張諾之所以吐槽，也是今天聊到了科舉考試，勾起了他的傷心事了。
他讀書那會兒，不知怎麽了，英語成績就是死活上不去。
可等他走入社會迴頭一看，我呸，那些年學英語屁用沒有。
對於一個生活在十線小城市的人來說，哪來的外國人給你說英語呢？看個外國電影還有字幕呢，英語頂屁用？
語可以讓他學會閱讀，數學讓他可以算賬，地理讓他知道世界大小，生物、物理、化學讓他明白生活常識，曆史讓他通曉古今大事，唯獨英語，真是屁用沒有。
而且似乎絕大多數行業、工作也似乎都用不到英語。
在轉頭看看，如今科舉考試這些科目，不就是如此嘛。
李世民此刻也有點懵，他總覺著小張掌櫃說的有點道理，但是科舉考試不考這些還能考什麽，難道全考武德律啊？
張諾聽到老李的問題就樂了，他是真沒想到老李居然會被這個問題弄得這麽迷茫。
於是他湊過去拍了拍老李的肩膀，待他迴過神以後才說道，
“老李，咱們先不聊考什麽，咱們站在百姓、商人的角度看看，官員需要幹什麽，就知道他們需要什麽能力了。”m.
李世民聞言頓時眼前一亮，這個主意好，從實際出發需要什麽能力就找什麽樣的人才，這主意好啊。
張諾見老李同意，悠悠地說道，
“我們就用縣令來聊聊吧，作為朝廷最基本的官員，隻要天下所有的縣令都合格了，大唐想不強大都不行。”
“而隻要縣令出問題，那就是大問題，因為百姓接觸不到皇帝、高官，在他們眼裏，縣太爺就是掌握他們生死的大人物了。”
李世民非常認可的點了點頭！
他怎麽說也是當年走南闖北、打遍天下的人物，自然知道在地方上還真的就是如此。
尤其是張諾所說的天下縣令都合格大唐想不強大都不行的話，讓他格外開心，也非常認可。
畢竟無論是朝堂的政令落實，還是稅收的上繳，都是靠的一個個底層縣來執行，這就是國朝的根基啊！
張諾見老李不反對，豎起第一根手指，慢慢的說道，
“縣令的第一個能力，得懂律法！”
“不管是東家丟了牛還是西家打了架，最終都得縣令來裁決，這個我們之前也聊過，就不多說了！”
“總之一句話，不懂法的縣令就是瞎胡鬧。”
之前倆人就聊過這個話題，自然不需要繼續討論，李世民此刻也認同，畢竟歸根結底，不論法律製定得多麽完善，最終還是得靠一個個縣令來執行。
如果縣令自己本身都不懂法，那就真的如同小張掌櫃所說的那樣，純粹是瞎胡鬧了。
張諾往後一靠，豎起了兩根手指，
“第二個能力，得懂農學！”
“現在我朝還是以農為本，一個掌管一縣之地的最高長官，不通農事、不懂農時那就是個泥菩薩，屁用不頂！”
“不知道什麽時候要提前準備抗旱，不知道什麽時候要提前準備育種，更不知道如何保持地力，這樣的縣令有什麽用？”
李世民眉頭一挑，這裏麵就有點不同意見了，笑嘻嘻的問道，
“小張掌櫃，這就有點不對了吧，當今陛下也不懂農事，幹得也不差啊！”
張諾沒好氣的撇了老李一眼，最煩這種聊天時候嘴倔的，沒好氣的迴答道，
“陛下是什麽人，縣令是什麽人？”
“陛下身邊的臣子，那都是將來能青史留名的賢才，可縣令身邊呢，能斷識字的才幾個？”
“但是有一點你說對了，不求陛下和縣令都精通農事，但你總得粗通吧？至少臣子提出的問題和解決方案陛下就能聽懂。”
“可你想想，那些高門大戶人家裏出來的，四肢不勤五穀不分的，下麵人糊弄他估計他都聽不出來！”
李世民聽到這裏開始皺眉頭了，確實啊，他也知道那些高門大戶子弟，從小錦衣玉食，十指不沾陽春水的，還真就是四肢不勤五穀不分。
正如小張掌櫃所說的，你可以不精通，也不需要你自己下地幹活，但是下麵人糊弄怎麽辦？
這不僅僅是縣令的問題，李世民瞬間就想到了自己，然後又延伸到了自己的繼承人身上。
他自己都不敢說什麽都懂了，隻能算是走南闖北見多識廣，再加上勤學苦讀，才算是能在朝堂上跟那些臣子們有來有往。
但就這他還覺著壓力大呢，可再想想承乾，從小就是在深宮大院長大，不知民間疾苦、不知農事、不知商貿，這將來要是碰上幾個心術不正的臣子，還不得給忽悠成個傻子？
李世民這稍微一想，就把自己都給嚇著了。
這可不行，他可不想自己的繼承人將來跟個讀書讀傻了的憨包一樣，得想想辦法才行。
張諾可不知道對麵的老李已經聯想到這麽遠了，甚至都已經開始琢磨起了子女教育問題。
他現在其實就是在吹牛逼而已，當然最好是能在老李那個官員親戚那裏吹吹風，將來說不定哪天就能做教輔資料生意了呢。
他這可是徹底打通了上下遊產業鏈，從造紙到印刷到售賣的全流程，錢都是自己掙呢，這利潤還不得爆炸。
所以張諾興致衝衝的舉起了第三根手指，
“老李，這第三個能力，不僅僅是縣令需要，整個大唐所有官員都需要，那就是算數的能力。”
李世民有點摸不著頭腦了，這個算數的能力是幾個意思？
前麵的農事、律法他都能理解，畢竟這都是縣令的日常工作所需，可到了算數這裏怎麽就變得不僅縣令需要，整個大唐官員都需要了？
難道所有官員都得去算賬才行？
這根本不合常理嘛！
可是看對麵小張掌櫃這笑得春光燦爛的，莫不是小張掌櫃又在吊胃口了？
故意弄個錯的來麻痹我？
張諾可沒那麽多心思，他隻是忽然想到，如果自己這已經安排了法律基礎和農業技術基礎兩門課了，現在又加上了數學，那麽三門課得有多少教材和教輔資料啊，這是要發啊！
他讀書那會兒，不知怎麽了，英語成績就是死活上不去。
可等他走入社會迴頭一看，我呸，那些年學英語屁用沒有。
對於一個生活在十線小城市的人來說，哪來的外國人給你說英語呢？看個外國電影還有字幕呢，英語頂屁用？
語可以讓他學會閱讀，數學讓他可以算賬，地理讓他知道世界大小，生物、物理、化學讓他明白生活常識，曆史讓他通曉古今大事，唯獨英語，真是屁用沒有。
而且似乎絕大多數行業、工作也似乎都用不到英語。
在轉頭看看，如今科舉考試這些科目，不就是如此嘛。
李世民此刻也有點懵，他總覺著小張掌櫃說的有點道理，但是科舉考試不考這些還能考什麽，難道全考武德律啊？
張諾聽到老李的問題就樂了，他是真沒想到老李居然會被這個問題弄得這麽迷茫。
於是他湊過去拍了拍老李的肩膀，待他迴過神以後才說道，
“老李，咱們先不聊考什麽，咱們站在百姓、商人的角度看看，官員需要幹什麽，就知道他們需要什麽能力了。”m.
李世民聞言頓時眼前一亮，這個主意好，從實際出發需要什麽能力就找什麽樣的人才，這主意好啊。
張諾見老李同意，悠悠地說道，
“我們就用縣令來聊聊吧，作為朝廷最基本的官員，隻要天下所有的縣令都合格了，大唐想不強大都不行。”
“而隻要縣令出問題，那就是大問題，因為百姓接觸不到皇帝、高官，在他們眼裏，縣太爺就是掌握他們生死的大人物了。”
李世民非常認可的點了點頭！
他怎麽說也是當年走南闖北、打遍天下的人物，自然知道在地方上還真的就是如此。
尤其是張諾所說的天下縣令都合格大唐想不強大都不行的話，讓他格外開心，也非常認可。
畢竟無論是朝堂的政令落實，還是稅收的上繳，都是靠的一個個底層縣來執行，這就是國朝的根基啊！
張諾見老李不反對，豎起第一根手指，慢慢的說道，
“縣令的第一個能力，得懂律法！”
“不管是東家丟了牛還是西家打了架，最終都得縣令來裁決，這個我們之前也聊過，就不多說了！”
“總之一句話，不懂法的縣令就是瞎胡鬧。”
之前倆人就聊過這個話題，自然不需要繼續討論，李世民此刻也認同，畢竟歸根結底，不論法律製定得多麽完善，最終還是得靠一個個縣令來執行。
如果縣令自己本身都不懂法，那就真的如同小張掌櫃所說的那樣，純粹是瞎胡鬧了。
張諾往後一靠，豎起了兩根手指，
“第二個能力，得懂農學！”
“現在我朝還是以農為本，一個掌管一縣之地的最高長官，不通農事、不懂農時那就是個泥菩薩，屁用不頂！”
“不知道什麽時候要提前準備抗旱，不知道什麽時候要提前準備育種，更不知道如何保持地力，這樣的縣令有什麽用？”
李世民眉頭一挑，這裏麵就有點不同意見了，笑嘻嘻的問道，
“小張掌櫃，這就有點不對了吧，當今陛下也不懂農事，幹得也不差啊！”
張諾沒好氣的撇了老李一眼，最煩這種聊天時候嘴倔的，沒好氣的迴答道，
“陛下是什麽人，縣令是什麽人？”
“陛下身邊的臣子，那都是將來能青史留名的賢才，可縣令身邊呢，能斷識字的才幾個？”
“但是有一點你說對了，不求陛下和縣令都精通農事，但你總得粗通吧？至少臣子提出的問題和解決方案陛下就能聽懂。”
“可你想想，那些高門大戶人家裏出來的，四肢不勤五穀不分的，下麵人糊弄他估計他都聽不出來！”
李世民聽到這裏開始皺眉頭了，確實啊，他也知道那些高門大戶子弟，從小錦衣玉食，十指不沾陽春水的，還真就是四肢不勤五穀不分。
正如小張掌櫃所說的，你可以不精通，也不需要你自己下地幹活，但是下麵人糊弄怎麽辦？
這不僅僅是縣令的問題，李世民瞬間就想到了自己，然後又延伸到了自己的繼承人身上。
他自己都不敢說什麽都懂了，隻能算是走南闖北見多識廣，再加上勤學苦讀，才算是能在朝堂上跟那些臣子們有來有往。
但就這他還覺著壓力大呢，可再想想承乾，從小就是在深宮大院長大，不知民間疾苦、不知農事、不知商貿，這將來要是碰上幾個心術不正的臣子，還不得給忽悠成個傻子？
李世民這稍微一想，就把自己都給嚇著了。
這可不行，他可不想自己的繼承人將來跟個讀書讀傻了的憨包一樣，得想想辦法才行。
張諾可不知道對麵的老李已經聯想到這麽遠了，甚至都已經開始琢磨起了子女教育問題。
他現在其實就是在吹牛逼而已，當然最好是能在老李那個官員親戚那裏吹吹風，將來說不定哪天就能做教輔資料生意了呢。
他這可是徹底打通了上下遊產業鏈，從造紙到印刷到售賣的全流程，錢都是自己掙呢，這利潤還不得爆炸。
所以張諾興致衝衝的舉起了第三根手指，
“老李，這第三個能力，不僅僅是縣令需要，整個大唐所有官員都需要，那就是算數的能力。”
李世民有點摸不著頭腦了，這個算數的能力是幾個意思？
前麵的農事、律法他都能理解，畢竟這都是縣令的日常工作所需，可到了算數這裏怎麽就變得不僅縣令需要，整個大唐官員都需要了？
難道所有官員都得去算賬才行？
這根本不合常理嘛！
可是看對麵小張掌櫃這笑得春光燦爛的，莫不是小張掌櫃又在吊胃口了？
故意弄個錯的來麻痹我？
張諾可沒那麽多心思，他隻是忽然想到，如果自己這已經安排了法律基礎和農業技術基礎兩門課了，現在又加上了數學，那麽三門課得有多少教材和教輔資料啊，這是要發啊！