一個學子說道：“朱聖的昨夜江邊春水生，蒙衝巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。
這首詩的意思是
昨天夜裏江邊春水大漲，那艘巨大的船艦隨水波漲高，就像一根羽毛那麽輕。
從前浪費許多力氣也不能移動它，而今卻能在水中自在地行動。
這是借泛舟來說明，水大的時候，再大的船也可以自在飄移，水深不夠，再大的力氣也無法使船移動。
說明讀書是要有方法的。
沒有正確的方法，再努力、再苦讀，也將事倍功半，就像大船在淺水之中，無法前行。
朱子讀書法是讀書的原則，原則不變，方法是可以求新的，每個同學可以根據這個讀書原則，尋找出一種適合自己的讀書方法，有了正確的讀書方法，再困難的問題，也能一一化解。
劉清泉聽後讚許的點點頭：“善…”
“長江後浪推前浪，世上今人勝古人。”
“你們是希望啊。”
“茁壯成長吧。”
“未來屬於你們，勇敢的走下去吧。”
此時劉清泉的光輝如同太陽般撒在了大地。
眾學子眼睛都睜不開了。
太耀眼了…
這就是強者的世界啊…
他一定是位德高望重，清風亮節的老人啊。
……
綠光閣…
“露絲，安娜在哪裏呢…”
“不對，是什麽來著，我的小美人，我給忘記了，哈哈哈。”
劉清泉蒙著眼睛，全身赤裸。
鬆垮的老皮亂晃，他哈喇子都流白須上了。
牙齒都不剩下幾顆，在諾大的房間裏摸來摸去。
“咦，今天爺爺叫你歐買噶好不好…”
“啊哈哈哈，跑不掉的小美人，爺爺來嘍，來抓你嘍。”
他左摸右尋，卻怎麽也摸不到兩位大洋馬。
不由的大笑：“你們兩個小討厭，成功點燃了爺的激情啊。”
殊不知此時房門大開。
無數人正在觀看這一幕，有朱元璋父子，窈娘率領的女團，郭英毛驤等人以及一大群侍衛。
朱元璋無奈的搖搖頭：“走吧，進去看看。”
房內劉清泉聽到門口有動靜。
男人聲？
這聲音怎麽這麽熟悉。
劉清泉慢慢摘下眼罩，看到眼前的一慕，頓時石化。
他撲通一聲跪了下來：“皇…皇上，您怎麽來了啊，啊啊…”
朱元璋沒好氣的看著他：“把衣服穿好。”
“你可給朕找了個好活啊。”
“這傳出去，丟的不是你的人，而是朕的人，親自挑選的日講官，竟然是這個樣子。”
“你愧對先人啊。”
劉清泉慚愧的磕頭：“陛下，我，我活一大把年紀，實在是忍不住了。”
“我有罪啊。”
朱元璋反問：“難不成你沒罪？”
“自古以來，多少人都栽倒這色頭上。”
看到這群學子受教的樣子，劉清泉的心情也好了些：“慢慢悟吧。”
“老夫先去學習學習西洋文化，就不多教了。”
學子：“先生竟然學習西洋話？”
“書上說他們都是一群未開化的人，那裏有什麽好學呢。”
劉清泉嗬嗬一笑：“小了。”
“格局小了。”
“以夷製夷，前提要了解對方，孫子兵法講究知己知彼方可百戰百勝。”
“西洋文化雖然粗魯，但是對話卻十分簡單明了。”
“況且吾為帝師，多學一點，有好處。”
“多學學朱聖人的六條，第一條是循序漸進，讀書要從易到難，從淺到深，從近到逺。
先讀的未懂，就不要讀後麵的，有如登高必自卑，行遠必自邇。
第二條為熟讀精思，讀書不可貪多，不可急於求成，要熟讀精思。
學習與理解要結合，在記憶的基礎上理解，深刻領會所讀之書的見解。
第三條要虛心涵泳，此種讀書法要求不預設立埸，不自滿自足鑿附會。
我們這個觀書但當虛心平氣，以徐觀義理之所在。
如其可取，雖世俗庸人之言，有所不廢，如有可疑，雖或傳以為聖人之言，亦須更加慎思，讀書要仔細認真，反複研磨，深刻體會，切忌走馬看花和浮光掠影。
第四條呢是切己體察，讀書要結合自己的思想、經驗、從書外去體察書中之味。
讀書不可隻專就紙上求理義，須反複就自家身上推究。此種讀書法，要求自身體察，自信不疑。否則人雲亦雲是不會有見地的
第五條為著緊用力，讀書是一件費心費力的苦差事，隻有勤苦認真，才能有所收獲。
讀書要寢食俱廢，不解不休。讀書如船行水上，若不奮力劃行，可能前功盡棄。
最後一條也是最重要的一條啦
那就是居敬持誌，讀書要精神專一，全神貫注。
爾等讀書時的心到、眼到、口到的三到，缺一不可。
學子恍然大悟：“不愧為帝師，我等受教。”
劉清泉“嗯”了聲：“這些都是朱聖所言，老夫充其量是個傳話筒而已。”
“對了，爾等有沒有悟出什麽？學而不思則…”
其中一位學子拱手作揖：“朱夫子曾說過半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許？唯有源頭活水來。
意思是這半畝大的方形水塘，好像一麵開展的明鏡，天光和雲彩的影子都倒映在水中，在水波中浮動蕩漾著。
想問方塘，為何能夠這清澈呢？原來是因為有源源的活水，不斷的流注進來呀！
學生認為這是從字麵上來欣賞這首詩，它自有更深一層的含意。
他用水的所以能保持清澈，是由於不斷有源頭的活水注入，來比喻人的求學也要每天有新的吸收，新的體會穎悟，才能使你不斷地進步！這就是心靈上的活水。
但學習仍須有一定的方向，所以強調源頭，假如連做人的基本道理都不懂，那再多的學問也是無用的。”
另一個學子說道：“朱聖的昨夜江邊春水生，蒙衝巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。
這首詩的意思是
昨天夜裏江邊春水大漲，那艘巨大的船艦隨水波漲高，就像一根羽毛那麽輕。
從前浪費許多力氣也不能移動它，而今卻能在水中自在地行動。
這是借泛舟來說明，水大的時候，再大的船也可以自在飄移，水深不夠，再大的力氣也無法使船移動。
說明讀書是要有方法的。
沒有正確的方法，再努力、再苦讀，也將事倍功半，就像大船在淺水之中，無法前行。
朱子讀書法是讀書的原則，原則不變，方法是可以求新的，每個同學可以根據這個讀書原則，尋找出一種適合自己的讀書方法，有了正確的讀書方法，再困難的問題，也能一一化解。
劉清泉聽後讚許的點點頭：“善…”
“長江後浪推前浪，世上今人勝古人。”
“你們是希望啊。”
“茁壯成長吧。”
“未來屬於你們，勇敢的走下去吧。”
此時劉清泉的光輝如同太陽般撒在了大地。
眾學子眼睛都睜不開了。
太耀眼了…
這就是強者的世界啊…
他一定是位德高望重，清風亮節的老人啊。
……
綠光閣…
“露絲，安娜在哪裏呢…”
“不對，是什麽來著，我的小美人，我給忘記了，哈哈哈。”
劉清泉蒙著眼睛，全身赤裸。
鬆垮的老皮亂晃，他哈喇子都流白須上了。
牙齒都不剩下幾顆，在諾大的房間裏摸來摸去。
“咦，今天爺爺叫你歐買噶好不好…”
“啊哈哈哈，跑不掉的小美人，爺爺來嘍，來抓你嘍。”
他左摸右尋，卻怎麽也摸不到兩位大洋馬。
不由的大笑：“你們兩個小討厭，成功點燃了爺的激情啊。”
殊不知此時房門大開。
無數人正在觀看這一幕，有朱元璋父子，窈娘率領的女團，郭英毛驤等人以及一大群侍衛。
朱元璋無奈的搖搖頭：“走吧，進去看看。”
房內劉清泉聽到門口有動靜。
男人聲？
這聲音怎麽這麽熟悉。
劉清泉慢慢摘下眼罩，看到眼前的一慕，頓時石化。
他撲通一聲跪了下來：“皇…皇上，您怎麽來了啊，啊啊…”
朱元璋沒好氣的看著他：“把衣服穿好。”
“你可給朕找了個好活啊。”
“這傳出去，丟的不是你的人，而是朕的人，親自挑選的日講官，竟然是這個樣子。”
“你愧對先人啊。”
劉清泉慚愧的磕頭：“陛下，我，我活一大把年紀，實在是忍不住了。”
“我有罪啊。”
朱元璋反問：“難不成你沒罪？”
“自古以來，多少人都栽倒這色頭上。”