第522章 開課
綜漫：尋找過去的自動手記人偶 作者：肖墨_aqr 投票推薦 加入書簽 留言反饋
木葉森林外圍，米奧找了個山清水秀，有魚有兔的地方，作為上課場所。
“我先說明一下。”
米奧坐在木樁子上，旁邊是大和，看著麵前的幾個小孩，開始了第一課的課前教育。
“封印術比較難，而且局限性很大。”
大和在旁邊默默的點了點頭，確實很難，局限性也確實大。
不過讓大和沒想到的是，米奧居然能成為封印術導師。
而且三代目大人很放心把暗部的幾個使用聯合封印的孩子交了給她。
這種情況，還真是活久見。
“我不能保證每個人都學會，但會盡量教你們一些沒有危險貼切自身的輔助型封印術。”
像什麽封印之卷的封印符咒之類的。
簡簡單單有手就行的東西。
有條件有能力的孩子，說不定能和家族通靈獸契約。
猿飛家族的通靈獸好像就是隻猿。
名字起的確實貼切。
幾個小朋友裏麵，米奧最看好的就是擁有家族天賦的陽太了。
“那麽，第一課就學習一下封印之卷是什麽吧。”
說著，米奧從兜裏掏出了好幾個拇指大小的封印之卷，一人一個。
別看它小，賊貴。
就著封印之卷的特性，米奧講了一節課，第二節課是實踐。
課後時間，大和悄悄拉過了米奧。
三代目大人確實是有任務要交代。
“說吧，臭老頭又有什麽事。”
大和尷尬的撓了撓頭，把猿飛日斬拜托他的事說了出來。
原來，是猿飛日斬計劃讓這四個孩子施展聯合飛雷神陣。
也不難，但可能不太適合封印術的課程，所以米奧決定課後再教飛雷神的聯合施展。
本質上來說，飛雷神實現遠距離傳輸，是很費藍的。
更別說帶人什麽的了。
所以猿飛日斬想著能不能把幾個人的查克拉合在一起，使用飛雷神。
不愧是忍術教授，想法果然很創新。
那為什麽他不自己想。
當然是因為不會了。
“陽太好厲害啊。”
幾個小孩驚唿的聲音從草叢的位置傳了過來。
米奧看了眼時間，差不多該上課了。
“怎麽啦？”
草叢邊上就是一條小溪，幾人圍著中間的陽太，不知道在幹什麽。
“陽太，陽太把魚控製住了。”
木葉丸指了指小溪邊那條停止遊動的小魚。
陽太沒有太過於理會幾個小夥伴的震驚，點了點頭，淡定點繼續坐著自己的事情。
隨著陽太結印的手勢，一陣白煙從溪麵閃過，打開的封印之卷多了一條小魚的圖案。
封印成功的。
不愧是家族天賦。
“陽太！教我教我！！”
木葉丸比陽太本人還要興奮。
有這個方法，怕是以後小魚幹零食不用愁了。
“哈哈，好啊，很簡單的。”
陽太看著封印之卷裏麵小小的魚，抬頭看了眼笑眯眯的米奧，也跟著笑了笑。
在木葉村的生活比他想象中好太多了。
一開始，陽太以為他是被村子拋棄的。
後來才知道，原來這是村子給的大機遇。
有朋友，有房子，還有很多很多同學老師。
幾個小孩玩的很開心，兩個大人看著他們開心也算挺開心。
放學時間到了，米奧原本是打算給那四個暗部小孩講聯合飛雷神的。
結果木葉丸和陽太他們玩上癮不肯走了。
沒辦法，隻好給他們仨安排了其他封印術，陽太直接給了他一本書。
大和看著他們四個，米奧則拿出新的卷軸，給暗部的四位講解怎麽聯合和飛雷神的基本準則。
一個人施展起來理解起來已經很難了，現在要四個人一起理解一起實施。
超級加倍。
或許因為是暗部的孩子，學起東西特別快，很快就明白了理論。
木葉丸三人的聯合封印術沒什麽成效，陽太倒是抱著書看的很認真。
“還是不行啊。”
木葉丸有點泄氣了，坐在地麵上，看著自己小小的手掌，非常的不理解。
明明所有程序和老師說的一模一樣了，怎麽就是做不到呢。
萌黃和烏冬圍了上來，安慰著開學第二個星期就鬱悶到極點的小夥伴。
“我先說明一下。”
米奧坐在木樁子上，旁邊是大和，看著麵前的幾個小孩，開始了第一課的課前教育。
“封印術比較難，而且局限性很大。”
大和在旁邊默默的點了點頭，確實很難，局限性也確實大。
不過讓大和沒想到的是，米奧居然能成為封印術導師。
而且三代目大人很放心把暗部的幾個使用聯合封印的孩子交了給她。
這種情況，還真是活久見。
“我不能保證每個人都學會，但會盡量教你們一些沒有危險貼切自身的輔助型封印術。”
像什麽封印之卷的封印符咒之類的。
簡簡單單有手就行的東西。
有條件有能力的孩子，說不定能和家族通靈獸契約。
猿飛家族的通靈獸好像就是隻猿。
名字起的確實貼切。
幾個小朋友裏麵，米奧最看好的就是擁有家族天賦的陽太了。
“那麽，第一課就學習一下封印之卷是什麽吧。”
說著，米奧從兜裏掏出了好幾個拇指大小的封印之卷，一人一個。
別看它小，賊貴。
就著封印之卷的特性，米奧講了一節課，第二節課是實踐。
課後時間，大和悄悄拉過了米奧。
三代目大人確實是有任務要交代。
“說吧，臭老頭又有什麽事。”
大和尷尬的撓了撓頭，把猿飛日斬拜托他的事說了出來。
原來，是猿飛日斬計劃讓這四個孩子施展聯合飛雷神陣。
也不難，但可能不太適合封印術的課程，所以米奧決定課後再教飛雷神的聯合施展。
本質上來說，飛雷神實現遠距離傳輸，是很費藍的。
更別說帶人什麽的了。
所以猿飛日斬想著能不能把幾個人的查克拉合在一起，使用飛雷神。
不愧是忍術教授，想法果然很創新。
那為什麽他不自己想。
當然是因為不會了。
“陽太好厲害啊。”
幾個小孩驚唿的聲音從草叢的位置傳了過來。
米奧看了眼時間，差不多該上課了。
“怎麽啦？”
草叢邊上就是一條小溪，幾人圍著中間的陽太，不知道在幹什麽。
“陽太，陽太把魚控製住了。”
木葉丸指了指小溪邊那條停止遊動的小魚。
陽太沒有太過於理會幾個小夥伴的震驚，點了點頭，淡定點繼續坐著自己的事情。
隨著陽太結印的手勢，一陣白煙從溪麵閃過，打開的封印之卷多了一條小魚的圖案。
封印成功的。
不愧是家族天賦。
“陽太！教我教我！！”
木葉丸比陽太本人還要興奮。
有這個方法，怕是以後小魚幹零食不用愁了。
“哈哈，好啊，很簡單的。”
陽太看著封印之卷裏麵小小的魚，抬頭看了眼笑眯眯的米奧，也跟著笑了笑。
在木葉村的生活比他想象中好太多了。
一開始，陽太以為他是被村子拋棄的。
後來才知道，原來這是村子給的大機遇。
有朋友，有房子，還有很多很多同學老師。
幾個小孩玩的很開心，兩個大人看著他們開心也算挺開心。
放學時間到了，米奧原本是打算給那四個暗部小孩講聯合飛雷神的。
結果木葉丸和陽太他們玩上癮不肯走了。
沒辦法，隻好給他們仨安排了其他封印術，陽太直接給了他一本書。
大和看著他們四個，米奧則拿出新的卷軸，給暗部的四位講解怎麽聯合和飛雷神的基本準則。
一個人施展起來理解起來已經很難了，現在要四個人一起理解一起實施。
超級加倍。
或許因為是暗部的孩子，學起東西特別快，很快就明白了理論。
木葉丸三人的聯合封印術沒什麽成效，陽太倒是抱著書看的很認真。
“還是不行啊。”
木葉丸有點泄氣了，坐在地麵上，看著自己小小的手掌，非常的不理解。
明明所有程序和老師說的一模一樣了，怎麽就是做不到呢。
萌黃和烏冬圍了上來，安慰著開學第二個星期就鬱悶到極點的小夥伴。