說起寫文章,王子確定是爸爸的親生兒子,王子的爸爸的文采也極好。


    但是,小時候王子的那個神童稱號,卻是姥姥培養出來的,與王子的爸爸無關,以至於後來沒有人再注意後期訓練培養王子,結果王子就成了現代另外一個版本的傷仲永了。


    在中學就讀時候王子的語文依舊特別好,在班裏從沒有落過前三。


    而數學,在王子的記憶裏,就從來沒有及過格。


    不幸的是,初中的三年,王子的辦主任曹老師是教數學。


    一到數學課,每每看著眼前的數字,王子就頭昏眼花。


    在王子的潛意識裏,王子後來猜想,或許是和王子的爸爸媽媽從事的會計職業有關。


    在心理上王子早就知道,自己在潛意識裏,很排斥他們的一切。


    十幾歲的孩子的逆反心理已經相當的嚴重。王子甚至異常地反感爸爸的說話方式,嚴厲,粗暴,軍旅作風的遺毒也是極其嚴重。


    王子的爸爸常常在暴打過王子之後,最常說的一句話就是,這要是在我帶兵那年,我早就一槍把你斃了……


    所以,王子給父親這個名字的定義是,隻是一個嚴父,而不是慈父。


    還好,王子在中學時候一直擔任語文課代表和書法課代表,語文老師卻是四班的班主任。


    王子在她的眼裏,簡直就是優秀學生的標準楷模。


    在語文課上,每每輪到到老師提問,如文言文的字麵解釋,其他的同學迴答不上來的時候,通常都由王子來做標準答案。


    讓王子在全校出名的起因,又是一次普通的作文課,曆史是如此驚人的相似。那次是老師讓寫一篇議論文,動物,花鳥,人物都行。名字自選。


    王子的作文名字寫的是《小鳥之死》,又一次以鳥作文。


    那是一片夾敘夾議的傷感文章。從王子在過生日那天,一個人孤獨地坐在公園的長椅上,看到一隻垂死的麻雀開始,引發的自己對青春時期內心的剖白……


    結果,作文交上去後的第二天,作文點評課上,語文老師先是把一大堆寫的敷衍了事的同學一頓狠批,然後把王子叫到台上,朗誦自己的作文。


    王子以為當反麵典型呢。念完,老師就問了王子一句話,你確定這是你自己寫的?王子愕然,心想,這一幕與小學時候又是那麽的相象……


    王子輕輕地點點頭。還好老師並沒有再說什麽,揮揮手讓我迴座位。


    第二天,在語文老師的大力推薦下,王子的這篇文章再次被粘貼在了學校的公示欄裏,作為優秀的範文欣賞。


    王子的學校當時是文科重點中學,一時間,王子的知名度在這個學校被傳揚開來。


    其實這一切對王子已經並不重要,王子依舊還是文科嚴重偏科,性格甚至開始自閉。


    王子心裏的苦,隻有自己知道。心裏的話,有時候可以寫下來,卻不會再說出口。


    在學校,王子開始有自殘行為。為了下午請假運動去,王子可以用刀片割傷手指達成目的,把王子當時的同桌差點嚇暈過去,後來王子才知道,原來,她暈血。


    曆史是如此的巧合,中學的同桌名字中也帶有一個梅字,王子那時候的同桌,叫做劉梅


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