當70後遭遇90後


    我是70後,我的學生是90後,當我們相遇後,你猜我們的課堂是什麽樣子


    評講這樣一道習題:秋天來了,一隻麻雀看著場上一堆堆金黃黃的穀粒說,看我多富有sg


    題幹要求在上麵的文字後補上一個結尾,是成為一則寓言故事,並寫出寓意


    一個學生這樣補寫:另一隻麻雀嫉妒地看著它第二天,說多富有的那隻麻雀死了


    此答案一經公布,全班笑倒一片


    我故作驚訝地問:你們笑什麽?


    有生說,太恐怖了;有生說,太有才了


    我說,到底能得多少分?


    說恐怖的認為是零分,說有才的認為是滿分


    你們看,90後就是這樣,他們的思想就在兩個端點


    為什麽是零分?人家說,這不在宣揚一個主題嘛那就是:誰富有,就要遭到暗殺


    為什麽是滿分?人家說,能結合當今社會來寫,把社會上不好的現象揭露了出來


    你們聽,說的都不錯吧


    那他應該得多少分?


    學生被上麵兩類學生精辟的闡述弄糊塗了個個都看我怎麽評


    我首先肯定這位學生的聰明,但隨之指出這道題的用意不會是想讓咱們去宣揚這樣恐怖的主題,所以零分


    你們看,90後的一代思想比70後的要激進,但他們大多時候就不去考慮後果或是下一步怎麽做?他們膽大聰明,對什麽都抱著沒什麽大不了的,車到山前必有路


    這些特點比70後有優勢,可能70後,有些時候就太猶豫


    但90後的那種不深思熟慮就勇敢去做的做法,我們70後,就不讚成了


    所以,當70後遭遇90後以後,就會出現頂撞現象


    作為70後的我後的老師,我這樣認為:能不能找一個互為朋友的辦法,讓彼此之間都互相理解,也就是說處理事情時找一下這件事能讓彼此互為理解的點,順著這一點讓事情得以順利解決


    哈哈,當70後的我遭遇了90後,我的課堂有意思多了


    我們為中國驕傲


    美國刺殺本的海豹突擊隊是多麽厲害,但在他們到本**的房門前時,竟被一隻小小的鎖難住了他們打不開,隻好把牆炸了一個洞


    這隻鎖是我們中國的三環鎖呀!


    真讓中國人長誌氣,這說明我們鎖的質量好


    完成任務後,美國專門聘請中國專家給突擊隊講解開鎖的方法


    太爽了,不是嗎?


    學生們也歡唿起來,很是驕傲了一把


    我說,能讓更多中國人為中國驕傲,能讓世界對中國刮目,就靠你們了


    個個信心百倍,表示爭做這樣的人


    斬斷後路


    兒子上的幼兒園規定:不讓家長做過長時間汪,不叫家長喂飯


    有些家長不願意了,認為學校太不對了


    我很能理解這一做法,這就是要斬斷孩子依賴家長的後路,讓孩子很快適應新的生活


    想到一個故事:國王買來兩隻鷹,經過馴鷹師訓練後,一隻鷹能很快飛翔,一隻鷹卻緊緊抓住爪子下的樹枝不放


    沒辦法,國王把全國的馴鷹師都召來了可他們也沒辦法


    國王想,也許農夫會有辦法


    一天早上,過往看見那隻鷹已經在高翔,驚奇地問農夫采用了什麽方法


    農夫說,我把它腳下的樹枝砍斷了


    你看,後路斬斷,潛力就被激發出來


    我們有時候不能用心去做好事情,可能就是我們的後路沒被斬斷,所以才給我們不能下定決心的機會,所以才沒成功


    今天就寫到這,沒時間寫了,我得上課去


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