教學日誌（43）課改，我愛你，敬你！
課改，在我校如火如荼地進行sg
以往，教師的一言堂；如今，學生的主陣地
過去，教師累；如今，學生樂
以往，教師勤；如今，學生也勤
課堂上，各個小組，或坐或站或發言或傾聽……那熱烈的氣氛，那如饑似渴探求知識的精神，讓我也陶醉其中，沉浸在感動的懷抱裏，心兒久久不能平靜
迴想以前，我的嗓子啞了，我的雙腿酸了，但我的學生卻不能進入探求知識的佳境，這樣想來，不由得對課改產生了敬意
時代在發展，一切陳舊的不能跟上時代節拍的都將被淘汰，教學更是如此
“343”教學慕，突出了學生的主體作用，讓學生真正地“學”了起來，真正地去學“生”，去探求未知的領域在整個過程中，人人參與，人人動腦，人人實踐；集體合作，集體出成果；小組發言，互相競爭；教師適時點撥，抓住重點，隻解決重點難點疑惑點，切實讓師生互動，使課堂成了師生共同的課堂，而不是教師的一廂情願，學生的昏睡天地，這樣的課堂，這樣的教學，何愁學生學不好，教學質量上不去？
一個學期即將過去，這一學期的每一節課，都讓我迴味，也讓學生迴味，更讓我們的每一位語文教師迴味
我們備課組在學徐導的指導下，在年級領導的引導下，進行了轟轟烈烈的集體教研會議
每一次會議上，教師們都對上一節課進行評點，最多的是對不足之處的挖掘與補充，再對下一節課進行探討，可謂，人人出策略，環環出精彩，最後形成了一個較為成熟的“343”課改慕，以至到下次教研會上，一個我們認為很為成熟的“教學設計”出爐了
這，確實讓我們受益匪淺
這，也確實讓師生共同收獲了碩果，體驗到了快樂
課改，我愛你，敬你！
課改，我敬你，愛你！
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課改，在我校如火如荼地進行sg
以往，教師的一言堂；如今，學生的主陣地
過去，教師累；如今，學生樂
以往，教師勤；如今，學生也勤
課堂上，各個小組，或坐或站或發言或傾聽……那熱烈的氣氛，那如饑似渴探求知識的精神，讓我也陶醉其中，沉浸在感動的懷抱裏，心兒久久不能平靜
迴想以前，我的嗓子啞了，我的雙腿酸了，但我的學生卻不能進入探求知識的佳境，這樣想來，不由得對課改產生了敬意
時代在發展，一切陳舊的不能跟上時代節拍的都將被淘汰，教學更是如此
“343”教學慕，突出了學生的主體作用，讓學生真正地“學”了起來，真正地去學“生”，去探求未知的領域在整個過程中，人人參與，人人動腦，人人實踐；集體合作，集體出成果；小組發言，互相競爭；教師適時點撥，抓住重點，隻解決重點難點疑惑點，切實讓師生互動，使課堂成了師生共同的課堂，而不是教師的一廂情願，學生的昏睡天地，這樣的課堂，這樣的教學，何愁學生學不好，教學質量上不去？
一個學期即將過去，這一學期的每一節課，都讓我迴味，也讓學生迴味，更讓我們的每一位語文教師迴味
我們備課組在學徐導的指導下，在年級領導的引導下，進行了轟轟烈烈的集體教研會議
每一次會議上，教師們都對上一節課進行評點，最多的是對不足之處的挖掘與補充，再對下一節課進行探討，可謂，人人出策略，環環出精彩，最後形成了一個較為成熟的“343”課改慕，以至到下次教研會上，一個我們認為很為成熟的“教學設計”出爐了
這，確實讓我們受益匪淺
這，也確實讓師生共同收獲了碩果，體驗到了快樂
課改，我愛你，敬你！
課改，我敬你，愛你！
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