第449章 第二堂課
綜漫：尋找過去的自動手記人偶 作者：肖墨_aqr 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“視覺類的幻術啊，最好的應對方法當然是閉上眼睛了。”
五感分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
其中最常見的應該是視覺和聽覺，其他的米奧暫時沒接觸到。
主要是施展起來有條件，而且這個條件有限製性。
不像視覺聽覺那麽方便。
“閉上眼睛還能戰鬥嗎？”
寧次是信的，但不相信有人能閉上眼睛打架。
“我有一個術是能讓人陷入黑暗的，假如遇上本來就習慣了黑暗的人，那這個術就沒用了。”
像凱老師，因為卡卡西的寫輪眼，習慣了閉上眼睛和卡卡西打架，久而久之，就做到了。
努力也是一種天才啊。
寧次似懂非懂的點了點頭，上課鈴打響了，米奧揉了揉他的腦袋讓他迴去了。
下半節課繼續上著。
“剛剛說到了幻術的五個分類、五感查克拉的流向和如何解除幻術，這節課我們來小小的實踐一下。”
米奧比了個一捏捏的手勢，在黑板上仔細的畫了視覺類幻術的查克拉流向圖，甚至畫了箭頭。
目的就是告訴這群小朋友怎麽分辨是五感中的哪一個。
因為破解瞳術外的幻術需要的就是打亂體內的查克拉，使幻術師控製不了。
就是那麽簡單。
“限時十五分鍾，能解除幻術的今晚免家庭作業。”
聽到後半句，所有人眼睛都亮了亮。
沒有人會喜歡在這個年齡段安分的待在家做作業。
他們也不例外。
米奧布置的幻境是在木葉訓練場，是一個能讓他們意識到這個是幻術的幻術。
破解起來很簡單的。
“理論加上實踐？”
阿希從後排走了過來。
這個教學方法確實很不錯，通俗易懂，就連他也跟著想明白了不少東西。
不知道是哪個大佬教她的，知識點好記又好懂。
“對啊，這樣能提起他們的興趣。”
而且也能找到有天賦的孩子，一舉兩得。
不過能解開幻術不代表有幻術的天賦。
這個小實踐隻能算是堂上小測驗。
第一個解除幻術的是寧次，意識到了是幻術再加上知道了怎麽破解，很簡單的。
“棒。”
米奧誇了句，看了眼時間，才過去了五分鍾不到。
時間一分一秒的過去了，陸陸續續的，有好幾個孩子都解除了幻術。
直到十五分鍾過完了，班上解除不了幻術的孩子隻剩下幾個了。
“哈哈，那剩下的小朋友就鞏固一下今天的知識吧。”
剩餘的時間也不多了，米奧在黑板上留了幾個填空題下課鈴便打響了。
樸實無華的兩節課。
“我覺得你當幻術老師完全沒問題。”
阿希抱著書籍和米奧肩並肩的走在走廊上，那節課不光是孩子，他也學到了很多。
以前知道，但不知道為什麽的很多問題都解決了點。
或許應該跟三代目大人說說這件事。
“是嘛，明明是你們教材的原因，哪有人一入門就是實踐的。”
阿希點了點頭，難得沒有反駁。
畢竟說得確實沒錯。
“一二節課、三四節課之間休息十分鍾，二三節課之間休息二十分鍾。”
米奧點了點頭，跟著阿希迴到了辦公室。
因為沒有預兆的消息，過了兩節課，校長根據三代目大人的要求，讓人收拾了一個工位，就在阿希前邊。
其他老師也陸陸續續聽說了有新任女老師，都跑過來湊熱鬧了。
其中還有伊魯卡老師。
“誒？！是你啊。”
米奧笑著點了點頭，介紹了一下自己，課表書本什麽的暫時沒有。
這段時間應該都是跟著阿希混。
希望不會三天餓九頓。
三四節課依舊是幻術的課程，隻不過是四年級的，有了一二節課的經驗，阿希放心的坐在後排聽課了。
四年級要進階一點，不過教材問題還是有點大。
基本上都是靠死記硬背學的幻術理論知識。
實踐那是一點都沒有。
沒辦法，米奧用最短時間給他們先理順了邏輯，再給他們簡單的演示了一下自己的幻術分身。
三四節課結束，阿希讓米奧先去吃飯，自己則去找了猿飛日斬。
今天的課程也是猿飛日斬安排的。
五感分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
其中最常見的應該是視覺和聽覺，其他的米奧暫時沒接觸到。
主要是施展起來有條件，而且這個條件有限製性。
不像視覺聽覺那麽方便。
“閉上眼睛還能戰鬥嗎？”
寧次是信的，但不相信有人能閉上眼睛打架。
“我有一個術是能讓人陷入黑暗的，假如遇上本來就習慣了黑暗的人，那這個術就沒用了。”
像凱老師，因為卡卡西的寫輪眼，習慣了閉上眼睛和卡卡西打架，久而久之，就做到了。
努力也是一種天才啊。
寧次似懂非懂的點了點頭，上課鈴打響了，米奧揉了揉他的腦袋讓他迴去了。
下半節課繼續上著。
“剛剛說到了幻術的五個分類、五感查克拉的流向和如何解除幻術，這節課我們來小小的實踐一下。”
米奧比了個一捏捏的手勢，在黑板上仔細的畫了視覺類幻術的查克拉流向圖，甚至畫了箭頭。
目的就是告訴這群小朋友怎麽分辨是五感中的哪一個。
因為破解瞳術外的幻術需要的就是打亂體內的查克拉，使幻術師控製不了。
就是那麽簡單。
“限時十五分鍾，能解除幻術的今晚免家庭作業。”
聽到後半句，所有人眼睛都亮了亮。
沒有人會喜歡在這個年齡段安分的待在家做作業。
他們也不例外。
米奧布置的幻境是在木葉訓練場，是一個能讓他們意識到這個是幻術的幻術。
破解起來很簡單的。
“理論加上實踐？”
阿希從後排走了過來。
這個教學方法確實很不錯，通俗易懂，就連他也跟著想明白了不少東西。
不知道是哪個大佬教她的，知識點好記又好懂。
“對啊，這樣能提起他們的興趣。”
而且也能找到有天賦的孩子，一舉兩得。
不過能解開幻術不代表有幻術的天賦。
這個小實踐隻能算是堂上小測驗。
第一個解除幻術的是寧次，意識到了是幻術再加上知道了怎麽破解，很簡單的。
“棒。”
米奧誇了句，看了眼時間，才過去了五分鍾不到。
時間一分一秒的過去了，陸陸續續的，有好幾個孩子都解除了幻術。
直到十五分鍾過完了，班上解除不了幻術的孩子隻剩下幾個了。
“哈哈，那剩下的小朋友就鞏固一下今天的知識吧。”
剩餘的時間也不多了，米奧在黑板上留了幾個填空題下課鈴便打響了。
樸實無華的兩節課。
“我覺得你當幻術老師完全沒問題。”
阿希抱著書籍和米奧肩並肩的走在走廊上，那節課不光是孩子，他也學到了很多。
以前知道，但不知道為什麽的很多問題都解決了點。
或許應該跟三代目大人說說這件事。
“是嘛，明明是你們教材的原因，哪有人一入門就是實踐的。”
阿希點了點頭，難得沒有反駁。
畢竟說得確實沒錯。
“一二節課、三四節課之間休息十分鍾，二三節課之間休息二十分鍾。”
米奧點了點頭，跟著阿希迴到了辦公室。
因為沒有預兆的消息，過了兩節課，校長根據三代目大人的要求，讓人收拾了一個工位，就在阿希前邊。
其他老師也陸陸續續聽說了有新任女老師，都跑過來湊熱鬧了。
其中還有伊魯卡老師。
“誒？！是你啊。”
米奧笑著點了點頭，介紹了一下自己，課表書本什麽的暫時沒有。
這段時間應該都是跟著阿希混。
希望不會三天餓九頓。
三四節課依舊是幻術的課程，隻不過是四年級的，有了一二節課的經驗，阿希放心的坐在後排聽課了。
四年級要進階一點，不過教材問題還是有點大。
基本上都是靠死記硬背學的幻術理論知識。
實踐那是一點都沒有。
沒辦法，米奧用最短時間給他們先理順了邏輯，再給他們簡單的演示了一下自己的幻術分身。
三四節課結束，阿希讓米奧先去吃飯，自己則去找了猿飛日斬。
今天的課程也是猿飛日斬安排的。