第四十三章 文思泉湧
重生從努力當學霸開始 作者：新安小胖A 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“另外，請宿主注意，為了不影響宿主大腦，造成無法挽迴的創始，此次限時解鎖時間為3天。”</p>
係統的聲音再次響起，提醒著劉偉正。</p>
劉偉正起身，搖搖晃晃的走出屋子，用涼水衝了把臉，才算去除了一絲頭痛。</p>
這篇作文之所以會成為導火索，其根本就在於它與學校的固有形象相悖，違背了教育的普遍認知，觸碰了大眾所一直不讚成，甚至懼怕談及的問題。</p>
那就從教育的根本性來反駁，從學校的根本性來反駁。</p>
“學校的教育從來不是為了束縛學生的天性，固化學生的思想，它的根本性隻在於知識的傳授，引發學生思考的本性...”</p>
“蔡元培先生在《教育獨立議》中說，教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具...”</p>
“而我在學校的近十年的學習生活，讓我理解到，學校並不是大眾眼中的固化形象。</p>
它並不呆板，它具有學校該有的朝氣；</p>
它扼殺的並不是你的天性和才華，隻是你管不住自己的借口；</p>
它符合教育製度，如同其它學校一樣，保持著教育的根本性...”</p>
“如果說，你要拿作文說事，那我告訴你，我們學校尊重才華，尊重教育，才會給39分。我相信，任何一所學校，也是如此！”</p>
“如果說，你們挑剔作文的內容，那我告訴你，文章的好壞隻在文字，隻在文字本身，而不是文字的衍生物。”</p>
“如果說，你們完全忽略文字的本身，隻臆測這是一名高二學生的戀愛之作，隻臆測你們的肮髒，硬是把作文當作槍藥。那我可以給你們更多！”</p>
以三個如果說結尾，劉偉正隻覺得酣暢淋漓，這種寫文章的思路與感覺，就像超神一樣。</p>
寫完之後，又看了幾遍，就準備明天早上直接交給了黑麵神去處理。</p>
劉偉正做完這些，發現時間才剛剛一點多，他不禁有些驚訝。</p>
再迴想剛才沉浸於編輯文字的感覺，那種文思泉湧，辯論思考，仿佛文字時刻在準備，隻等你去摘頡使用的感覺，簡直太奇妙了。</p>
“原來這就是語言學lv9的感覺嗎？果然這才是真正的係統嗎？”</p>
劉偉正心裏想著，意識再次來到係統空間，隻見自己的信息又發生了變化。</p>
“姓名：劉偉正。”</p>
“前置評級：理科生，不合格學渣（主動學習習慣養成進度：45%）。”</p>
“語文前置評級：良好。”</p>
“數學、物理、化學、政治、英語前置評級：普通。”</p>
“進行中的任務：係統激活前置任務：基礎的旋律（一）。”</p>
“係統暫時激活中：”</p>
“語言學：lv9（滿級）（有效期還有2天22時05分11秒）。”</p>
“基礎科學：未激活。”</p>
“應用科學：未激活。”</p>
“可選任務：未激活。”</p>
“特殊任務：</p>
這是一場教育製度引發的輿論大潮，宿主已經卷入其中，並成為了導火索。宿主已選擇成為這場輿論大潮中的弄潮兒，請親手翻轉輿論走向，改變人們看待教育的眼光並對現存教育製度產生一絲影響。”</p>
前一部分依然還是前置任務的評級，隻不過，劉偉正沒想到自己的語文已經被調到了良好級別，還增加了主動學習習慣養成的進度條。</p>
劉偉正記得係統說過可以自主升級評級和相應目標，那現在語文升級了，對應的小目標該不會也升級了吧？</p>
想到這，劉偉正趕忙伸手點擊係統激活前置任務：基礎的旋律（一）。</p>
“任務描述：潛心備考，下一次月考前取得各科前置評級良好（已自動變更為動態任務）。”</p>
“目標：語文80（良好，已達成），數學80（良好），英語80（良好），物理80（良好），化，80（良好），政治80（良好）。”</p>
看著任務描述已變成動態任務，且時間變成下一次月考前，還有小目標裏已完成的語文，劉偉正微微一愣，這怎麽跟之前說的不一樣？</p>
自主變更就是都要變，自動變更就是變成動態的？</p>
“宿主因觸發特殊任務，打破了係統既定的前置任務路線，現已根據實際情況調整為動態模式，係統將實際衡量宿主各科真實成績，以判斷目標完成情況。”</p>
“特別說明：若不是宿主已超過語文科目的目標要求，係統也無法暫時激活，並將語言學能力限時解鎖。希望宿主好好珍惜限時解鎖時間，一方麵為了自己的選擇，一方麵體會滿級能力的這種強大。”</p>
顯示屏上重新刷新出一行行文字，劉偉正看完了，也就完全明白了。</p>
可以說是因為情況所迫，所以係統調整了前置任務，但對他來說究竟是好是壞還不好說，還得看今後事情的進一步發展才能進行判定。</p>
可這是不是代表著前置任務可以提前完成，而且如果把前置任務全部完成，是不是就可以提前激活係統？</p>
可係統前置任務的最終目標是達到必要性的大學錄取通知書呀，還沒收到一所重點大學的錄取通知書，係統能承認嗎？</p>
搖了搖頭，劉偉正暫時不去想這些問題，等到了那一天，這些事情自然就會有答案。</p>
他拿出草稿紙，在紙上寫了起來。</p>
既然已經說了要給你們更多，那十篇夠不夠？</p>
在語言學滿級的能力與知識儲備下，劉偉正下筆如有神助，飛快的寫出了十篇散文，字、詞、句，異常優美，不光有愛情，還有社會百態，人生感悟。</p>
看著手中的這十篇文章，劉偉正簡直都不敢相信，這真的是自己寫的？</p>
“臥槽，我是不是太有才了吧！”</p>
接下來劉偉正把自己寫的十篇散文編輯了一個帖子，準備明天一起交給班主任黑麵神老師。</p>
做完手中的這些工作，時間已近深夜三點半。</p>
劉偉正還能睡一會會，等到早上四點半，就得起床去上課了。</p>
把鬧鍾定好，劉偉正趕緊簡單地洗漱了一下，就上床睡覺了。</p>
係統的聲音再次響起，提醒著劉偉正。</p>
劉偉正起身，搖搖晃晃的走出屋子，用涼水衝了把臉，才算去除了一絲頭痛。</p>
這篇作文之所以會成為導火索，其根本就在於它與學校的固有形象相悖，違背了教育的普遍認知，觸碰了大眾所一直不讚成，甚至懼怕談及的問題。</p>
那就從教育的根本性來反駁，從學校的根本性來反駁。</p>
“學校的教育從來不是為了束縛學生的天性，固化學生的思想，它的根本性隻在於知識的傳授，引發學生思考的本性...”</p>
“蔡元培先生在《教育獨立議》中說，教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具...”</p>
“而我在學校的近十年的學習生活，讓我理解到，學校並不是大眾眼中的固化形象。</p>
它並不呆板，它具有學校該有的朝氣；</p>
它扼殺的並不是你的天性和才華，隻是你管不住自己的借口；</p>
它符合教育製度，如同其它學校一樣，保持著教育的根本性...”</p>
“如果說，你要拿作文說事，那我告訴你，我們學校尊重才華，尊重教育，才會給39分。我相信，任何一所學校，也是如此！”</p>
“如果說，你們挑剔作文的內容，那我告訴你，文章的好壞隻在文字，隻在文字本身，而不是文字的衍生物。”</p>
“如果說，你們完全忽略文字的本身，隻臆測這是一名高二學生的戀愛之作，隻臆測你們的肮髒，硬是把作文當作槍藥。那我可以給你們更多！”</p>
以三個如果說結尾，劉偉正隻覺得酣暢淋漓，這種寫文章的思路與感覺，就像超神一樣。</p>
寫完之後，又看了幾遍，就準備明天早上直接交給了黑麵神去處理。</p>
劉偉正做完這些，發現時間才剛剛一點多，他不禁有些驚訝。</p>
再迴想剛才沉浸於編輯文字的感覺，那種文思泉湧，辯論思考，仿佛文字時刻在準備，隻等你去摘頡使用的感覺，簡直太奇妙了。</p>
“原來這就是語言學lv9的感覺嗎？果然這才是真正的係統嗎？”</p>
劉偉正心裏想著，意識再次來到係統空間，隻見自己的信息又發生了變化。</p>
“姓名：劉偉正。”</p>
“前置評級：理科生，不合格學渣（主動學習習慣養成進度：45%）。”</p>
“語文前置評級：良好。”</p>
“數學、物理、化學、政治、英語前置評級：普通。”</p>
“進行中的任務：係統激活前置任務：基礎的旋律（一）。”</p>
“係統暫時激活中：”</p>
“語言學：lv9（滿級）（有效期還有2天22時05分11秒）。”</p>
“基礎科學：未激活。”</p>
“應用科學：未激活。”</p>
“可選任務：未激活。”</p>
“特殊任務：</p>
這是一場教育製度引發的輿論大潮，宿主已經卷入其中，並成為了導火索。宿主已選擇成為這場輿論大潮中的弄潮兒，請親手翻轉輿論走向，改變人們看待教育的眼光並對現存教育製度產生一絲影響。”</p>
前一部分依然還是前置任務的評級，隻不過，劉偉正沒想到自己的語文已經被調到了良好級別，還增加了主動學習習慣養成的進度條。</p>
劉偉正記得係統說過可以自主升級評級和相應目標，那現在語文升級了，對應的小目標該不會也升級了吧？</p>
想到這，劉偉正趕忙伸手點擊係統激活前置任務：基礎的旋律（一）。</p>
“任務描述：潛心備考，下一次月考前取得各科前置評級良好（已自動變更為動態任務）。”</p>
“目標：語文80（良好，已達成），數學80（良好），英語80（良好），物理80（良好），化，80（良好），政治80（良好）。”</p>
看著任務描述已變成動態任務，且時間變成下一次月考前，還有小目標裏已完成的語文，劉偉正微微一愣，這怎麽跟之前說的不一樣？</p>
自主變更就是都要變，自動變更就是變成動態的？</p>
“宿主因觸發特殊任務，打破了係統既定的前置任務路線，現已根據實際情況調整為動態模式，係統將實際衡量宿主各科真實成績，以判斷目標完成情況。”</p>
“特別說明：若不是宿主已超過語文科目的目標要求，係統也無法暫時激活，並將語言學能力限時解鎖。希望宿主好好珍惜限時解鎖時間，一方麵為了自己的選擇，一方麵體會滿級能力的這種強大。”</p>
顯示屏上重新刷新出一行行文字，劉偉正看完了，也就完全明白了。</p>
可以說是因為情況所迫，所以係統調整了前置任務，但對他來說究竟是好是壞還不好說，還得看今後事情的進一步發展才能進行判定。</p>
可這是不是代表著前置任務可以提前完成，而且如果把前置任務全部完成，是不是就可以提前激活係統？</p>
可係統前置任務的最終目標是達到必要性的大學錄取通知書呀，還沒收到一所重點大學的錄取通知書，係統能承認嗎？</p>
搖了搖頭，劉偉正暫時不去想這些問題，等到了那一天，這些事情自然就會有答案。</p>
他拿出草稿紙，在紙上寫了起來。</p>
既然已經說了要給你們更多，那十篇夠不夠？</p>
在語言學滿級的能力與知識儲備下，劉偉正下筆如有神助，飛快的寫出了十篇散文，字、詞、句，異常優美，不光有愛情，還有社會百態，人生感悟。</p>
看著手中的這十篇文章，劉偉正簡直都不敢相信，這真的是自己寫的？</p>
“臥槽，我是不是太有才了吧！”</p>
接下來劉偉正把自己寫的十篇散文編輯了一個帖子，準備明天一起交給班主任黑麵神老師。</p>
做完手中的這些工作，時間已近深夜三點半。</p>
劉偉正還能睡一會會，等到早上四點半，就得起床去上課了。</p>
把鬧鍾定好，劉偉正趕緊簡單地洗漱了一下，就上床睡覺了。</p>