蔣義也說不上來，他第一次在心裏對夏小鹿產生了牴觸的情緒，那種情緒他不敢細細琢磨，匆匆走了過去。
下完館子加籃球比賽，迴宿舍已經不早了，蔣義迴去後不久，宿舍的另外三人也迴來了。
馬可波興致特別高昂，還在那吹捧邵煬和蔣義的球技，說的最多的一句話就是：「那兩個體育生最後的表情跟吃了翔一樣！」
蔣義成心避開邵煬，早早上了床，刻意睡在了遠離邵煬的那頭，被子一悶，什麽都聽不見。
馬可波高談闊論一陣，似乎覺得沒人搭理有點掃興，就沒再說了。
*
小高考結束，一切都放鬆了許多，生活又迴到了小高考備考前的模樣。
藝術班少學了六門文化課，學業也輕鬆了不少，留下更多的時間蔣義都是在畫室裏度過，晚上去網吧打工，邵煬還是會跟上，隻是文化課沒之前那麽繁瑣了，蔣義每天隻需要讓邵煬給他講不會的數學題目和個別英語語法，其他的時間都用來畫網上接的那些頭像畫像單子。
他參考馬可波的意見，去遊戲貼吧和微博接單，剛開始接單，名聲沒打出來，接的單子不多，一副畫80-300不等，他還處於練習板畫階段，畫得多了，用板子慢慢熟練了起來，一周接個三四副，算一筆小外快。
新學期開始，美術生提高了要求，對畫麵的細節和風格摳得更仔細了，不限於隻在畫室畫靜物和速寫，有時會到室外去畫些風景人物，姚餘銘的說法是散心，其實是想提高學生們的想像力，讓學生們畫出自己的風格。
幾次室外寫生下來，蔣義發現了一些不對勁：畫還是原來那樣畫，但有的時候畫動態的東西，他畫起來就比平時疲憊了許多。
幾天後的一次室外寫生，蔣義感覺姚餘銘站在他身後看他畫了一會兒，就叫他到一邊去，要說些事情。
蔣義跟在姚餘銘身後，走到遠離他們班寫生地點的地方，蔣義心裏沒底，因為這幾天課堂作業發下來的分數不太理想，以往他也就跟廖彌青爭第一第二，但這幾次的成績隻浮於班裏的中上遊，而且班裏不少同學畫麵沒他那麽細緻精湛，但得分卻比他高，這讓他很不理解。
姚餘銘這次找他應該也是因為這件事，他正好問問原因。
姚餘銘從蔣義轉美術生開始，就對蔣義特別關注，在蔣義轉班過來的半個學期裏，蔣義的畫技獲得了全班同學甚至還有學校更多同學的認同，但這幾次交上來的作業裏，他看出了蔣義的一些問題，便找人過來單獨談話。
此處比較安靜，離他們寫生的地方有一段距離，但正好能看見那些同學的一舉一動。
姚餘銘站定後，先沒說話，而是靜靜看了低著頭的蔣義兩秒，柔聲笑道：「就講講話，沒必要那麽緊張。」
蔣義頓了兩秒，輕輕「嗯」了一聲，還是沒有放鬆下來。果然老師對學生還是很有殺傷力的，管他上一世多麽橫行霸道、天不怕地不怕，在老師麵前還不得乖乖的。
姚餘銘也不在這點上糾結，似乎剛才的「放鬆點」隻是客套話，問道：「你覺得這幾次寫生作業，班裏哪些同學畫得不錯的？」
蔣義想了想：「廖彌青。」
姚餘銘絲毫不意外聽到這個答案：「還有呢？」
蔣義沉默半天，愣是沒擠出第二個名字，不是他不想說，而是因為他隻記了哪些畫畫得好，對應的作者名都沒記住。
姚餘銘等了半天沒等到第二個迴答，嘆了口氣：「我猜你心中肯定也疑惑，為什麽有些同學細節摳得不如你，線條明暗的把握也不如你，卻能拿到比你高的分數。其實你剛才的迴答就告訴我你還沒有發現自己的問題，那就有點嚴重了。」
蔣義：「我其實也感覺最近畫得吃力……」
姚餘銘挑眉：「吃力便是不足之處，還需要訓練和改進。」
蔣義輕輕點了點頭：「姚老師能幫忙指點一下嗎？」
姚餘銘看向正前方：「看到我今天讓你們畫的鼓樓了嗎？」
蔣義跟著一起看過去，點了點頭。
姚餘銘：「我每次帶你們出來寫生，都選的是有風或者小雨的日子，今天也是，風比較大，知道為什麽嗎？」
沒等蔣義迴答，又聽姚餘銘道：「因為這些日子，景色是會變的。你看現在有風，風吹樹，樹枝丫樹葉會往某個方向傾斜，這是一個動態的效果。你交給我的作業，不得不說建築外形和景色總體看上去很好，細節也很到位，但細節都是錯的。」
「比如說你今天畫的，鼓樓畫得很好，但鼓樓下麵那一圈樹和灌木叢，它們的動態視覺效果就沒有畫出來，你的畫就像是給了你一張照片或者給你了既定場景畫出來的，沒有靈氣，不像是在室外寫生，倒像是平時畫靜物的狀態。」
「你缺乏的是對動態事物的想像力，這可能也因為平時你臨摹或者畫靜態事物畫多了，所以現在對於動態景象的把握能力不夠。那些分數比你高的，都是因為畫出了那種動態的趨勢。」
蔣義聽完姚餘銘的話，這才恍然大悟，突然意識到自己到底是哪裏出了紕漏。
的確，上輩子他跟著樓上的老爺爺學畫畫，頭幾年學基礎，後麵就開始臨摹老爺爺的畫，或者找一些零散的名畫迴來臨摹，有時也會畫一點靜態的東西，或者對著照片畫。
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下完館子加籃球比賽，迴宿舍已經不早了，蔣義迴去後不久，宿舍的另外三人也迴來了。
馬可波興致特別高昂，還在那吹捧邵煬和蔣義的球技，說的最多的一句話就是：「那兩個體育生最後的表情跟吃了翔一樣！」
蔣義成心避開邵煬，早早上了床，刻意睡在了遠離邵煬的那頭，被子一悶，什麽都聽不見。
馬可波高談闊論一陣，似乎覺得沒人搭理有點掃興，就沒再說了。
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小高考結束，一切都放鬆了許多，生活又迴到了小高考備考前的模樣。
藝術班少學了六門文化課，學業也輕鬆了不少，留下更多的時間蔣義都是在畫室裏度過，晚上去網吧打工，邵煬還是會跟上，隻是文化課沒之前那麽繁瑣了，蔣義每天隻需要讓邵煬給他講不會的數學題目和個別英語語法，其他的時間都用來畫網上接的那些頭像畫像單子。
他參考馬可波的意見，去遊戲貼吧和微博接單，剛開始接單，名聲沒打出來，接的單子不多，一副畫80-300不等，他還處於練習板畫階段，畫得多了，用板子慢慢熟練了起來，一周接個三四副，算一筆小外快。
新學期開始，美術生提高了要求，對畫麵的細節和風格摳得更仔細了，不限於隻在畫室畫靜物和速寫，有時會到室外去畫些風景人物，姚餘銘的說法是散心，其實是想提高學生們的想像力，讓學生們畫出自己的風格。
幾次室外寫生下來，蔣義發現了一些不對勁：畫還是原來那樣畫，但有的時候畫動態的東西，他畫起來就比平時疲憊了許多。
幾天後的一次室外寫生，蔣義感覺姚餘銘站在他身後看他畫了一會兒，就叫他到一邊去，要說些事情。
蔣義跟在姚餘銘身後，走到遠離他們班寫生地點的地方，蔣義心裏沒底，因為這幾天課堂作業發下來的分數不太理想，以往他也就跟廖彌青爭第一第二，但這幾次的成績隻浮於班裏的中上遊，而且班裏不少同學畫麵沒他那麽細緻精湛，但得分卻比他高，這讓他很不理解。
姚餘銘這次找他應該也是因為這件事，他正好問問原因。
姚餘銘從蔣義轉美術生開始，就對蔣義特別關注，在蔣義轉班過來的半個學期裏，蔣義的畫技獲得了全班同學甚至還有學校更多同學的認同，但這幾次交上來的作業裏，他看出了蔣義的一些問題，便找人過來單獨談話。
此處比較安靜，離他們寫生的地方有一段距離，但正好能看見那些同學的一舉一動。
姚餘銘站定後，先沒說話，而是靜靜看了低著頭的蔣義兩秒，柔聲笑道：「就講講話，沒必要那麽緊張。」
蔣義頓了兩秒，輕輕「嗯」了一聲，還是沒有放鬆下來。果然老師對學生還是很有殺傷力的，管他上一世多麽橫行霸道、天不怕地不怕，在老師麵前還不得乖乖的。
姚餘銘也不在這點上糾結，似乎剛才的「放鬆點」隻是客套話，問道：「你覺得這幾次寫生作業，班裏哪些同學畫得不錯的？」
蔣義想了想：「廖彌青。」
姚餘銘絲毫不意外聽到這個答案：「還有呢？」
蔣義沉默半天，愣是沒擠出第二個名字，不是他不想說，而是因為他隻記了哪些畫畫得好，對應的作者名都沒記住。
姚餘銘等了半天沒等到第二個迴答，嘆了口氣：「我猜你心中肯定也疑惑，為什麽有些同學細節摳得不如你，線條明暗的把握也不如你，卻能拿到比你高的分數。其實你剛才的迴答就告訴我你還沒有發現自己的問題，那就有點嚴重了。」
蔣義：「我其實也感覺最近畫得吃力……」
姚餘銘挑眉：「吃力便是不足之處，還需要訓練和改進。」
蔣義輕輕點了點頭：「姚老師能幫忙指點一下嗎？」
姚餘銘看向正前方：「看到我今天讓你們畫的鼓樓了嗎？」
蔣義跟著一起看過去，點了點頭。
姚餘銘：「我每次帶你們出來寫生，都選的是有風或者小雨的日子，今天也是，風比較大，知道為什麽嗎？」
沒等蔣義迴答，又聽姚餘銘道：「因為這些日子，景色是會變的。你看現在有風，風吹樹，樹枝丫樹葉會往某個方向傾斜，這是一個動態的效果。你交給我的作業，不得不說建築外形和景色總體看上去很好，細節也很到位，但細節都是錯的。」
「比如說你今天畫的，鼓樓畫得很好，但鼓樓下麵那一圈樹和灌木叢，它們的動態視覺效果就沒有畫出來，你的畫就像是給了你一張照片或者給你了既定場景畫出來的，沒有靈氣，不像是在室外寫生，倒像是平時畫靜物的狀態。」
「你缺乏的是對動態事物的想像力，這可能也因為平時你臨摹或者畫靜態事物畫多了，所以現在對於動態景象的把握能力不夠。那些分數比你高的，都是因為畫出了那種動態的趨勢。」
蔣義聽完姚餘銘的話，這才恍然大悟，突然意識到自己到底是哪裏出了紕漏。
的確，上輩子他跟著樓上的老爺爺學畫畫，頭幾年學基礎，後麵就開始臨摹老爺爺的畫，或者找一些零散的名畫迴來臨摹，有時也會畫一點靜態的東西，或者對著照片畫。
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